河南省平頂山市三校2015屆九年級化學上學期期中聯考試卷一、選擇題（本大題共12小題，每小題1分，共12分）下列各題，每題只有一個正確答案1（1分）物質世界充滿了變化下列變化中屬于化學變化的是（）a汽油揮發b糧食釀酒c礦石粉碎d冰雪融化考點：化學變化和物理變化的判別專題：物質的變化與性質分析：化學變化是指有新物質生成的變化，物理變化是指沒有新物質生成的變化，化學變化和物理變化的本質區別是否有新物質生成；據此分析判斷解答：解：a、汽油揮發過程中只是狀態發生改變，沒有新物質生成，屬于物理變化b、糧食釀酒過程中有新物質酒精生成，屬于化學變化c、礦石粉碎過程中只是形狀發生改變，沒有新物質生成，屬于物理變化d、冰雪融化過程中只是狀態發生改變，沒有新物質生成，屬于物理變化故選b點評：本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質生成，若沒有新物質生成屬于物理變化，若有新物質生成屬于化學變化2（1分）規范操作是實驗成功的保證，下列實驗操作中，正確的是（）a 傾倒液體b 點燃酒精燈c 取用固體粉末d 過濾考點：液體藥品的取用；加熱器皿-酒精燈；固體藥品的取用；過濾的原理、方法及其應用專題：常見儀器及化學實驗基本操作分析：a、根據傾倒液體的方法解答；b、根據點燃酒精燈的方法解答；c、根據取用粉末狀固體的方法解答；d、根據過濾的方法解答解答：解：a、傾倒液體時瓶塞要倒放，錯誤；b、不能用燃著的酒精燈去點燃另一盞酒精燈，錯誤；c、取用粉末狀固體藥品的方法正確；d、過濾時沒有使用玻璃棒引流，錯誤；故選c點評：本題考查了常見實驗操作，完成此題，可以依據已有的知識結合圖示進行3（1分）氧氣是空氣的主要成分之一下列關于氧氣的說法正確的是（）a氧氣能支持燃燒，可作燃料b水中的生物能依靠微溶于水中的氧氣而生存c氧氣對人們的生活百益無害d帶火星的木條一定能在含有氧氣的集氣瓶中復燃考點：氧氣的化學性質；氧氣的物理性質專題：氧氣、氫氣的性質與用途分析：本題考査氧氣的化學性質和物理性質，氧氣的化學性質比較活潑，許多物質能與氧氣發生化學反應，說明了氧氣具有氧化性和助燃性要注意氧氣本身不能燃燒，不具有可燃性氧氣在通常狀況下，是無色、無味的氣體，密度比空氣略大，不易溶于水解答：解：a、具有可燃性的物質可在氧氣中燃燒，而不是氧氣燃燒，不能作燃料故錯誤；b、氧氣的溶解性屬于不易溶于水，水中的生物能依靠微溶于水中的氧氣而生存，故正確；c、氧氣助燃可能引起火災，有助于金屬的銹蝕，對人們的生活不利故錯誤；d、帶火星的木條能否復燃和氧氣的濃度有關，氧氣濃度低時不一定燃燒故錯誤故選b點評：本考點考查了氧氣的化學性質和一部分物理性質，基礎性比較強，氧氣的性質也是中考的重要內容之一，同學們應該加強記憶4（1分）水是“生命之源”下列關于水的認識不正確的是（）a地球上總儲水量很多，但淡水量很少b鑒別軟水和硬水可以用肥皂水c煮沸的作用只是為了降低水的硬度d農藥、化肥的不合理施用，會造成水體污染考點：水資源狀況；硬水與軟水；水資源的污染與防治專題：空氣與水分析：a、根據地球上水資源狀況進行分析判斷；b、區分硬水和軟水常用的方法是用肥皂水c、常見的凈化水的方法按照凈化程度由低到高的順序是沉降、過濾、吸附、蒸餾，硬水是指含有較多的可溶性的鈣、鎂化合物的水，而軟水中較少含有或不含，將硬水變成軟水較常用的方法是加熱煮沸d、農藥、化肥的施用會造成水體污染解答：解：a、地球上水的儲量雖然很多，但