全面建設小康社會的經濟目標教學設計【教學內容】本框是人教版經濟生活第四單元第十課第一框全面建設小康社會的經濟目標，一共有兩目，第一目是“從總體小康到全面小康”，這一目主要講了總體小康的特點及全面小康的美好前景；第二目是“經濟建設的新要求”，這一目主要結合十七大的相關內容，提出了全面建設小康社會，在經濟建設方面要達到的一個新要求。【學生分析】經過高中前一階段的學習，由于在教學中體現高中政治新課標的基本要求，強調學生的主體地位，采取了形式靈活多樣的學習方法。所以學生普遍提高了對政治科的學習興趣，克服了學習中的畏難情緒、已具有一定的自學能力和動手能力，能對一些簡單的社會現象進行初步的分析并得出結論。【教學目標】一、知識目標:知道我們已經達到的小康社會的成就、特點；了解我們建設全面小康社會的美好前景；理解我們建設全面小康社會，在經濟建設方面要達到的新要求。二、能力目標：學生通過課前調查、問題探究和合作討論,提高學生歸納知識的能力以及初步提出合理化建設全面小康社會對策的應用能力。三、情感、態度、價值觀目標：感受我們當前總體小康社會的狀況以及全面小康社會的美好藍圖,堅定社會主義信念，熱愛家鄉、熱愛祖國，增強為家鄉、為祖國的美好明天更加努力學習的決心。【教學重點】總體小康的特點；全面小康的美好前景【教學難點】 經濟建設的新要求【教學方法】 多媒體教學、課前調查、成果交流、分組合作討論【課前準備】 把學生分成三大組，每個小組的成員由不同社區、不同層次的同學組成分別對陳村發展情況進行對比過去、思考現在、暢想未來，可以把本組的調查、討論結果以文字、實物、繪畫等形式在課上進行分享交流。在這個過程中，老師可以提供角度上的適當引導、提示。【教學過程】 導入播放新時代新生活師：隨著市場經濟的不斷發展，人們的生活的確有了翻天覆地的變化。那么，我們自己的家鄉陳村，它發生了哪些變化呢？現在還存在哪些問題呢？你憧憬中的家鄉又是什么樣子呢？讓我們一起從陳村的昨天走向明天，在感受中認識我們的小康社會。講授新課第一環節：對比昨天教師：剛剛我們通過欣賞視頻新時代 新生活，在歡快的音樂和絢爛的圖片中，我們可以感受的得到我們的生活的確發生了翻天覆地的變化。那么，我們土生土長的地方，我們共同的家鄉陳村呢？它和過去比，都發生了那些變化呢？讓我們一起進入今天的第一環節對比昨天。掌聲有請我們的“對比昨天”小組的代表！學生活動：由“對比昨天”組的組代表發言：與過去相比，我們的家鄉發生了哪些變化？其他同學可以自由補充發言。教師活動：適時點評學生的發言，學生發言結束后進行圖片展現新變化，由微觀到宏觀進行展現： 60年代的普通家庭 現在的普通家庭 70年代的青云中學 現在的青云中學 師生互動：提煉結論：1、總體小康的成就表現（1） 微觀表現：城鄉居民的生活水平、生活質量明顯提高。（2） 宏觀表現： 國家整體經濟實力大大增強。學生練習：單選題：20世紀80年代，鄧小平為我們勾畫了現代化建設“三步走”的戰略部署，到20世紀末，我們實現了戰略部署的第二步，即（ ）A. 解決溫飽問題B總體上達到小康水平C進入全面小康社會 D基本實現現代化第二環節：思考今天教師：無庸質疑地，咱們的陳村較之過去的確有了巨大的新變化，我們的家鄉越來越美，我們的日子越來越紅，這些都值得我們為止驕傲！但是，我們的家鄉是不是十全十美了呢？美中還有哪些不足呢？掌聲有請我們的“思考今天”小組的代表！學生活動：由“思考今天”組的組代表發言：我們的家鄉還存在哪些問題和不足？其他同學可以自由補充發言教師活動：對學生的發言適時點評，學生發言結束后還可以補充學生沒有說到的問題。 