貓教學(xué)教案設(shè)計(jì) 篇一：貓教學(xué)教案設(shè)計(jì) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、有感情地朗讀課文，了解大花貓性格的古怪和小貓的可愛(ài)。 2、體會(huì)作者是如何把貓的特點(diǎn)寫具體，并表達(dá)出自己對(duì)貓的喜愛(ài)之情的。教學(xué)重、難點(diǎn)： 在閱讀中體會(huì)貓的性格實(shí)在有些古怪，了解作者是怎樣寫出貓的性格特點(diǎn)的。 【自主學(xué)習(xí)】 1、讀讀記記“任憑、盡職、淘氣、貪玩、抓癢、暖和、的確”等詞語(yǔ)。2、課文填空并解答：課文主要寫了（）的大貓和（）的小貓。從這些詞語(yǔ)中，我們可以感受到（） 3、自主朗讀課文。 4、自由讀課文自然段用“”畫(huà)出圍繞哪句來(lái)寫的，用“”畫(huà)出描寫大花貓性格古怪的句子。（重點(diǎn)） 5、讀課文第一自然段，找出描寫貓老實(shí)、貪玩、盡職的詞句。 【合作探究】 （溫馨提示：小組內(nèi)自主讀文，讀中交流、理解、感悟。） 1、這只大花貓既既（）又（），既（）又（）。真是（）。 2、貓的老實(shí)表現(xiàn)在（），貪玩表現(xiàn)在（），盡職表現(xiàn)在（）。 3、讀第二自然段，用“”畫(huà)出貓高興時(shí)的樣子，用“”畫(huà)出不高興時(shí)候的樣子。 【檢測(cè)提升】 今天，我學(xué)習(xí)了課文貓，知道了老舍爺爺家的大花貓（）。 它既（）又（），既（）又（）。高 【歸納】（小提示：學(xué)會(huì)了哪些主要的字詞、文章的主要內(nèi)容、作者要表達(dá)的思想感情等。） 1.這節(jié)課我學(xué)會(huì)了興時(shí)（）它有時(shí)很（）有時(shí)很（）。小貓（）可以看出老舍爺爺對(duì)貓的（）之情。 請(qǐng)學(xué)習(xí)作者的寫作方法，寫一寫自己喜歡的小動(dòng)物 等詞語(yǔ)。 2.本文的主要內(nèi)容： 3.我還想說(shuō) 【學(xué)習(xí)后記】 請(qǐng)你將本課學(xué)習(xí)的收獲、感想、惑記下來(lái)。 篇二：貓教學(xué)教案設(shè)計(jì) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、了解作者老舍作品，掌握本課13個(gè)生字及正確讀寫“性格、任憑、貪玩、盡職、屏息凝視、稿紙、梅花、變化多端、跌倒、開(kāi)辟、枝折花落”等詞語(yǔ)。 2、有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者是如何把貓的特點(diǎn)寫具體，并表達(dá)出自己對(duì)貓的喜愛(ài)之情的。 4、激起熱愛(ài)生活的情趣，激發(fā)課外觀察動(dòng)物的興趣。 【使用說(shuō)明】&【學(xué)法指導(dǎo)】 本文是一篇精讀課文，通過(guò)預(yù)習(xí)達(dá)到以下目標(biāo)：1.通讀全文，圈畫(huà)應(yīng)掌握的生字新詞，正音、釋義，初步感知文章內(nèi)容。2.理清課文層次，明白作者從幾個(gè)方面描述貓的性格古怪，怎樣寫出貓的性格特點(diǎn)？3.完成預(yù)習(xí)自測(cè)題，并將預(yù)習(xí)中不能解決的問(wèn)題寫在“我的疑問(wèn)”處。4.限時(shí)15分鐘完成。 【走進(jìn)作者】 老舍(18991966)，原名舒慶春、字舍予，滿族。老舍作品甚多，有16卷老舍文集問(wèn)世。主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)貓城記、離婚、駱駝祥子、四世同堂、正紅旗下；中篇小說(shuō)微神、月牙兒、我這一輩子；話劇龍須溝、茶館等。 貓的身上有不少學(xué)問(wèn)。如果你把貓拋到空中，無(wú)論你怎么扔它，它最后總是平穩(wěn)地落到地面。原來(lái)，貓是靠尾巴來(lái)保持身體平衡的。 有趣的不光是貓尾巴，貓眼也有一種奇異的功能。貓眼睛的瞳孔能調(diào)節(jié)外來(lái)光線的強(qiáng)度，白天瞇成一條線，到了黑夜就變得圓圓的，看得見(jiàn)極微弱的光。貓眼在夜間還能放出可見(jiàn)光，藍(lán)瑩瑩的眼睛，活像兩只小燈籠，這是人眼望塵莫及的。