教學資料參考范本幼兒園大班藝術教案：手掌拓印仙人掌(四篇)目錄：幼兒園大班藝術教案：手掌拓印仙人掌一幼兒園大班藝術教案：拉手小人二幼兒園大班藝術教案：拉拉勾三幼兒園大班藝術教案：拔根蘆柴花四- 1 -幼兒園大班藝術教案：手掌拓印仙人掌一活動目標：1、學習用手掌拓印出仙人掌，并會畫出仙人掌的刺。2、以情境表演的形式，讓幼兒以仙人掌的身份參與到游戲中去，體驗美術活動的樂趣。活動準備：1、知識準備：課前讓幼兒認識仙人掌的形狀、顏色等特點及生長環境，了解沙漠里有什么。2、物質準備：長條沙漠背景圖一幅，綠色顏料若干盤，蠟筆人手一份，濕毛巾人手一條，仙人掌若干盤，音樂磁帶活動過程：一、以情境表演的形式設置懸念，激發幼兒學習的興趣。通過電話鈴聲響的對話故事，讓幼兒產生幫助沙漠爺爺找仙人掌寶寶的愿望。1、對話的梗概：沙漠爺爺孤孤單單地一個人在沙漠里，沒人陪他玩，也沒人陪他說話。2、引導幼兒想出各種方法使沙漠爺爺快樂。2、引導幼兒說出仙人掌及讓幼兒回憶仙人掌的形狀、顏色及特點。二、分角色進行游戲繪畫拓印仙人掌師扮演仙人掌媽媽，幼兒扮演仙人掌寶寶，開著飛機去沙漠里。幼兒分散在沙漠背景圖旁。1、以兒歌形式導入，激發幼兒興趣，吸引幼兒注意力。A、拓印仙人掌一邊念兒歌一邊示范。“小手從下往上爬，左邊爬，右邊爬，一直爬到頭頂上。”B、拓印后的常規擦手?！靶⌒∶砟迷谑郑砥饍蓚€小袖口，我把小手伸出來，擦擦我的一雙手。擦手心，擦手背，再擦擦手指頭，顏料娃娃不見了。擦完手，先別急，拿著毛巾放放好，養成衛生好習慣?！盋、師以變魔術的形式，給幼兒帶來禮物仙人掌，再次吸引幼兒的注意力，以兒歌形式引導幼兒觀察刺、畫刺?！跋扇苏?，愛唱歌，一唱唱出小小刺;仙人掌愛跳舞，一跳跳出小小刺?！?、師交代要求，幼兒游戲繪畫，師巡回指導。A、提醒幼兒手掌拓印后，馬上將自己的小手擦干凈。B、鼓勵幼兒用自己喜歡的顏色來畫刺，畫得多。C、引導能力較弱的幼兒，及時鼓勵表現好的幼兒。D、以兒歌貫穿游戲繪畫始終，鼓勵幼兒邊念兒歌，邊進行繪畫活動。3、講評學習用手掌拓印出仙人掌，并會畫出仙人掌的刺。以情境表演的形式，讓幼兒以仙人掌的身份參與到游戲中去，體驗美術活動的樂趣。讓仙人掌寶寶神氣地夸夸自己畫的畫，體驗集體作畫的樂趣。三、延伸活動沙漠爺爺出現了“小寶寶們，讓我們和沙漠爺爺一起來跳舞吧!”音樂起(歌表演表情歌師總結：玩了一天，我們也累了!讓我們和沙漠爺爺說再見，和媽媽一起回家吧!帶幼兒離開活動場地。3 / 10幼兒園大班藝術教案：拉手小人二一、活動目標1、幼兒了解連續剪折的正確方法以及連續剪的特點。2、幼兒掌握正確地折剪方法剪出連續的人物圖案，創造性的剪出各種連續的圖案。二、活動準備1、剪刀、紙、筆2、拉手小人范例圖三、活動過程：1、教師出示拉手小人范例圖：引導幼兒觀察手拉手的好朋友與以往剪的單個圖案有什么不同。手拉手的好朋友什么地方是連接在一起的。