是淡水資源非常緊張故a說法正確b、生活中可用肥皂水來區分硬水和軟水，產生泡沫較多的是軟水，較少的硬水，故b說法正確c、煮沸可以降低水的硬度，但不是只為了降低水的硬度，還可以起到殺菌的作用，故c說法錯誤d、過量使用農藥、化肥會造成水體污染，故d說法正確故選：c點評：本題難度不大，從水的存在形式、水體的污染、水資源狀況方面進行了綜合考查5（1分）在h2、h2so4、h2o、h2o2四種物質的分子中都含有（）a氫原子b1個氫分子c2個氫元素d氫氣考點：分子、原子、離子、元素與物質之間的關系專題：物質的微觀構成與物質的宏觀組成分析：根據化學式既能表示宏觀意義，也能表示微觀意義，當表示分子時就是微觀意義，微觀的分子是由原子構成的，進行解答解答：解：a、h2、h2so4、h2o、h2o2四種物質的分子中都含有氫原子，故a正確；b、只有氫氣中含有氫分子，其他物質不含有氫分子，故b錯誤；c、元素只講種類，不講個數，故c錯誤；d、h2、h2so4、h2o、h2o2四種物質的分子中不含有氫氣，而含有氫原子，故d錯誤故選a點評：本題考查了物質組成的知識，完成此題，可以依據已有的知識進行要注意宏觀和微觀之間的區別與聯系6（1分）推理是一種重要的學習方法下列推理錯誤的是（）a由于氮氣的化學性質不活潑，所以常用氮氣作保護氣b由于稀有氣體在通電時能發出不同顏色的光，所以稀有氣體廣泛應用于電光源c雖然單質是由一種元素組成的物質，但由一種元素組成的物質不一定是單質d少量高錳酸鉀也能加快氯酸鉀放出氧氣的速率，所以高錳酸鉀也是反應的催化劑考點：常見氣體的用途；實驗室制取氧氣的反應原理；單質和化合物的概念專題：物質的性質與用途分析：物質的性質決定物質的用途，根據常見化學物質的性質與用途、單質和催化劑的概念等逐項進行分析判斷即可解答：解：a、氮氣常用作保護氣，是由于氮氣的化學性質不活潑，故選項說法正確b、稀有氣體廣泛應用于電光源，是由于稀有氣體在通電時能發出不同顏色的光，故選項說法正確c、單質是由一種元素組成的純凈物，由一種元素組成的物質不一定是單質，例如氧氣和臭氧組成的物質屬于混合物，故選項說法正確d、由于高錳酸鉀在加熱時能夠發生分解產生二氧化錳，這樣氯酸鉀和高錳酸鉀的混合物在受熱時高錳酸鉀分解產生的二氧化錳就能夠對氯酸鉀的分解起到催化的作用，其中的二氧化錳改變了氯酸鉀的分解速率，故選項說法錯誤故選：d點評：本題難度不大，是化學常考的題型，物質的性質決定物質的用途，掌握常見化學物質的性質和用途是正確解答此類題的關鍵7（1分）概念之間常存在從屬、并列、交叉等不同的關系如圖，下列選項正確的是（）abcdx純凈物緩慢氧化分子分解反應y單質氧化反應離子化合反應aabbccdd考點：單質和化合物的概念；分子、原子、離子、元素與物質之間的關系；化合反應及其應用；分解反應及其應用；氧化反應；燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃專題：概念關系型分析：圖示所示關系為包含關系；分析各概念之間的區別和聯系，進行分析判斷是否即可解答：解：圖示所示x、y的關系是包含關系，x包含ya、由同種元素組成的純凈物是單質，單質是純凈物中的一種，純凈物包含化合物和單質，故選項正確b、物質與氧發生的化學反應是氧化反應；氧化反應包括燃燒和緩慢氧化，故選項正確c、分子有原子構成，可以直接構成物質；離子也可以直接構成物質，二者為并列關系，故選項錯誤d、化合反應是兩種或兩種以上物質反應后