師生互動：提煉結論：2、總體小康的特點：低水平、不全面、發展很不平衡學生練習：單選題：根據國家統計局小康水平的分析報告,西部地區實現程度為84.18%,東部實現的程度為97.86%,中部實現的程度為93.18%.可見我們目前達到的小康社會是（ ）A.低水平的小康社會 B.不全面的小康社會C.發展很不平衡的小康社會 D.溫飽社會第三環節：暢想明天教師：剛剛大家從不同方面都提到了咱們陳村還不盡如意的地方，說明大家都很關注自己的家鄉！那么，現在，讓我們放飛理想的翅膀，盡情的說一說我們心目中的家鄉。先掌聲有請“暢想明天”小組的代表！學生活動：先是“暢想明天”小組的代表發言：我們期待中的家鄉然后其他小組暢談教師活動：教師也說說自己對陳村的美好期望，并展示陳村“宜商宜居”綠色精品小城的藍圖，對比學生憧憬的陳村，應該會和學生有想到一塊去的很多地方，由此，讓學生增強對政府的信任，對家鄉充滿希望，并激發學生為了共同建設美好家鄉而努力學習的動力。師生互動：提煉結論：3、全面小康社會的美好前景：五個“成為”學生練習：單選題：實現全面小康社會的目標，最根本的是（ ）A、以經濟建設為中心，大力發展生產力 B、貫徹“三個代表”重要思想C、鼓勵一部分地區、一部分人先富裕起來 D、加強、改進黨的建設第四環節：看視頻胡錦濤主席十七大報告關于經濟建設新要求的視頻片段，把握理解經濟建設的新要求師生互動：提煉結論：（二）經濟建設的新要求1、增強發展協調性，努力實現經濟又好又快發展；2、全面改善人民生活；3、建設生態文明，基本形成節約能源資源和保護生態環境的產業結構、增長方式、消費模式。學生練習：多選題：某鎮政府在“小康不小康，關鍵看住房”口號的引導下，提出建設全市“第一個別墅式新農村”的目標，要求所有村有條件要上，沒條件也要上，積極實現跨越式發展。很多農民對這種“形象工程”抱怨說，蓋了樓房，窮得叮當，抗著鋤頭進洋房，小康讓我們遭了殃。材料中某鎮政府的做法（）A.曲解了小康社會的本質B.超越了全面建設小康的經濟目標C.沒有認識到小康社會的建設是一個不平衡的發展過程D.過分重視了全面建設小康社會的經濟發展目標課堂小結我們在座的諸位同學，你們在為美景興奮的同時，是否認識到身上的責任？全面小康社會的主要建設者、家鄉美好明天的建設者是誰呀？就是你們！所以你們不是旁觀者，而是直接的參與者。課后請我們同學思考一個問題：我可以為全面小康社會的建設做點什么？【板書】第十課第一框全面建設小康社會的經濟目標一、從總體小康到全面小康（一）總體小康1、成就表現：（1）微觀表現：城鄉居民的生活水平、生活質量明顯提高。（2）宏觀表現： 國家整體經濟實力大大增強。2、特點：低水平、不全面、發展很不平衡（二）全面小康全面小康社會的美好前景：五個“成為”二、經濟建設的新要求1、增強發展協調性，努力實現經濟又好又快發展；2、全面改善人民生活；3、建設生態文明，基本形成節約能源資源和保護生態環境的產業結構、增長方式、消費模式。【課后反思】1、本節課很明顯地體現了學生的主體地位，力求將課堂單一的傳授知識功能，向知識、能力、情感態度價值觀三維方向發展。促使學生形成積極主動的學習態度，同時學會學習和形成正確的價值觀。2、本節課主要運用探究式和小組協作的學習方法，注重對學生動手能力、合作能力的培養。在學習過程中不僅僅局限于課堂，而是延伸至課外，尤其突出的是結合學生自己的家鄉，極大地提高了學生的參與度。通過課前的小調查，課堂的小組協作，課后的小結反思，構成一條由知識到覺悟的完整學習線索。3、課堂上展示、利用同學們的調查結果、自學成果，老師通過表揚、賞