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文檔簡介

我的第一本書教案范文 一、教學目標： 1、知識和能力 （1）整體感知課文內容，了解“第一本書”的深刻意義。 （2）感悟作者的思想感情。 2、過程與方法 （1）自主閱讀，理解字里行間的深意。 （2）合作探究重點句子，體會作者的思想感情。 3、情感、態度和價值觀 （1）了解過去苦難的生活下，“我”讀書的困難。 （2）人不能忘本，要珍惜今天讀書的好條件。 二、教學重點 感悟“第一本書”的深刻意義。 三、教學難點 體會作者的思想感情。 四、教學過程 導入：從自己的書籍導入，聯系到課文的主體內容。 點到核心詞語：第一 把握課文的主要結構。 把握課文的方式：按照時間順序：記敘的順序是：倒敘。 請一學生快速的復述課文的主要內容。 板書設計： 人物：我、喬元貞、“弄不成”、我的父親 環境：2030年代、動蕩；貧困落后的鄉村 情節：分書深厚的同學情誼 補書對孩子的理解 送書真摯的同學情誼 主題：本文以我的第一本書為線索，通過由書引發的父子之間的情感、同學之間的真摯情感，同時也點出了作者對于貧困落后的家鄉的獨特感受。 1、這篇文章中讓你感受最深的人物：（父親） 父親：溫和、善良、理解孩子、尊重孩子的感情，對孩子樂于負責，同時也樂與助人。（可以和羚羊木雕一文中的父母相對照。） 父親為什么要修書：（1）對孩子之間情誼的支持。（2）與喬元貞父親喬海的友情。 2、我：同學間真摯的情誼。 3、喬元貞是一個很聰明出息的孩子，為什么中途要輟學。 貧困。 4、有人說文章的結尾交代喬元貞的處境是一個敗筆，你是怎樣看的？ 喬元貞這樣一個聰明好學的孩子在最需要學習的時候失學了，人生成長的第一個階梯就這樣永遠失去了，再加上當地文化、經濟的極度貧困和落后，一輩子只能在生存的底線上掙扎，還能有什么發展可言呢?還能有多大“出息?在這里，這就促使我們更深入的思考了。總之，作者對那個時代的苦難進行著辛酸的“訴說”，對苦難生活中小伙伴們寄予深切的同情，也讓讀者從喬元貞的命運中嚴肅思考著生活與人生。 5、從我和喬元貞的不同人生經歷里，我們可以得到什么人生啟迪？ 答：略。 6、“我的第一本書”僅僅指的那半本課本嗎?你還可以作怎樣的理解? 解答“我的第一本書”，不僅僅指那半本課本，也指“我”人生的第一課。這人生的第一課，蘊含了生活的艱辛，人間的溫情，同學的友誼和上學的樂趣。 7、這篇課文我們讀起來喊沉重，在這沉重的氛圍中，有沒有哪些情節讓我們可以的心可以活潑一點的？ 8、在品評文章的時候，一些議論抒情的語句往往是文章的關

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