生成一種物質的反應，其特點可總結為“多變一”；分解反應是一種物質反應后生成兩種或兩種以上的物質的反應，其特點可總結為“一變多”；二者是并列關系，故選項錯誤故選：a點評：本題難度不大，根據圖示確定x和y之間的關系、充分理解概念之間的聯系是解答此類題的關鍵8（1分）形成化學觀念是學習化學的任務之一下列說法中錯誤的是（）a分子、原子、離子都是構成物質的微粒b化學變化的過程，實質上是原子重新組合的過程c在化學變化中，原子的核電荷數和核外電子數都不發生變化d物質發生化學變化時，元素的種類保持不變考點：分子、原子、離子、元素與物質之間的關系；元素在化學變化過程中的特點；化學反應的實質專題：物質的微觀構成與物質的宏觀組成分析：根據分子、原子的基本性質進行分析解答即可，構成物質基本微粒是分子、原子和離子，原子在化學變化中不可再分解答：解：a、分子、原子、離子都是構成物質的微粒，故a正確；b、化學變化的過程實質上是原子重新組合的過程，故b正確；c、在化學變化中，原子的核電荷數不發生變化，而核外電子數會發生變化，故c錯誤；d、物質發生化學變化時，元素的種類保持不變，故d正確故選c點評：本題考查了微觀構成粒子的基本性質和有關的關系，完成此題，可以依據已有的知識進行9（1分）如圖是某反應的微觀過程，其中黑白圓圈分別代表兩種原子，下列說法正確的是（）a此反應的兩種反應物都是化合物b此反應的生成物是一種單質c此反應是分解反應d此反應中原子的種類和數目保持不變考點：微粒觀點及模型圖的應用；單質和化合物的判別；化學反應的實質；反應類型的判定專題：化學反應模擬圖型分析：由某反應的微觀過程可知：兩種物質生成一種物質，可知此反應為化合反應；化學反應前后元素種類不變；分子在化學變化中可分，而原子不可分等信息解答：解：a、由反應物的微觀構成可知，有一種反應物的分子是由同種的原子構成的，屬于單質，故a錯誤；b、由生成物的微觀構成可知，生成物的分子是由不同種的原子構成的，屬于化合物，故b錯誤；分子在化學變化中不可分，說法錯誤，因為分子在化學變化中可分，而原子不可分，故b錯誤；c、此反應是分解反應，說法錯誤，因為兩種物質生成一種物質，符合“多變一”，為化合反應，故c錯誤；d、由微粒的變化可知，此反應中原子的種類和數目保持不變，故d正確故選d點評：了解分子和原子的區別和聯系；通過給出微粒的模型，考查學生的觀察能力和對基本概念的理解與運用能力10（1分）（2013湘潭）如圖所示是甲、乙粒子的結構示意圖，下列有關說法正確的是（）a甲粒子是陽離子b乙粒子是原子c兩種粒子屬于同種元素d甲粒子的化學性質比乙粒子穩定考點：原子結構示意圖與離子結構示意圖專題：化學用語和質量守恒定律分析：核電荷數（質子數）與核外電子數相同的是原子的結構示意圖；核電荷數（質子數）大于核外電子數的是陽離子的結構示意圖；核電荷數（質子數）小于核外電子數的是陰離子的結構示意圖；質子數決定元素的種類，最外層的電子數決定微粒的性質解答：解：a、甲粒子的質子數是8，核外電子數是8，屬于原子故a說法不正確；b、乙粒子的質子數是8，核外電子數是10，屬于陰離子故b說法不正確；c、由于甲、乙的核內的質子數相同，屬于同種元素故c說法正確；d、由上述分析可知，甲粒子的最外層電子數是6，在反應中已得到兩個電子，乙粒子是帶兩個單位的負電荷陰離子故d說法不正確故選：c點評：本題主要考查了從粒子的結構示意圖中得到的信息的能力對微觀粒子的結構示意圖的分析是學好化學很重要的一步，但由于內容