這種光的釋放，為貓捕捉老鼠提供了有利條件。即使是漆黑的夜晚，它也能清晰地看到鼠的蹤影。 貓須也特別有趣。貓的胡須是和它的生存息息相關(guān)的。貓須除了能顯耀出那種“虎威”之外，更重要的是可以作為衡量能否進(jìn)出鼠洞的一把尺子。如果貓?jiān)谔绞蠖磿r(shí)，胡須左右撞不著洞口，這就意味著它可以自由入洞，直搗鼠窩；若胡子與洞口兩邊碰撞，它就索性不進(jìn)，守洞待鼠。 貓的爪子也非常特別，它可以隨意伸縮。貓爪的伸縮，往往是根據(jù)對(duì)象和貓喜怒哀樂(lè)的程度來(lái)使用。貓對(duì)人的態(tài)度，更多的是溫順。只要你不遷怒于它，它是不會(huì)撓你的。 隨著仿生科學(xué)的發(fā)展，人們根據(jù)貓的優(yōu)點(diǎn)制造了一些新的儀器，微光夜視儀就是其中一種。 【預(yù)習(xí)自測(cè)】 學(xué)習(xí)建議：自測(cè)題體現(xiàn)一定的基礎(chǔ)性，又有一定的思維含量，只有“細(xì)心才對(duì)思考才會(huì)”。 一、讀一讀（注意帶點(diǎn)字的讀音）。 任憑盡職淘氣貪玩抓癢屏息凝視 暖和的確解悶性格古怪沒(méi)完沒(méi)了枝折花落 二、憶一憶。 課文主要寫了()的大貓和()的小貓。 三、畫(huà)一畫(huà)。 1、自由讀課文13自然段，用“-”畫(huà)出圍繞哪句話來(lái)寫的，“”畫(huà)出描寫大花 貓性格古怪的句子。 2、讀課文第一自然段，找出描寫貓老實(shí)、貪玩、盡職的詞句。 【我的疑問(wèn)】預(yù)習(xí)中，我遇到的問(wèn)是_ 探究案 【學(xué)始于疑】我思考、我收獲 1、貓的古怪性格表現(xiàn)在哪里？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 2、討論交流：課文從三方面描寫貓的性格有些古怪？ 3、交流：你喜歡文中的哪些句子？用“”劃出文中你認(rèn)為寫得美的詞句來(lái)讀一讀、細(xì)體會(huì)。 學(xué)習(xí)建議：請(qǐng)你用5分鐘的時(shí)間認(rèn)真思考以上問(wèn)題并結(jié)合預(yù)習(xí)中自己的疑問(wèn)開(kāi)始下面的探究學(xué)習(xí)。 【質(zhì)疑探究】質(zhì)疑解疑、合作探究 1、讀課文，完成填空。 貓的性格古怪主要表現(xiàn)在它既（）又（），既（）又（）；它高興時(shí)和（）時(shí)截然不同的表現(xiàn)；它“什么都怕”，但又那么（）這三個(gè)方面。 2、想一想，從課文的哪些地方可以看出作者特別喜愛(ài)這只貓。并在文中勾劃出相關(guān)的詞、句，說(shuō)說(shuō)原因。然后在小組內(nèi)交流，最后全班展示。 3、認(rèn)真朗讀勾劃部分，讀出喜愛(ài)的感覺(jué)。 【我的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖】歸納梳理、整合內(nèi)化 大貓性格古怪 老舍貓 喜愛(ài)小貓活潑可愛(ài) 【當(dāng)堂檢測(cè)】 我會(huì)填：貓的作者是。原名，字。作者生動(dòng)、細(xì)致地描述了大花貓的古怪和它剛滿月時(shí)的，充分表現(xiàn)了作者對(duì)貓的之情。 【學(xué)習(xí)收獲】（反思靜悟、體驗(yàn)成功） 訓(xùn)練案 學(xué)習(xí)建議：完成課后訓(xùn)練案需要定時(shí)訓(xùn)練，時(shí)間不超過(guò)25分鐘。獨(dú)立完成，不要討論。 【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】 一、用多音字組詞。 bng（）zh()jio() 屏折覺(jué) Ping()sh()ju() 二、仿例寫出詞語(yǔ)。 1、例：生氣勃勃（ABCC）、 2、例：粗細(xì)各異（含反義詞）、 3、例：無(wú)緣無(wú)故、無(wú)無(wú)、無(wú)無(wú) 三、體會(huì)句子的感情，在正確說(shuō)法的括號(hào)里打上“”。 說(shuō)它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會(huì)一天一天夜不回家呢？ 1、責(zé)備貓貪玩，說(shuō)明作者很生氣。