富饒的西沙群島教案 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、了解我國西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。 2、學(xué)會本課生字。用聯(lián)系上下文和的方法掌握“富饒、有趣、堆積、肥料、事業(yè)、必將、海防前哨、風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”等詞語，培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用詞語的能力。 3、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。 4、背誦課文第四自然段，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生背誦能力。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、通過理解詞語，了解西沙群島的富饒、美麗。 2、認(rèn)識并初步運(yùn)用讀段方法，抓住重點(diǎn)句的意思，進(jìn)行讀段的訓(xùn)練。 三、課時安排： 三課時。 四、課前準(zhǔn)備： 1、課文插圖及投影片。 2、其他。 五、教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1、學(xué)生朗讀一、二自然段，思考：西沙群島在什么地方？ 2、教師引讀：“西沙群島一帶/海水/五光十色，/瑰麗無比。”（斜線表示停頓，斜線多表示停頓時間長）隨即插問：課文是怎樣具體描寫海水的五光十色、瑰麗無比的？要求學(xué)生接讀：“有的，有，交錯著。” 3、提問：西沙群島一帶海水為什么這樣五光十色、瑰麗無比呢？ 問后引讀： “是因?yàn)楹５赘叩筒黄剑猩窖拢袓{谷，”所以要求學(xué)生接讀 “海水有深有淺”；教師再引讀，因?yàn)椤昂Ｋ猩钣袦\”，所以要求學(xué)生接讀“從海面看，色彩就不同了。” 二、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容。 1、學(xué)習(xí)第三自然段。 （1）指讀并思考：這個自然段寫了大海的什么地方？介紹了哪些物產(chǎn)？根據(jù)學(xué)生回答，形成如下板書：珊瑚像像海底海參懶洋洋地大龍蝦全身披甲 （2）結(jié)合圖片或投影片認(rèn)識三種海產(chǎn)。看圖，觀察，啟發(fā)學(xué)生抓住“綻開”、“蠕動”、“威武”等詞語，體會珊瑚的美麗、多種多樣；海參懶洋洋；大龍蝦威武的特點(diǎn)。 （3）課文在寫海參和大龍蝦時，用了一些本來形容人的詞語，能不能找出？根據(jù)學(xué)生回答，板書。 （4）總結(jié)段意：這一自然段寫了大海的什么地方？那里有些什么物產(chǎn)？ （5）小結(jié)本段學(xué)習(xí)方法（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)）：先了解寫了哪個地方，在看具體寫了什么，再通過閱讀理解這些事物的特點(diǎn)。 2、學(xué)習(xí)課文第四自然段。 （1）指讀：請你用一兩個詞形容一下海水中的魚有什么特點(diǎn)？（多、姿態(tài)各異） （2）從哪些詞可以看出來魚的數(shù)量多？哪些詞可以看出魚的種類多？（引導(dǎo)學(xué)生抓住“成群接隊(duì)”、四個“有的”，“各種各樣”、“多得數(shù)不清”、“一半是水，一半是魚”來體會。 （3）學(xué)生再讀第二句，填表，體味魚的特點(diǎn)：魚表示身體部位的詞語表示動作的詞語與動作有關(guān)的詞語 有的全身布滿彩色的條紋 有的頭上長著一簇紅纓 有的周身像插著好些扇子 有的身上長滿刺兒 3、總結(jié)：這一自然段那一句概括了整段的內(nèi)容？ 4、朗讀訓(xùn)練，學(xué)生自學(xué)第五自然段，了解課文是怎樣寫海灘上的貝殼和海龜?shù)摹?（1）自學(xué)提綱： A、以“寫貝殼”和“寫海龜”為依據(jù)把第5自然段分為兩層，并朗讀。 B、哪些詞寫出了貝殼的特點(diǎn)，哪些詞寫出了海龜?shù)奶攸c(diǎn)，你對哪些詞感興趣，請你劃出來？ （2）學(xué)生分層朗讀。 （3）交流畫出的詞語。 教師板書： 貝殼：揀不完、顏色不一、千奇百怪 海龜：有趣、龐大。 4、西沙群島不僅是魚的樂園，是貝殼、海龜?shù)募遥€是鳥的天下，默讀課文第6自然段，劃出這一段的中心句，看一看其余4句話圍繞中心句分別講了什么？ （1）學(xué)生自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)。 （2）全班交流，引導(dǎo)學(xué)生理解四句話之間的聯(lián)系。