比較抽象往往比較難理解，要多強化訓練11（1分）掌握化學用語是學好化學的關鍵下列化學用語的意義表述，其中正確的是（）ao2：即可表示氧氣，也可表示一個氧分子b2c：即可表示兩個碳原子，也可表示碳元素cmg2+：即可表示一個鎂離子，也可表示鎂元素的化合價是+2價dna2中的“2”：表示在硫酸鈉中硫元素的化合價為2價考點：化學符號及其周圍數字的意義專題：化學用語和質量守恒定律分析：a、根據化學式所表示的意義：可表示一種物質，也可表示這種物質的一個分子；b、當元素符號前面加上數字就只表示幾個這樣的原子c、元素符號右上角的數字表示離子所帶的電荷數，表示化合價的數字表示元素符號的正上方；d、na2s讀作硫化鈉，硫酸鈉的化學式為：na2so4；解答：解：a、根據化學式所表示的意義可知，o2即可表示氧氣，也可表示一個氧分子，故a正確；b、當元素符號前面加上數字就只表示幾個這樣的原子，故2c只能表示2個碳原子，故b說法錯誤；c、根據離子的書寫方法，可知mg2+可表示一個鎂離子，不能表示鎂元素的化合價，因為表示元素化合價的數字要標在元素符號的正上方，故c錯誤；d、na2中的“2”表示在硫化鈉中硫元素的化合價為2價，而不是硫酸鈉，故d錯誤；故選a點評：本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎，題目難度較易12（1分）“贈人玫瑰，手留余香”玫瑰花中含有的香茅醇成分（其化學式為c10h20o）具有芬芳的氣味下列關于香茅醇的說法正確的是（）a香茅醇屬于氧化物b香茅醇的相對分子質量為156gc香茅醇分子中碳原子、氫原子和氧原子的原子個數比是10：20：16d香茅醇中碳、氫、氧元素的質量比為30：5：4考點：化學式的書寫及意義；從組成上識別氧化物；相對分子質量的概念及其計算；元素質量比的計算專題：化學用語和質量守恒定律分析：a、氧化物是只含有兩種元素且其中一種元素是氧元素的化合物，據此進行分析判斷b、根據相對分子質量的規定進行分析判斷c、根據薄物質的微觀構成進行分析判斷d、根據薄物質的微觀構成進行分析判斷根據化合物中各元素質量比=各原子的相對原子質量原子個數之比，進行分析判斷解答：解：a香茅醇是由碳、氫、氧三種元素組成的，不屬于氧化物，故選項說法錯誤b相對分子質量的單位不是“g”而是“1”，通常省略，故錯誤；c香茅醇是由香茅醇分子構成的，1個香茅醇分子是由10個碳原子、20個氫原子和1個氧原子構成的，故選項說法錯誤d香茅醇中碳元素、氫元素和氧元素的質量比為（1210）：（120）：（161）=30：5：4，故選項說法正確故選d點評：本題難度不大，考查同學們結合新信息、靈活運用化學式的含義與有關計算進行分析問題、解決問題的能力二、填空題（本大題共6小題，每空1分，共16分）13（2分）空氣中含量最多的物質的體積分數是78%，地殼中含量最多的元素和最多的金屬元素組成的化合物的化學式是al2o3考點：空氣的成分及各成分的體積分數；地殼中元素的分布與含量；化學式的書寫及意義專題：結合課本知識的信息分析：根據空氣中各成分及體積分數來回答本題，知道誰最多，誰最少，了解由高到低的排列順序了解地殼中含量最多的前五種元素解答：解：空氣中各成分及體積分數為：氮氣78%、氧氣21%、稀有氣體0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸氣和雜質0.03%地殼中含量最多的前五種元素是：氧、硅、鋁、鐵、鈣，所以最多的元素是氧，最多的金屬元素是鋁再根據化合價來寫出化學式即可故答案為：78%；al2o3點評：通過做本題知道空氣中的主要成分是氮氣和氧氣，并且要知道二者的體積分數地殼中含量最多的前五種元素是：氧、硅、鋁、鐵、鈣，所以最多的元素是氧，最多的金屬元素是鋁14（3分）現有 