維修電工課程標準課程類別 專業課程 課程學時 48學時課程類型 實踐課程 課程性質 必修課程修讀學期 第3學期 適用專業 電子電器應用與維修合作開發企業 上海松下微波爐有限公司執筆人 鄭懷輝 李孟軍 楊芳 審核人 鄭懷輝1. 課程定位與設計思路1.1課程定位維修電工是電子電器應用專業的必修課程，為理實一體化課程。其前修課程為電工基礎、電機與電氣控制，通過電工基礎的學習，學生掌握電學基本概念、定律以及交直流電路的分析方法。通過電機與電氣控制的學習，學生掌握常用低壓電器的作用、工作原理及選用原則、電機及電氣控制的基本理論知識與技能，為本課程學習打下良好的理論基礎。后續課程為畢業設計、頂崗實習。通過本課的學習，學生掌握普通機床電氣系統安裝與維修的基本知識和基本技能，為學生的畢業設計和頂崗實習提供了理論支撐。1.2設計思路通過對電氣自動化技術專業電氣系統線路及器件的安裝、調試與維護、修理等崗位的分析，確定了本課程的思路為：依據維修電工的典型工作任務，圍繞維修電工崗位中級職業資格標準，確定本課程以基本電氣控制電路安裝、亞龍實訓考核裝置應用為內容進行組織教學，使學生達到預期的能力目標、知識目標和相應的素質目標，本課程學時48學時。2課程目標本課程通過以實際工作任務為驅動，以實際工作過程為導向的教學活動，訓練和提高學生綜合運用電力拖動與電氣控制技術等知識解決實際問題的能力，使其能夠勝任電氣系統線路及器件的安裝、調試與維護、修理的任務，為未來從事相關崗位的工作奠定能力基礎。本課程的教學目標是使學生掌握根據電氣控制設備的工藝要求，查找有關資料，選擇電器元件，安裝電氣線路，故障查找與調試，整理設計資料。注重能力培養與創新教育，在獨立完成設計任務的同時注意多方面能力的培養與提高，使學生具有較強的工作適應能力。2.1知識目標1電氣系統元器件的選用和安裝的基本理論2常用低壓電器元件的使用及安裝方法3普通機床電氣系統的調試原理和基本方法4機床對電氣控制的要求5電氣線路的工作原理6常用電氣控制電路的分析和設計7常用低壓電器元件的選用8.根據工藝要求設計電氣控制線路9.電氣控制線路的安裝與調試10.電氣控制設備的圖紙資料整理11.電動機的起動、制動與調速控制環節12.電動機的保護環節和電氣控制電路的連鎖環節2.2能力目標1.能處理電機和電器控制電路的簡單故障2.具有查閱手冊等工具書和設備銘牌、產品說明書、產品目錄等資料的能力3.能閱讀電氣原理圖，并能設計出簡單的電氣控制原理圖4.能夠根據需要完成常用低壓電器種類和主要參數的選擇5.根據給定的控制要求，能夠設計控制線路，選擇最佳的控制線路方案6.能夠正確使用儀器、儀表7.能按照操作規范進行正確操作8.能正確記錄、分析各種檢查結果2.3素質目標1具有良好的安全生產意識，能夠自覺按規程操作2具有環保意識、安全意識，能夠自覺保持工作場所的整潔3具有分析問題、解決問題的能力4具有良好的團隊協作精神，主動適應團隊工作要求5具有良好的職業道德和社會責任心6具有自學能力,獨立工作能力和團結協作能力3教學內容本課程在教學內容的選取上本著對數控技術專業崗位群工作任務的分析，圍繞維修電工中級職業資格標準，與企業專家共同探討，選取基本電氣控制電路安裝、亞龍高級維修電工實訓考核裝置應用作為教學內容，具體學習項目描述如表1所示。表1 學習項目描述序號學習項目技能內容與教學要求知識內容與教學要求素質內容與教學要求學時理論學時實 踐學 時1基本電氣控制電路安裝通過點動、自鎖控制電路安裝、順序控制電路安裝、正反轉控制電路安裝的學習，使學生具備正確識讀電氣原理圖的能力，并能夠正確安裝電路圖。通過安全教育、點動、自鎖控制電路安裝、順序控制電路安裝、正反轉控制電路安裝的學習，使學生了解維修電工操作流程；熟悉常用電工工具使用方法；理解電路的工作原理。