2、教師講解示范手拉手好朋友的折剪方法。(1)引導幼兒看幼兒用書中的步驟圖，提出不明白的地方教師重點講解。(2)教師示范折剪拉手小人。3、幼兒嘗試剪拉手小人，教師巡回指導。(1)指導幼兒注意反復折疊時要折整齊、壓平。(2)指導幼兒剪的時候要注意連接的地方，不要剪段。(3)引導幼兒把剪好的作品，貼在紙上，并創造性的添畫內容構成有趣的情節。4、引導幼兒欣賞同伴的作品。5、繼續練習連續剪。指導幼兒用四方連續的方法剪出不同的圖案。(1)啟發幼兒設計各種不同的四方連續圖案進行折剪。(2)指導幼兒熟練運用剪刀，注意連接處不能剪斷。6、活動延伸：在繪畫區進行打扮好朋友的練習。(1)請一個小朋友躺在大白紙上，其他小朋友將他的身體輪廓畫在紙上。(2)引導幼兒根據好朋友的輪廓進行合作裝飾、打扮，如：設計發型、設計服裝、在服裝上裝飾花紋等。7、將自己學到的剪紙本領回家展示給爸爸媽媽看。和爸爸媽媽一起剪出漂亮的四方連續圖案帶到幼兒園和老師小朋友一起分享。5 / 10幼兒園大班藝術教案：拉拉勾三活動目標：1、感受歌曲前后情緒變化，學習用不同的語氣表現不同情緒。2、嘗試自編表演動作，表現自己對歌曲內容和情緒的理解。3、萌發與同伴互相謙讓、團結友愛的情感?；顒又攸c：感受歌曲情緒變化，能用不同的語氣表現不同情緒?；顒与y點：嘗試自編表演動作，表示對歌曲內容和情緒的理解?；顒訙蕚洌轰浺魴C;音樂磁帶?；顒舆^程：一、律動：走走跳跳請幼兒隨著老師進行走跳節奏練習，引導幼兒作出相應動作。二、游戲：“回聲”，進行發聲練習。三、以“好朋友”為主題進行談話，調動幼兒已有經驗。提問：1、你有好朋友嗎?2、和好朋友在一起玩的時候會是什么心情?3、和好朋友生氣的時候你會有什么感覺?4、你們怎么解決的?5、我知道一首歌，里面有讓好朋友合好的辦法，想不想聽聽?四、學唱歌曲拉拉勾1、老師范唱歌曲，幫助幼兒初步了解歌曲內容。提問：歌曲中的小朋友怎么了?心情是怎么樣的?他們是怎么解決的?2、跟學歌詞。3、學唱、跟唱歌曲，并用動作、表情表現自己對歌曲情緒變化的理解。五、創編相應動作。1、你生氣的時候心情是什么樣子的?怎樣表現出來?2、在這個基礎上還可以增加一些什么樣的舞蹈動作?3、幼兒兩人一組面對面表演唱。進一步啟發幼兒用動作、表情表現自己對歌曲情緒變化的理解。六、律動結束。律動進入1、小朋友們，又到音樂課了，下面咱們先來做個回聲游戲練練我們的嗓子吧!2、你有好朋友嗎?3、和好朋友在一起玩的時候會有什么感覺?4、可是今天有一個小朋友跟我說她跟他的好朋友生氣了，你和你的好朋友生過氣沒有?生氣的時候你會有什么感覺?5、你們怎么解決的?6、我知道一首歌。里面有讓好朋友合好的辦法，想不想聽聽?7、歌曲中的小朋友怎么了?和好朋友生氣時的心情是怎么樣的?他們是怎么解決的?8、那小朋友們現在想不想來學習這首歌?