冰水共存物 液氧 高錳酸鉀 空氣 雙氧水 水銀 六種物質，其中屬于化合物的有（填序號，下同），屬于單質的有，屬于氧化物的有考點：單質和化合物的判別；從組成上識別氧化物專題：物質的分類分析：本題考查利用化合物的概念來判斷物質是否為化合物，抓住化合物中至少兩種元素，且只有一種物質組成解答：解：冰水共存物由水一種物質組成，屬于純凈物；由氫元素和氧元素組成，既屬于化合物又屬于氧化物；液氧由氧元素組成，屬于單質；高錳酸鉀有不同元素組成，屬于化合物；空氣中含有氧氣、氮氣、二氧化碳等物質，屬于混合物； 雙氧水由氫元素和氧元素組成，既屬于化合物又屬于氧化物； 水銀由汞元素組成，屬于單質故答案為：；點評：應抓住概念的要點來判斷物質的類別，了解常見物質的組成15（3分）根據題意寫出符號或符號中數字“2”的意義：（1）4個鈉離子：4na+；（2）氧化鐵中鐵元素的化合價為+3價：2o3；（3）co2：一個二氧化碳分子中含有兩個氧原子考點：化學符號及其周圍數字的意義專題：化學用語和質量守恒定律分析：本題考查化學用語的意義及書寫，解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學符號前或其它位置加上適當的計量數來完整地表達其意義，并能根據物質化學式的書寫規則正確書寫物質的化學式，才能熟練準確的解答此類題目解答：解：（1）離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數，數字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略鈉離子帶1個單元位的正電荷，表示為na+，若表示4個該離子，就在其符號前加上相應的數字表示為：4na+；（2）元素化合價的表示方法：確定出化合物中所要標出的元素的化合價，然后在其化學式該元素的上方用正負號和數字表示，正負號在前，數字在后，所以氧化鐵中鐵元素的化合價為+3價，故可表示為：2o3；（3）元素符號右下角的數字表示一個分子中的原子個數，故中的2表示一個二氧化碳分子中含有兩個氧原子；故答案為：（1）4na+ （2）2o3（3）一個二氧化碳分子中含有兩個氧原子點評：本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎，題目難度較易16（2分）工業上利用液態空氣制氧是利用液態氧和液態氮的沸點不同來獲取氧氣的此變化屬于物理變化考點：氧氣的工業制法；化學變化和物理變化的判別專題：空氣與水分析：根據工業上制取氧氣的原理、物理變化與化學變化的判別方法進行分析解答即可解答：解：工業上制取氧氣是利用液態氧和液態氮的沸點的不同，分離過程中沒有其它物質生成，屬于物理變化故答案為：沸點；物理變化點評：本題難度不大，了解工業上制取制法的原理是正確解答本題的關鍵17（3分）自然界的水都不是純水在天然水的凈化過程中，人們常用過濾操作除去水中的不溶性雜質，利用活性炭的吸附性除去水中的異味和色素從天然水獲取純水的常用方法是蒸餾考點：水的凈化；過濾的原理、方法及其應用；碳單質的物理性質及用途專題：空氣與水分析：根據過濾操作、活性炭的吸附作用和蒸餾凈水方法相關知識分析解答解答：解：過濾可以把不溶于水的物質除去所以，過濾通常用于除去水中難溶性雜質；活性炭具有吸附性，能吸附顏色和異味；蒸餾是凈化程度最高的，可以從天然水獲取純水；故答案是：過濾； 