嚴格遵守安全操作規程，培養認真的學習態度及解決實際問題的能力，培養嚴謹的工作態度，嚴格遵守安全操作規程8282亞龍高級維修電工實訓考核裝置應用通過亞龍維修電工高級考核裝置的應用，使學生能夠進行帶電仿真檢修。通過亞龍維修電工高級考核裝置的應用，使學生熟悉看整機電路圖的方法；掌握帶電檢修的基本方法。12具體教學內容及學時安排如表2所示。表2 具體教學內容及學時序號學習項目教學內容學時1項目一：基本電氣控制電路安裝點動控制電路的安裝6自鎖控制電路的安裝6接觸器互鎖正反轉控制電路安裝8按鈕互鎖正反轉控制電路安裝8雙重互鎖正反轉控制電路安裝82項目二：亞龍高級維修電工實訓考核裝置應用電動葫蘆控制電路仿真檢修46140車床電氣系統仿真檢修84實施建議 4.1師資隊伍專任教師條件：愛崗敬業，為人師表，熱愛學生，以身作則，嚴格要求學生，教育學生，能夠對學生開展良好的思想政治教育工作，熟悉高職高專教育教學基本規律和特點，了解高職高專教育人才培養模式和基本特征，以“教師為主導，學生為主體”引導學生學會自主學習。能合理運用現代化教學手段和教學方法進行教學。學歷層次為本科以上，熟悉本專業發展動向，熟知本專業學生畢業后主要從事的工作崗位，從事多年電氣自動化技術專業教學工作，具有豐富的理論和實踐教學經驗，具有較高的教學能力及實踐能力。對兼職教師的要求：熟悉維修電工日常工作內容，能夠指導學生實習、實踐。能按工藝及技術要求熟練安裝、調試、檢修電氣系統。具有一定的理論基礎，具有豐富的工程實踐經驗。對高職教育的類型和教育規律具有一定程度的了解。兼職教師應能在工作任務分析、教學資源提供等方面為本課程工作過程系統化開發提供支持，而且能夠對課程教學實施提供幫助。4.2教材及相關資源適用于本課程使用的工學結合教材校企合作、共同開發，在機械工業出版社公開出版。本教材基于典型工作過程分析，體現理實一體，構建了“教、學、做”一體化的課程體系，以提高教學效果，使學生牢固掌握機床電氣系統安裝與調試的基本知識和技能，以培養學生的崗位實踐能力。在教材建設過程中，從機電一體化技術專業的培養目標和職業崗位群的具體要求出發，圍繞崗位能力所需的知識、技能、素質，本著精華理論、突出重點、強化技能的原則，突出適應性、針對性、應用性和可持續發展性等特點，企業專家參與教材建設，建立基于工作過程系統化的教材體系。該教材以任務驅動為主，以機床電氣系統為載體，在安裝、調試的同時融入電機、傳感器、PLC等相關知識，提高學生的專業能力、方法能力和社會能力。選用教材：維修電工，主編：葉云漢，副主編：孫長堅、陳錦珠，科學出版社，2010年6月參考教材：維修電工工藝與技能訓練，主編：王玉梅，河北大學出版社，2010年6月 電工技能與實訓，主編：姚俊 吳三元，北京郵電大學出版社，2007年6月4.3教學組織模式實踐教學教學環境要求教學材料要求教學組織模式維修電工實訓室，配備接線板及亞龍維修電工高級考核裝置、常用電工工具等.實訓任務書、考核評價單、相關參考教材等.分組實訓,巡回指導.4.4教學方法與手段強調學生職業能力培養、教學方法與手段多樣化。在課程實施過程中，重視對學生綜合能力的培養加強創新能力、開拓精神的養育。使用了小討論法、引導文法、頭腦風暴法等多種教學方法，同時使用計算機、多媒體等現代教學手段進行教學。4.5教學考核與評價本課程考核方案采用過程性考核與終結性考核相結合的方式，重點在過程性考核。以學生完成工作過程的態度、工作質量、操作規范、相關測試（口試）等內容綜合評定，采取學生互評、學生自評、指導教師評價等形式進行評定。考核的重點在于評測學生是否具備了維修電工的職業能力，是否能夠滿足電氣系統線路及器件的安裝、調試與維護、修理職業崗位的要求，是否具備了工作積極、主動、