大班幼兒火災逃生方法教案 當生命遇上大火時是那樣的脆弱,所以我們一定要學會自保,尤其是幼兒,他們的自保能力幾乎是零,教師們一定要教會幼兒怎樣在火災中逃生很有必要，分享了大班幼兒火災逃生方法的教案，歡迎大家借鑒！ 一、動因與背景 我們知道：星星之火可以燎原。我們的生命面對熊熊大火顯得如此的脆弱。而對于幼兒來說，他們在面對類似的危險時，保護能力真的可以說是“零”。綱要中指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位?！笨梢?，讓幼兒了解消防知識、火災發生的原因以及學習一些自救逃生的本領是非常重要的。 二、實踐與反思 活動目標 1通過圖片、視頻等，讓幼兒了解火災發生的幾種原因。 2通過“模擬電話”、“設計標志”等游戲，學習自救逃生的本領。 3體驗學習保護自己的重要性。 活動準備 1游戲材料：煙霧發生器、玩具手機、濕毛巾、火柴。 2彩紙、記號筆人手一份。 3.視頻資料（火災現場、消防隊撲火現場）。 活動過程 1結合生活實物，了解火災發生的幾種原因。 師：這些東西中，有哪些我們是不能玩的呢？為什么？ （提供一些生活物品給幼兒，請幼兒仔細觀察并找出其中容易引起火災的物品。 師小結： （1）預防火災，小朋友不能隨便玩火。 （2）不能隨便燃放煙花爆竹。 （3）蚊香不能靠近容易著火的東西。 教學建議：老師要給孩子充分討論和講述的時間，讓幼兒根據自身的體驗獲得結論。 2結合火災視頻，學習自救逃生的本領。 (1)模擬突發事故現場(配班老師運用煙霧發生器模擬火災)：活動室某角落著火了，幼兒在教師的指揮下迅速撤離現場。 (2)師：火災發生的時候，小朋友們剛剛是怎么做的？ (3)師：我們一起來看看消防員叔叔的介紹，逃生時怎樣做才是又快又安全的？ （4）播放逃生視頻。 師小結：撥打119火警電話；大聲呼救；用濕毛巾捂住口鼻，匍匐逃離濃煙區；尋找“安全出口”標記。 （5）師：我們應該怎樣撥打119電話? 師小結：要說清火災的地點、火的大小。要說出是什么東西著火了。不能把自己的名字和電話給漏了。 （6）游戲：模擬電話。 請幾位幼兒用玩具手機模擬撥打119電話。 教學建議：對于大班的孩子，有條件的幼兒園盡量設置一些真實的場景，讓幼兒有一種 真實的感受和體驗。 3結合場地需要，設計安全出口標志。 （1）火災發生的時候，我們不能乘坐電梯，要尋找“安全出口”的標記，從那里逃離火災現場。 （2）從活動室出發到達安全的地方操場，一共有幾條安全通道? （3）安全通道的標志，我們可以怎么設計呢?(幼兒討論) （4）幼兒設計安全出口標志。 （5）幼兒粘貼安全出口標志。(提醒幼兒粘貼時注意箭頭的方向。) 教學建議：老師以角色的身份參與幼兒討論和設置線路和標記的活動，當幼兒自己參與接下來的逃生演習中，幼兒就不會慌亂。 4結合現場場景，演習逃生自救活動。 (1)我們要來進行一次消防演習，你聽到警笛聲后會怎么做？ (2)通過錄像、音響、煙霧等模擬場景，幼兒進行逃生自救演習。 (3)室外集中：你在逃生過程中遇到了什么困難?是想什么辦法解決的? 師小結：我看到有的安全出口被“大火”堵住了，就往其他的安全出口跑。看到小朋友摔到了，要扶她起來一起跑。 三、成效與反思： 關于活動目標的反思：本活動通過學習、設計、演習這三個步驟來開展安全教育活動，對幼兒的日常生活有較強的指導作用；通過視頻、煙霧發生器等，向幼兒展示防火知識與逃生要點，大大激發了幼兒學習消防知識與應急技能的興趣，使幼兒的自我保護能力得到了提高。 關于觀察幼兒現象的反思：幼兒通過自己的觀察，找出一些容易著火的物品，增加了幼兒的成就感以及學習的興趣；在突發事件發生的時候，大部分幼兒能聽從老師的指揮，逃離現場，一些膽小的幼兒有點不知所措了；幼兒對于設計安全出口的標記很感興趣，也樂于嘗試自己去設計，這就在逃生演習的過程中起到了很好的作用，幼兒都能按照自己設計的標記，逃離現場。標記的新穎度不夠。 關于教師自我反思：給予幼兒討論和講述的時間還不是很充分；在突發事件中，對于一些膽小的幼兒沒能完全顧慮到，可以事先和他們做適當的交流；在設計安全出口的標記時，應該給予幼兒充分的想象空間。 四、對話與解讀 活動讓幼兒在說一說，看一看，畫一畫，練一練中了解火災發生的原因，并學會如何在火災中逃生，提高幼兒自我保護的意識以及應對突發事故的能力。第一個部分讓幼兒找出一些生活物品中容易著火的東西，一些貼近幼兒生活的東西是很能引起幼兒的興趣的，幼兒也能說出很多東西來，那么老師呢就需要給幼兒多點的時間讓他們說一說。第二個部分老師給幼兒設置了一個真實的突發的場景，讓幼兒有一種真實的感受和體驗，這是這節活動的