那么先來跟老師說一遍歌詞，在學的時候注意模仿老師的語氣哦。9、現在請你和你的好朋友商量一下，你生氣的時候的心情怎樣用語氣和動作表現出來?10、那小朋友們想想在這個基礎上還可以增加一些什么樣的舞蹈動作?、現在請小朋友們準備好，咱們一起隨著音樂來邊唱邊表演吧。、小朋友們今天高興不高興?那咱們隨著音樂一起到戶外去活動吧。7 / 10幼兒園大班藝術教案：拔根蘆柴花四【活動目標】1.在熟悉曲調的基礎上，嘗試用自制樂器演奏樂曲。2.訓練幼兒的節奏感，培養幼兒的嘗試精神。【活動準備】自制的打擊樂器一套(筷子每人兩把，每把筷子由三根筷子捆在一起，茶杯、雪碧瓶做的搖鈴、易拉罐做的響筒各一個)，“單簧管波爾卡”音樂節奏圖，寫有三種節奏型的大白紙一張?！净顒舆^程】一、幼兒聽音樂進教室幼兒集體聽音樂，跳舞蹈進教室，坐在座位上一起拍手至音樂結束。二、復習已學過的節出示寫有節奏型的卡片，讓幼兒徒手練習打節拍。(節奏讓幼兒動腦筋，可用古詩“靜夜詩”、“憫農”等念出這種節奏型)三、新課打擊樂“拔根蘆柴花”1.師：小朋友節奏拍得真好!下面請你們聽一首音樂(放“拔根蘆柴花”音樂)。提問：這首音樂好聽嗎?(好聽)這首音樂叫什么名字?(拔根蘆柴花)師：現在請小朋友再聽一遍音樂，聽一聽這首音樂是幾拍子的節奏?聽起來有什么樣的感覺?(放“拔根蘆柴花”的音樂讓幼兒邊聽音樂邊自由的做動作)提問：這首音樂是幾拍子的節奏?(2/4拍)這首音樂聽起來有什么樣的感覺?(活潑、快樂，就像過年一樣的熱鬧、舒服)2.師：今天老師教小朋友演奏這首音樂，先聽這首曲子的第一部分。(放第一部分的音樂)提問：哪個小朋友能拍出這段音樂的節奏?(讓個別幼兒練習拍節奏|)請某小朋友上來帶領大家邊聽音樂邊拍節奏。(放第一部分的音樂讓幼兒練習)師：繼續聽音樂的第二部分，聽聽我們拍什么節奏?(放第二部分音樂)聽完音樂后讓幼兒拍出 |節奏，請一個幼兒上來帶領大家邊聽音樂邊拍節奏。(放第二部分音樂)師：大家一起聽音樂的第三部分?聽聽拍什么樣的節奏?(放第三部分音樂)聽完音樂后讓幼兒拍出|節奏，請一個幼兒上來帶領大家邊聽音樂邊拍節奏。(放第三部分音樂)師：小朋友節奏拍得真好!老師把你們拍的三種節奏型寫在紙上，現在請小朋友拿起我們喜歡敲的筷子跟著音樂演奏一遍。(放“拔根蘆柴花”音樂，出示圖老師指揮幼兒看三種節奏型演奏)師：演奏得真好，下面看一看這是什么?(出示茶杯，自制的響筒、搖鈴，讓幼兒說出自制樂器名稱)師：對了，這是我們自己做的響筒、搖鈴。這是我們經常用到的小茶杯，今天就用我們自己做的小樂器演奏這首音樂，幼兒聽音樂分別用響筒、搖鈴、小茶杯演奏第一段音樂。師：第二段音樂我們要分組演奏，先用響筒演奏音樂的第一部分，第二部分用茶杯演奏，第三部分用搖鈴演奏，最后兩小節大家合奏。師：我們學會了合奏，分組演奏，現在我們完整演奏這首曲子，第一段音樂合奏，第二段音樂分組演奏，第一部分用