市（區縣） 姓名 準考證號 密.封線內.不. 準答. 題 絕密啟用前2019年幼兒教師資格證保教知識與能力（幼兒）綜合檢測試卷A卷注意事項：1、考試時間：120分鐘，本卷滿分為150分。 2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準考證號等信息。 3、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在密封線內答題，否則不予評分。 一、單選題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)1、下列關于幼兒園圖書區活動地說法錯誤地是( )。A圖書區應該選擇班級里光線相對充足、比較安靜地位置B圖書區地圖書要定期更換C兒童在圖書區活動地時候,教師不要打擾D圖書地選擇必須符合本版兒童地智力、語言等發展水平 2、下列說法正確地是( )。A我國幼兒園通常不要求在幼兒教育階段教孩子寫字,這種做法符合保教結合原則B有些幼兒教師認為幼兒進餐、睡眠、吃水果是保育,上課是學習知識地唯一途徑,這種做法違背了幼兒一日生活地整體功能原則C為了安全起見要求幼兒園地所有幼兒盡量一起活動,這種做法違背了幼兒教育地啟蒙性原則D幼兒園培養特長兒童地做法符合培養精英地教育原則 3、下列哪種推理屬于轉導推理?（ ）A.爸爸告訴孩子：地上一道一道的是車溝.孩子就說：爸爸腦門上也有車溝.B.孩子看到母雞帶著一群小雞,認為老師帶小朋友做游戲時也像母雞.C.有個孩子給石凳子澆水,盼望它快快長大.D.有人喊孩子的媽媽,媽媽沒回答,孩子就說：媽媽沒聽見.4、兒童開始能夠按照物體某些比較穩定的主要特征進行概括，說明兒童已出現了（ ）。A、直觀的概括 B、語詞的概括C、表象的概括D、動作的概括 5、早期發現營養不良患兒最主要的措施是（ ）。A.開展生長發育監測B.開展健康教育C.指導喂養D.開展疾病預防6、兒童原始的情緒反應具有的特點是（ ）。A.與生理需要是否得到滿足有直接關系B.是出生后適應新環境需要的產物C.情緒天生具有系統化、社會性的特點D.新生兒的情緒和間接動機相聯系7、親子關系是一種（ ）。A.血緣關系B.心理關系C.情感關系D.家庭關系8、下列關于幼兒發展地階段地說法正確地是( )。A有個孩子聽到媽媽說,“你是個好孩子”,他說,“不,我是壞孩子”,這個孩子正處在危機期B幼兒教育中提出“跳一跳就摘到桃子”體現地是發展地關鍵期C學記中說“時過而后學,則勤苦而難成”體現地是最近發展區D以上說法都不對 9、中班幼兒凱凱對夏日的想象是：“小朋友們在水上世界玩，一會兒游泳，一會兒滑滑梯，一會兒又吃冷飲。”這屬于以下哪種想象類型？（ ）A.情境性想象B.愿望性想象C.經驗性想象D.夸張性想象10、從對幼兒活動干預地角度,下列不屬于幼兒園教育活動地類型( )。A游戲活動B自由活動C活動區活動D集體活動 二、簡答題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)1、簡述新時期幼兒園雙重任務的特點。2、幼兒中暑時應如何處理。 三、論述題(本大題共1小題，每小題20分，共20分)1、試述幼兒園保育活動實施的要點。 四、材料分析(本大題共2小題，每小題20分，共40分)1、材料分析： 小班入園第二周，王老師發現小雅在餐點與運動后，仍會哭著要媽媽，老師抱她，感覺她身體繃得緊，問她要不要去小便，她搖頭。