（） 2、表面上是責(zé)備的話，實(shí)際卻流露出作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。（） 【能力提升】 貓的爪子也非常特別，它可以隨意伸縮。貓爪的伸縮，往往是根據(jù)對(duì)象和貓喜怒哀樂(lè)的程度來(lái)使用。貓對(duì)人的態(tài)度，更多的是溫順。只要你不遷怒于它，它是不會(huì)撓你的。 1、用“-”畫(huà)出圍繞哪句話來(lái)寫的。 2、用“”畫(huà)出描寫貓性格的句子。 【小結(jié)拓展】 請(qǐng)學(xué)習(xí)作者的寫作方法，寫一寫自己喜歡的小動(dòng)物，題目自定。 篇三：貓教學(xué)教案設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì)：實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)學(xué)科組 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、會(huì)讀、會(huì)寫課后要求記住的13個(gè)生字 2、通過(guò)抓重點(diǎn)詞句，想想畫(huà)面理解貓的性格特點(diǎn)，知道課文的主要內(nèi)容， 明白作者是怎樣把貓的特點(diǎn)寫具體的。 3、領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 了解作者是怎樣運(yùn)用具體的實(shí)例寫出貓的性格特點(diǎn)的三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 理解貓的性格實(shí)在有些古怪，體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情四、學(xué)習(xí)過(guò)程 第一課時(shí) 自主預(yù)習(xí)卡 一、自讀 1、我先讀一遍課文，劃出課文中的生字新詞，再讀上（）遍這些詞我能試著讀出來(lái)： 性格任憑貪玩盡職稿紙跌倒開(kāi)辟古怪屏息凝視變化多端枝折花落無(wú)憂無(wú)慮（提醒同學(xué)易錯(cuò)的音） 在這些詞語(yǔ)中，我想提醒同學(xué)們注意這些詞 二、自查 通過(guò)我知道了“古怪“的意思 三、自悟 1、貓是著名作家（）先生的一篇文章，我能把概括課文內(nèi)容的兩個(gè)關(guān)鍵語(yǔ)句找出來(lái)（）和（）。 2、通過(guò)讀第一段，我知道大貓性格（）、（）、（）（溫馨提示：在文中找出相應(yīng)的詞句，圈畫(huà)出來(lái)，邊讀邊想這是只怎樣的貓？寫出自己的思考）從中看出貓的性格（）。 3、通過(guò)讀第二自然段我又能夠抓住重點(diǎn)的詞句感受到貓高興時(shí)（），不高興時(shí)會(huì)（）。從第三段中我感受到了大貓性格還表現(xiàn)在（）和（）。 4、閱讀文章老舍先生的養(yǎng)花。 養(yǎng)花 我愛(ài)花，所以也愛(ài)養(yǎng)花。我可還沒(méi)成為養(yǎng)花專家，因?yàn)闆](méi)有工夫去作研究與試驗(yàn)。我只把養(yǎng)花當(dāng)做生活中的一種樂(lè)趣，花開(kāi)得大小好壞都不計(jì)較，只要開(kāi)花，我就高興。在我的小院子里，一到夏天，滿是花草，小貓只好上房去玩耍，地上沒(méi)有它們的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。花雖多，但無(wú)奇花異草。珍貴的花草不易養(yǎng)活，看著一棵好花生病欲死是件難過(guò)的事。北京的氣候，對(duì)養(yǎng)花來(lái)說(shuō)，不算很好，冬天冷，春天多風(fēng)，夏天不是干旱就是大雨傾盆；秋天最好，可是會(huì)忽然鬧霜凍。在這種氣候里，想把南方的好花養(yǎng)活，我還沒(méi)有那么大的本事。因此，我只養(yǎng)些好種易活的自己會(huì)奮斗的花草。 不過(guò)，盡管花草自己會(huì)奮斗，我若置之不理，任其自生自滅，大半還是會(huì)死的。我得天天照管它們，像好朋友似的關(guān)切它們。一來(lái)二去，我摸著一些門道：有的喜陰，就別放在太陽(yáng)地里，有的喜干，就別多澆水。摸著門道，花草養(yǎng)活了，而且三年五載老