小學英語（PEP）四年級上冊Unit 4 My home第一課時教案設計邵寨中心小學 主備人：嚴華教學內容教學內容：A Lets learn Lets do 教學目標1.能聽懂、會說：This is my home.并能簡單描述自己的房間。2.能聽、說、認讀study,bathroom,bedroom,living room,kitchen等單詞并能在日常生活中運用。3.能聽懂Lets do部分中的指示語，并能按指令做出相應的動作。 4培養學生用英語交流的能力，為學生的進一步學習奠定基礎。教學重點和難點1.對于較長的單詞如bathroom ,bedroom ,living room, kitchen的掌握。2.描述臥室中所有物件，并能據此編出對話。教具準備：1.錄音機、錄音帶。2.本課單詞圖片及自制單詞卡片。3.遠程教育資源等。4.PPT課件。教學過程：Step1自我簡介，激趣導入1.教師：Good morning,everyone. Im your English teacher, You can say Miss Qin or Teacher Qin. This class we study tegether. Are you ready? 生回：Ready.2.教師出示（home room school classroom）單詞卡片，學生搶答，答對有獎勵哦。3.師生共同評價，并說出中文。 4.唱字母歌活躍氣氛，激發學習興趣。Step2呈現新課 （Presentation） 1.教師利用遠程資源呈現一棟房子，并對學生說：Look! This is my home. Its very big.Wow! There are so many rooms.然后，教師指著某個房間中擺設的物品問學生：T:Whats this？ S1:Its a desk/chair/lamp.T:What are they? S2:They are books.T: Do you know?They are in the study.（以此導入單詞study） 2.教師出示study的圖片，手指著書房里的書問學生：What are they? 學生回答：They are books. 教師接著自問自答：Where are the books? They are in the study. 教讀單詞 study, 并將卡片貼在黑板上，讓學生認讀。教師用動作幫助學生理解詞義：We read a book in the study.3.教師出示living room的圖片，教師問學生：Are there many books here? Is it a study?學生回答：No.教師肯定學生的回答：Good. This isnt a study. Its a living room. We watch TV in a living room. 教讀單詞living room, 并貼于黑板，讓學生認讀。4.教師出示bedroom的圖片，問學生：Whats in it? 當學生回答出bed時，教師說：Yes, there is a bed in it. We sleep in a bedroom. (做動作幫助學生理解)This is a bedroom.教讀bedroom, 并貼于黑板，讓學生認讀。5.教師出示bathroom的圖片，問學生：Is this a study? Is this a living room? Is this a bedroom? 學生會回答：No. 教師告訴學生：This is a bathroom. We take a shower in a bathroom.(用動作幫助學生理解)教讀單詞bathroom，并貼于黑板，讓學生認讀。6.教師出示kitchen的圖片，問學生：Is this a bathroom? 教師可讓學生用中文說出這是哪兒。然后教讀單詞kitchen, 并貼于黑板，學生認讀單詞。教師可請學生看圖片說句子：This is a kitchen.7.教師利用遠程資源把第46頁Lets learn部分的圖片在電腦上打開說：This is my home. How many rooms can you see? What are they?8.讓學生觀看本部分教學課件。使用Unit 4 Lets learn/A9.教師提問：Can you see a bedroom, a living room, a study, bathroom and kitchen? 學生回答：Yes. 教師：Oh, you can see a bedroom, a living room并讓學生重復這段話。10.讓學生聽錄音，跟讀課文。Step3趣味操練 （Practice）1.合作學習：學生在小組內練讀單詞：一名同學讀，其他同學邊聽邊指著課本上相應的單詞（如果聽出讀的有錯誤，及時幫助糾正）這樣進行完一輪后，再換另一名同學讀單詞，如此輪換。目的是通過小組內成員間輪流讀輪流聽，達到互相學習、互相糾正的效果。2.看誰反應快教師一一出示本課的單詞卡，讓學生搶讀。讀對者給予獎勵。3.讓我們動起來.（Lets do）（講讀后播放錄音 ，再來一遍到 ）4.讓學生操練一遍。（再次播放錄音再來一遍到 ）Step4擴展性活動（Add-activities）讓我們分組來玩游戲：1.聽單詞、做動作、說指令教師每說一個單詞，學生做出相應的動作，如：教師說出study，go to the study.學生聽到后可以做出在讀書的樣子。教師根據學生們做的動作，繼續引導：Read a book.讓學生邊跟著說邊做動作。（注意示范強調snack,shower的發音）2.看詞卡、說指令、做動作教師出示單詞卡，讓一組學生（面向單詞卡）根據詞卡說指令，另一組學生（背向單詞卡）做出相應的動作，兩組輪流進