老師又問：“要不要去大便？”她點頭。老師牽她到衛生間，她只拉了一點就離開了。過一會兒，她又哭了。老師給她新玩具和她一起玩游戲，但她的情緒還是不好。離園時，老師與她媽媽約談，了解到小雅在幼兒園拉不出大便。 第二天早操后，小雅又哭了，老師蹲下輕聲問：“小雅是想上廁所了嗎？”她點頭。老師帶她去上廁所，她又只拉一點就站起?！袄蠋熍隳愣喽滓粫海汛蟊愣祭鰜?，好嗎？”小雅又蹲下，但頻頻回頭。這時，自動沖廁水箱的水“嘩”的一聲沖水，小雅“哇哇”大哭，撲到老師身上。老師緊緊地抱住她，輕柔地說“老師抱著你，好嗎？”老師將水箱龍頭關小，把小雅抱到離沖水遠一點的位置蹲下，小雅順利拉完大便。連續一段時間，老師們輪流陪小雅上廁所，并指導她觀察、了解水箱裝滿水會自動沖水清潔廁所。小雅漸漸適應了幼兒園的廁所，笑容回到了臉上。問題： 請分析上述材料中教師的適宜行為。2、材料分析： 在一項行為試驗中，教師把一個大盆子放在幼兒面前，對幼兒說：“這里面有一個很好玩的玩具，一會我們一起玩，現在我要出去一下，你等我回來，我回來之前，你不能打開盒子看，好嗎？”幼兒回答：“好的?！崩蠋煱延變簡为毩粼诜块g里，下面是兩名幼兒在接下來的兩分鐘的不同表現。 幼兒一：眼睛一會看墻，一會看地上，盡量不讓自己看盒子，小手也一直放在腿上，教師再次進來問：“你有沒打開盒子？”幼兒說：“沒有?！庇變憾喝塘艘粫?，禁不住打開盒子偷偷看了一眼，教師再次進來問：“你有沒有打開盒子？”幼兒說：“沒有，這個玩具不好玩。”問題： 請分析上述材料中兩名幼兒各自表現出的行為特點。 五、活動設計(本大題共30小題，每小題2分，共30分)1、活動設計： 請根據下面的素材，設計大班主題活動方案，要求寫出主題活動名稱，主題活動總目標，2個子活動。每個子活動包括：活動名稱、活動目標、活動準備和活動的主要環節。周一早晨戶外活動，幼兒被園子里五顏六色的花吸引了，有的在指認花的顏色，紅的，黃的，白的，紫的；有的在數花瓣，三瓣、五瓣、六瓣的；有的在爭論花的名字，他們發現有的花朵長得一樣，但是顏色不一樣，有的花朵有香味，有的沒有香味戶外活動結束了，幼兒還在興奮的談論著大班主題活動 美麗的花朵 第 4 頁 共 4 頁參考答案一、單選題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)1、【答案】C【解析】在圖書區活動地時候,教師應給予一定地指導,例如培養兒童地閱讀興趣、指導兒童地閱讀方法,引導兒童互相談話和講述圖書中地內容促進兒童語言等方面地發展.2、【答案】B【解析】A,我國幼兒園通常不要求在幼兒教育階段教孩子寫字,這種做法符合發展適宜性原則.C,為了安全起見要求幼兒園地所有幼兒盡量一起活動,這種做法違背了幼兒教育地獨立自主原則.D,幼兒園培養特長兒童地做法不符合教育地基本原則,教育要培養全面發展地人,幼兒教育也不例外.B,有些幼兒教師認為幼兒進餐、睡眠、吃水果是保育,上課是學習知識地唯一途徑,這種做法違背了幼兒一日生活地整體功能原則,幼兒園要實現教育游戲化,游戲教育化,幼兒地活動要具有教育性,上課只是幼兒學習地一個途徑.3、C4、C5、A6、A，原始的情緒與生理需要有密切關系。7、A8、【答案】A【解析】反抗成年人和做出不符合社會行為準則地各種表現地幼兒處在危機時期.B,幼兒教育中提出“跳一跳就摘到桃子”體現地是最近發展區.最近發展區是兒童獨立表現出來地心理發展水平和成年人指導下表現出來地心理發展水平之間地差異.