大班社會優(yōu)秀教案愛心手語 當幼兒有了愛家人，愛老師，愛同伴這些情感時，我們更應該引導他們?nèi)リP(guān)愛，去幫助生活中實際存在但又被忽視的弱勢群體，從而讓幼兒的愛更加廣博。今天為大家精心準備了大班社會優(yōu)秀教案愛心手語，希望對大家有所幫助。 活動名稱：愛心手語 設(shè)計意圖： 我們周圍存在很多的弱勢群體，他們需要我們大家的關(guān)愛。引導幼兒在活動中去理解關(guān)心他人，服務他人，培養(yǎng)幼兒的愛心、責任心;讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺，營造一個完美的世界。讓每一個幼兒都擁有一顆熱愛生活，關(guān)愛他人的愛心，是幼兒社會性發(fā)展教育中不可缺少的一部分。因此，當幼兒有了愛家人，愛老師，愛同伴這些情感時，我們更應該引導他們?nèi)リP(guān)愛，去幫助生活中實際存在但又被忽視的弱勢群體，從而讓幼兒的愛更加廣博。 活動目標： 1、初步學習用手語關(guān)愛聾啞人，體驗愛與被愛的情感交流。 2、知道通過手的不同動作可以表達多種情感，感知他們的非言語交流和表達方式。 活動準備： 1、電腦一臺。 2、課件(做手語的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片) 3、音樂感恩的心、伴奏型天使的翅膀。 4、視頻舞蹈千手觀音、大字卡、聾啞人故事。 活動過程： 一、游戲猜一猜、捂耳朵體驗當聾啞人引入活動猜一猜讓一個幼兒到黑板后面看字卡，然后把看到的內(nèi)容用動作來表示，嘴不能說，讓大家來猜。大家都捂上耳朵，教師來說一句話，看看小朋友能不能聽見 二、看手語圖片提問小朋友，今天老師要和你們一起學習一樣新的本領(lǐng)，看，圖片上的阿姨在干什么?對了，這個阿姨是在做手勢，你知道這手勢是做給誰看的嗎? 小結(jié)聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽不到也說不出來，只好用手勢做手語和別人交流。 三、初步認識手語提問你們會做手語嗎? 老師做幾個手語讓你們猜猜。(老師示范：你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等) 四、講述故事，有幫助聾啞人的想法教師配樂天使的翅膀講述聾啞人的故事，出現(xiàn)小女孩的圖片。 提問如果你遇到這個小女孩，想不想幫助她?你想怎么幫助她?可她是個聾啞人，聽不到你們說的話，對了，我們可以用手語來和她交流，誰先來? (幼兒用自己想出的手語動作將自己的話語表達出來)小結(jié)你們真是有愛心的好孩子，有了你們的幫助，小女孩就不會太傷心了，她得到了大家的幫助，一天天長大起來，她用心學習，終于出現(xiàn)在聯(lián)歡晚會上。 五、出示千手觀音的圖片，觀看錄像千手觀音 小結(jié)她們都是聾啞人，什么都聽不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。 她們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，她們要感謝大家，給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌感恩的心。讓我們一起唱一唱，做一做。感謝天下所有的好心人。 延伸活動：繼續(xù)學習手語歌感恩的心，通過手語表演的學習，進一步關(guān)愛聾啞人，讓幼兒的心靈更加美麗、友善。 活動反思： 通過活動愛心手語的開展，讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們周圍存在的弱勢群體，他們需要我們大家的關(guān)愛。 今天開展的社會活動愛心手語中，始終交織著一條愛的情感線。手語作為一種交流的符號、工具，一直服務于愛心這根主線，運用手語認識與情感體驗相結(jié)合的方式，使幼兒進一步關(guān)愛聾啞人，并逐步引導幼兒的心靈更加美麗、友善。 在活動中，我以游戲猜一猜捂耳朵的方式導入，讓幼兒去體驗聾啞人的世界，同時產(chǎn)生進一步學習的欲望。優(yōu)點之處在于我運用手語動作、講故事、欣賞錄像等形式作為教育手段，每一環(huán)節(jié)都圍繞著目標展開，在活動中通過學習一些基本的手語動作，讓幼兒有了與聾啞人進行溝通、交流的欲望，并進一步引導幼兒對聾啞人產(chǎn)生同情心和愛心。 通過活動使幼兒知道，要