教學資料參考八年級生物上冊第一章第二節陸地生活的動物人教新課標版- 1 -一、學習目標知識與能力1、使學生認識水生環境與陸生環境的區別2、通過比較能夠闡明各類陸生動物適應環境的形態結構特征和生理功能特征3、通過對蚯蚓的飼養與觀察，使學生能闡明蚯蚓適應陸生環境的形態結構和生理功能特點4、使學生能夠概述環節動物的主要特征5、通過對兔的觀察，闡明兔在運動、呼吸等方面與其陸生環境相適應的特點6、概述哺乳動物的主要特征過程與方法1、通過比較水、陸環境的不同，培養學生提高認識問題、分析問題的能力2、通過飼養蚯蚓、兔使學生模仿蚯蚓、兔飼養方法養殖其他小動物，具有一定實驗操作技能情感態度與價值觀1、通過飼養蚯蚓使學生認識到蚯蚓是人類的好朋友，提高學生愛護小動物的意識2、通過對動物棲息地保護的學習，培養學生“關愛生命、保護環境”的情感態度 二、學習重難點重、難點：1、使學生說出水生環境與陸生環境的區別2、通過比較使學生能夠闡明各類陸生動物適應環境的形態結構特征和生理功能特征3、闡明蚯蚓在運動、呼吸等方面與其陸生環境相適應的特點4、環節動物的主要特征5、觀察兔的形態結構，總結兔與其生活環境相適應的特點6、總結哺乳動物的主要特征 三、課前準備1、陸地生活的動物一般都具有防止水分散失的結構.如爬行動物具有角質 或 ；昆蟲具有 .2、由于陸地環境復雜多變，所以陸地生活的動物具有多種運動方式，以便于 和 .3、陸地生活的動物與環境相適應的特點：（1）有防止 散失的結構；（2）有支持 和 的器官；(3)有能在 中呼吸的，位于身體 的呼吸器官；（4）有發達的 器官和 系統.4、蚯蚓的形態結構及其生理特征是：蚯蚓體表有黏液，身體由許多 組成，靠近身體 端有環帶；蚯蚓腹部有剛毛，剛毛在蚯蚓運動中起 作用；蚯蚓靠 進行呼吸. 四、合作探究 1、蚯蚓適于在怎樣的環境中生活？它的生活習性是怎樣的？2、在實驗過程中為什么要保持蚯蚓體表保持濕潤？大雨過后為什么蚯蚓會紛紛爬到地面上來？3、蚯蚓的身體分節有什么意義？體節和剛毛在運動中各起什么作用？4、為什么蚯蚓要在潮濕土壤的深層穴居？5、環節動物的主要特征？ 五、課堂檢測1、蚯蚓沒有專門的呼吸器官，完成氧和二氧化碳交換的是 （ ）A、濕潤的體表 B、口 C、肺 D、環帶2、蚯蚓在粗糙的紙板上能迅速前進，而在光滑的玻璃上幾乎不能前進，其原因（ ）A、蚯蚓不能在土壤以外的地方爬行 B、玻璃板上摩擦力大C、玻璃板不能黏住蚯蚓的身體 D、蚯蚓的運動要借助剛毛3、蚯蚓能提高土壤肥力的原因是 ( )A、蚯蚓能吃腐爛的有機物 B、蚯蚓的身體含有大量蛋白質C、蚯蚓能使土壤通氣 D、蚯蚓糞便中含有大量的N、P、K六、我的收獲一、學習目標知識與能力1、使學生認識水生環境與陸生環境的區別2、通過比較能夠闡明各類陸生動物適應環境的形態結構特征和生理功能特征3、通過對蚯蚓的飼養與觀察，使學生能闡明蚯蚓適應陸生環境的形態結構和生理功能特點4、使學生能夠概述環節動物的主要特征5、通過對兔的觀察，闡明兔在運動、呼吸等方面與其陸生環境相適應的特點6、概述哺乳動物的主要特征過程與方法1、通過比較水、陸環境的不同，培養學生提高認識問題、分析問題的能力2、通過飼養蚯蚓、兔使學生模仿蚯蚓、兔飼養方法養殖其他小動物，具有一定實驗操作技能情感態度與價值觀1、通過飼養蚯蚓使學生認識到蚯蚓是人類的好朋友，提高學生愛護小動物的意識2、通過對動物棲息地保護的學習，培養學生“關愛生命、保護環境”的情感態度 二、學習重難點重、難點：1、使學生說出水生環境與陸生環境的區別2、通過比較使學生能夠闡明各類陸生動物適應環境的形態結構特征和生理功能特征3、闡明蚯蚓在運動、呼吸等方面與其陸生環境相適應的特點4、環節動物的主要特征5、觀察兔的形態結構，總結兔與其生活環境相適應的特點6、總結哺乳動物的主要特征三、課前準備1、家兔的形態結構及生理特征：家兔體表被毛，有 作用，具有四肢，前肢 ，后肢 ，適于 ，家兔用 呼吸；血液循環包括 和 兩條途徑；家兔的牙齒分化為 和 ；家兔是 溫動物.2、陸地生活的動物的生存條件是 、 和 .由于人類的活動使動物的 受到了極大威脅.所以保護動物，重要的是保護它們的 .3、體溫不隨環境的變化而改變，可以通過自身的 而維持體溫的恒定，這樣的動物稱為 動物.4、兔的體毛 ，有 作用.四、合作探究1、比較兔和狼的牙齒，有什么不同？二者不同說明了什么？門齒、臼齒、犬齒各有什么作用