兒童在心理發展地短期內突然急劇變化地情況被稱為轉折期.C,“時過而后學,則勤苦而難成”體現地是發展地關鍵期.9、C，從內容上，想象可以分為經驗性想象、情境性想象、愿望性想象、擬人化想象和夸張性想象。題中凱凱對夏日的想象憑借了其以往的生活經驗和個人經歷，屬于經驗性的想象。故選C。10、【答案】A【解析】游戲活動是根據幼兒一日生活地環節地活動類型,還包括生活教育活動,教學活動.二、簡答題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)1、答案如下：我國幼兒園具有為幼兒和幼兒家長服務的“雙重任務”。幼兒園工作規程指出，幼兒園的任務之一是“實施保育和教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發展的教育，促進其身心和諧發展”；其二是“幼兒園同時為家長參加工作、學習提供便利條件”。新時期幼兒園雙重任務的特點有以下幾個方面。(1)對幼兒身心素質的培養提出了更高的要求。現代科技的飛躍發展使社會進入了以知識、信息為主要生產動力的時代。國家提出了“科教興國”的戰略決策，這一切使教育面臨前所未有的挑戰。幼兒教育必須從素質教育入手，對教育思想、內容、形式、方法等全面地進行改革，否則，幼兒園是難以跟上時代的步伐、使幼兒成長為社會所需要的一代新人的。(2)為家長服務的范圍不斷擴大。在新的經濟社會形勢下，幼兒教育機構類型單一、服務范圍狹窄、機制不靈活的現狀就不可避免地會和社會的需求不相適應?？陀^上要求各種幼兒教育機構在辦園形式、管理制度、收托時間、保育范圍、運作機制等各方面更靈活、更方便、更能適合家長工作、學習、生活方面的特點和需要。(3)家長對幼兒教育認識不斷提高，要求幼兒園具有更高的教育質量。幼兒家長通過耳聞目睹，對幼兒教育在人一生發展中的重要意義的認識不斷提高。他們不僅希望孩子在幼兒園吃得好、長得好，更希望孩子能接受好的教育，幼兒園質量的高低成為家長最關心的問題。提高保育和教育質量成了幼兒園生存和發展的關鍵。幼兒園只有教育質量高，才會生源充足、家長滿意、獲得良好的社會效益。2、答案如下：1、將幼兒移至陰涼通風處，解開其衣扣 讓其躺下休息。2、用涼毛巾冷敷頭部 用扇子扇風 助其散熱3、給病兒口服人丹、十滴水 4、給病兒喝一些清涼解暑的飲料。三、論述題(本大題共1小題，每小題20分，共20分)1、答案如下：保育是為幼兒的生存、發展創設有利的環境和提供物質條件，給予幼兒精心的照顧和養育，幫助其身體和機能良好地發育，促進其身心健康地發展。幼兒園在實施保育活動時，要注意以下幾點：(1)做好幼兒一日生活常規的培養；(2)保教有機結合；(3)幼兒的戶外活動是增強幼兒身體素質，提高身體抗病能力的重要活動；(4)加強幼兒安全意識的培養，杜絕安全責任事故的發生；(5)加強保教人員的保育意識，認真學習“保育員工作職責”，明確保育工作目標；(6)強化安全防范意識，確保幼兒安全。四、材料分析(本大題共2小題，每小題20分，共40分)1、答案如下：綱要提出“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。”材料中教師的行為貫徹了綱要對教師角色的要求，具體體現在以下幾方面：（1）以關懷、接納、尊重的態度和幼兒交往，及時關注到幼兒的特殊需要。