吸附； 蒸餾點評：過濾和蒸餾是實驗室常用的兩個操作，這兩個操作要區分開過濾是分離不溶性的物質與可溶性的物質，而蒸餾是分離液態混合物18（3分）化學是以實驗為基礎的科學，如圖所示裝置圖的實驗目的是：探究分子的運動；探究水的組成；測定空氣中氧氣的含量考點：分子的定義與分子的特性；空氣組成的測定；電解水實驗專題：實驗性簡答題分析：圖，由于構成物質微粒的不斷運動，a杯酚酞變紅；圖，水通電，甲試管內氣體體積是乙試管內氣體體積的2倍；圖，燃燒完成后，打開彈簧夾，水進入廣口瓶，且體積為瓶容積的五分之一解答：解：圖，分放在兩個燒杯內的氨水和酚酞，酚酞變紅，說明了構成氨水的分子不斷運動；故答：探究分子的運動；圖，正極產生了能使帶火星木條復燃的氧氣，負極產生了能燃燒的氫氣，據此可得出水由h、o元素組成的結論；故答：探究水的組成；圖，打開彈簧夾時，水進入瓶中且為其容積的五分之一，說明燃燒消耗氧氣點瓶內氣體體積的五分之一；故答：測定空氣中氧氣的含量點評：根據實驗操作圖，回憶實驗中現象，從而理解該實驗的目的三、簡答題（本大題共4小題，每題3分，共12分）19（3分）如圖是水分子分解的示意圖，請你分別列出一條你所獲得的信息（1）物質的組成：（2）分子的構成（3）物質的變化：考點：微粒觀點及模型圖的應用專題：開放性簡答題；微觀粒子模擬圖型分析：結合圖示進行物質的宏觀組成和微觀構成、物質變化的分類等方面進行分析、解答，要與教材已有知識不能違背解答：解：（1）水由氫元素和氧元素組成（合理答案均可）（2）水分子由氫原子和氧原子構成（合理答案均可）（3）該變化屬于分解反應（化學變化）（合理答案均可）點評：解答該題要注意物質組成和構成的區別與聯系20（3分）如圖是某葡萄糖酸鋅口服液的標簽根據題意回答：（1）標簽上的含鋅6.5mg是指ba單質 b元素 c分子 d原子（2）每個葡萄糖酸鋅分子中共有49個原子（3）葡萄糖酸鋅的相對分子質量是455，每支該口服液中葡萄糖酸鋅的質量是45.5mg考點：標簽上標示的物質成分及其含量；物質的元素組成；化學式的書寫及意義；有關化學式的計算和推斷專題：標簽圖示型；化學式的計算；溶液的組成及溶質質量分數的計算分析：（1）欲正確解答本題，須知化學式的概念（2）欲正確解答本題，須知分子的原子個數等于組成該物質的元素個數的總和（3）欲正確解答本題，須先根據元素的質量分數公式計算出葡萄糖酸鋅中的鋅的質量分數，然后運用質量分數公式計算出每支該口服液中葡萄糖酸鋅的質量解答：解：（1）含鋅6.5mg是指葡萄糖酸鋅分子中所含鋅元素的質量故選b（2）葡萄糖酸鋅的化學式是c12h22o14zn，原子個數為：12+22+14+1=49，故答案為：49（3）葡萄糖酸鋅中的鋅的質量分數為100%14.3%每支該口服液中葡萄糖酸鋅的質量為：6.5mg14.3%45.5mg故答案為：45.5點評：本題主要考查學生對化學式的概念的認識，以及對分子中原子個數的計算方法的掌握情況，運用質量分數公式進行計算的能力21（3分）對知識的歸納和整理是學習的一種重要手段，現有四個化學反應如下：a：c+o2co2 b：co+o2co2c：s+o2 so2 d：p+o2p2o5（1）請寫出這些反應的一條相似之處都是化合反應另寫出一個符合該特點的化學反應的符號表達式2h2+o22h2o（2）它們之間也存在著不同之處，其中哪個反應與眾不同，它與其它3個反應的不同之處是什么？