了解和介紹朋友活動教案設計 :加速度學習網關鍵詞:中班社會教案：網絡 核心導讀：【設計意圖】基于上次活動課認識自己的和他人的優點，這次活動的主要目的是更加全面的了解他人，習得與同伴交往的一些簡單策略。在與同伴互相了解的過程中，加強兒童的自我關注和他人關注 【設計意圖】 基于上次活動課認識自己的和他人的優點，這次活動的主要目的是更加全面的了解他人，習得與同伴交往的一些簡單策略。在與同伴互相了解的過程中，加強兒童的自我關注和他人關注意識，也可以為兒童進一步理解社會規則和社會角色構建基本框架。給某些被拒絕或交往退縮的兒童與同伴交往的機會。 【活動目標】 1、懂得平時多觀察同伴的外貌特征，辨別出不同的人。 2、了解同伴的興趣愛好并記錄在記錄卡上，采取一些策略和自己不同興趣愛好的人做朋友，并會積極地將自己的朋友介紹給別人。 3、在與朋友交流和共同游戲過程中，感受友誼帶給人的積極情感體驗。 【活動準備】 PPT（包括幼兒的背影照片）、音頻、頭飾（草莓組、蘋果組、兔子組等）、記錄卡。 【活動重難點】 1、重點：采取一定的交友策略，詢問對方的興趣喜好，并將自己的興趣喜好表達出來，讓對方了解你，愿意跟你做朋友。 2、將對方朋友的興趣喜好畫出來后，能根據記錄卡的內容，大膽向別人介紹朋友，包括其姓名、喜好等。 【活動過程】 一、請你猜猜他是誰。 玩游戲請你猜猜他是誰作為活動導入，引導幼兒仔細觀察同伴外貌，根據每個人獨特的特點辨別出熟悉的人。 師：教師提前抓拍了班上一些幼兒的的背影，通過多媒體播放，將幼兒熟悉的小朋友的背影展現在同伴面前，讓其他幼兒猜猜圖片上人的是誰，又是怎樣斷定的（頭發、衣服、體型等典型的特征）。 小結：小朋友們，剛剛我們會從背影準確猜出他們的名字。是因為我們日常仔細的觀察身邊的朋友，很熟悉他們的外貌特點。 這部分不僅調動幼兒觀察、比較、聯想、判斷的積極性，讓幼兒從中獲取積極愉快的情緒體驗，感受對同伴友愛的情感態度。 二、找朋友，并了解這個朋友。 背景音樂找朋友，老師隨機分配每個幼兒手拿一個頭飾。 師：小朋友們，現在你們每個人手里都有一個頭飾，然后帶上我們的頭飾。老師播放音樂的時候，小朋友就要去找找戴同樣頭飾的小朋友，然后你們站在一起。 教師示范：“我是草莓，李老師也是草莓，我就找李老師，手拉手站在一起”。 隨著音樂播放，每兩個或三個小朋友隨機配對成功后，手拉手站在一起。 師：找到自己的伙伴后，同一個組的小朋友坐在一起。接下來老師要給你們一個任務（發放記錄卡，每人一張）。 教師示范怎樣使用記錄卡：小眼睛，看老師。老師手上的記錄卡，分別有性別、最喜歡的食物、最喜歡的水果、最喜歡的玩具。第一列畫關于自己的，第二列是關于朋友的，如果不知道他喜歡什么，就要問問身邊的朋友。然后用畫畫的方式記錄你們的記錄卡上。（這里最好教師親自示范，以防幼兒不知道如何操作） 三、詢問身邊的朋友，并完成記錄卡。 每對幼兒坐在一起，詢問并完成記錄卡。教師在一旁給予適當幫助和指導。 四、介紹朋友。 師：老師也想了解關于我的好朋友的一些事情，詢問李老師的興趣愛好，并向幼兒介紹她（名字、愛好等）。 師：小朋友們知道了我的好朋友，我也特別想知道你們的身邊的朋友。那么小朋友可以根據你剛剛了解到的信息，介紹一下自己身邊的這位朋友。每位小朋友都上來介紹的話，太浪費時間了。所以，每兩組小朋友圍在一起，每位小朋友都要介紹自己的朋友。 五、結束部分。 播放找朋友，大家一邊聽音樂，一邊跳舞。 教師總結：今天我們知道了解一個朋友，不僅要關心他的外貌特點，還可以關注他的興趣愛好。朋友之間可以一起看書，一起玩玩具，拉手等等。 六、活動延伸與生成 本次活動主要是了解同伴的興趣喜好，并能向別人介紹自己的朋友。那么從本次活動出發，幼兒可以繼續去認識其他班的小朋友。 操作過程：準備相