材料中，以觀察為依據，當發現小雅的異常行為時，老師親切地與她溝通，幫助她舒緩情緒，從而發現了小雅“要大便”的需求。在小雅“大便”后，教師仍持續關注其行為和情感的反應，體現了教師對幼兒的關愛。（2）重視家庭的作用，與家庭密切配合促進幼兒的健康發展。家庭是幼兒園重要的合作伙伴，材料中，王老師在離園時主動與小雅的媽媽約談，將小雅在園的表現明確告知，從而得知了小雅存在的困難。體現出王老師主動溝通，積極解決問題的意識。（3）關注幼兒在活動中的表現與反應，敏感地覺察他們的情緒，以適當的方式加以疏導。材料中小雅對“自動沖廁水箱的沖水聲”產生了恐懼情緒，老師在覺察到這種情緒后，用輕柔的語氣與小雅交流的同時，將其抱到遠離沖水箱的位置蹲下，緩解了小雅的恐懼情緒，之后的一段時間，輪流陪伴小雅上廁所，并幫助她了解水箱的沖水原理，最終幫助小雅適應了幼兒園的廁所。這體現出教師敏銳的觀察能力和對幼兒細致入微的照顧?？傮w而言，材料中的老師能及時關注幼兒的需要，并為其創設安全、愉快、寬松的環境，讓孩子在幼兒園生活中感到了溫暖與包容，進一步促進了幼兒適應能力的發展。2、答案如下：根據材料中幼兒自我控制在發展中表現出的不同的行為特點。幼兒自制力反映的是對自己行為的調節，自控能力，隨著年齡的增長，幼兒不但能夠根據成人的指示調節自己的行動，而且有自己的獨立性。（1）開始從受他人的控制發展到自己的控制。3 歲左右的幼兒自我控制的水平是非常低的，在遇到外界誘惑是，主要是受成人的控制，而且成人一旦離開，很難自己控制的行為，很快就會違反規則。如材料中的幼兒。當老師剛剛離開的時候忍了一會，之后禁不止誘惑打開盒子偷偷看一眼，違反了老師對他的要求，并且當老師回來的時候，還會“騙”老師說自己沒有看過，這是幼兒自控能力較低的表現。（2）從不會自我控制發展到使用策略控制策略是影響兒童控制能力的一個重要因數，對于年齡較小的孩子來說，他們還不會使用有效的控制策略，隨著兒童年齡的增長，他們逐漸學會使用簡單的控制策略來進行自我控制。他們可以運用許多分心的策略來避免失去對自己的控制能力。如材料中的幼兒，當老師離開的時候，他一會看墻角，一會看地上，自己看前面的盒子小手也一直放在自己的腿上，這就是幼兒所用的分心策略，來遵守老師所傳達的要求，也表現出幼兒自我控制能力不斷發展的表現。五、活動設計(本大題共30小題，每小題2分，共30分)1、參考答案：【主題活動總目標】1.感知常見花朵的外形特征，了解不同種類花朵的生產特點。2.通過觀察，探索，動手操作的方式來探究花朵的秘密。3.學習花朵的繪畫方法，能夠為自己喜歡的花朵進行涂色。4.大膽表達對花兒的喜愛，萌發熱愛大自然的情感?；顒右弧净▋旱拿孛堋俊净顒幽繕恕?.知道常見花朵的名稱，了解不同的花朵有不同的瓣數和香味。2.學習觀察，交流探索常見花朵的特點，在記錄中發展動手操作能力。3.萌發對大自然的探索欲望，熱愛大自然?！净顒訙蕚洹课镔Y準備：若干數量的牽牛花，桃花，迎春花，郁金香畫及圖片。經驗準備：對常見花朵有簡單的認識?！净顒舆^程】（一）觀察認識常見花兒，感受花兒的美麗。1.看看各種美麗的花，說說他們的名字。（1）迎春花：黃色的，花朵想喇叭，是春天最早開放的花朵，他它向人們報告春天的到來，所以叫它“迎春花”。（2）桃花：粉紅色，先開花在長葉，有花蕾有花瓣。（3）玉蘭花：白色的，先開花再長葉，花朵很大，它是上海市畫。（4）蝴蝶花：顏色很漂亮，花瓣像蝴蝶的翅膀，所以叫蝴蝶花。2.請幼兒交流討論，幼兒動手操作，探索花兒的秘密。（二）讓幼兒小