d的生成物五氧化二磷是固體，其他均是氣體考點：氧氣的化學性質；反應類型的判定；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式專題：氧氣、氫氣的性質與用途分析：根據題干提供的信息進分析，可以從反應類型、反應條件、反應物、生成物等方面進行分析、考慮，從而得出正確的結論解答：解：（1）觀察題干給出的化學方程式，這四個反應都是化合反應（氧化反應），條件都是點燃，都是物質跟氧氣的反應，生成物都是氧化物，任寫其中的一條都可以，相似的反應是碳與氧氣的反應；（2）b一氧化碳是化合物與氧氣的反應，而其他的三個反應是單質與氧氣的反應，d 的生成物五氧化二磷是固體，其他均是氣體故答案為：（1）都是化合反應（或都是物質跟氧氣的反應（氧化反應）、條件都是點燃、都發生了燃燒現象；生成物都是氧化物等合理答案均可）2h2+o22h2o；（合理答案均可，必須和第一問答案對應）（2）d 的生成物五氧化二磷是固體，其他均是氣體（或a燃燒時無火焰，其他均有火焰、b的可燃物是化合物，其他均是單質、b的可燃物是氣體，其他均是固體合理答案均可）點評：本題主要考查了化學反應的相同點和不同點等方面的問題，完成此題，可以依據題干提供的信息結合已有的知識進行22（3分）pm2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米（約為人頭發絲粗細的）的可吸入顆粒物，主要來源于火電廠、金屬冶煉廠等工業廢氣和汽車尾氣等，它是形成灰霾天氣的最大元兇，可直接吸入人體肺泡危害人體健康請你列舉治理pm2.5的3種不同方法考點：防治空氣污染的措施專題：空氣與水分析：只要能減少空氣中固體顆粒就能對pm2.5的治理起作用解答：解：1、城市道路定時灑水能減少地面上顆粒懸浮在空氣中，被人體吸收，能對pm2.5的治理起作用；2、大力植樹造林能減少沙塵暴天氣的發生，能減少空氣中懸浮顆粒物，能對pm2.5的治理起作用；3、加強建筑工地揚塵控制，就減少了空氣中懸浮顆粒物，能對pm2.5的治理起作用；4、減少化石燃料的使用，可以減少空氣污染，能對pm2.5的治理起作用故答案為：1、城市道路定時灑水能減少地面上顆粒懸浮在空氣中，被人體吸收，能對pm2.5的治理起作用；2、大力植樹造林能減少沙塵暴天氣的發生，能減少空氣中懸浮顆粒物，能對pm2.5的治理起作用；3、加強建筑工地揚塵控制，就減少了空氣中懸浮顆粒物，能對pm2.5的治理起作用點評：解答本題關鍵是要知道pm2.5（particulate matter）是指2.5微米以下的細微顆粒物，只要能減少空氣中懸浮顆粒物的量，就能對pm2.5的治理起作用四、綜合應用題（本大題共1小題共10分）23（10分）如圖是實驗室制取氣體的部分裝置（1）寫出儀器、的名稱酒精燈；試管（2）在用上面的兩套裝置制取氣體前，我們首先要檢查裝置的氣密性（3）選用a裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣，在試管口塞一團棉花團的作用是防止高錳酸鉀粉末進入導管該反應的符號表達式2kmno4k2mno4+mno2+o2排水法收集結束時先將導管移出水面，再熄滅酒精燈的目的是防止水倒流