7.3 力的平衡教學內容7.3 力的平衡備課時間 年 月 日教學目標體現知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀1.通過大量事例認識平衡狀態和平衡力。2.通過對平衡力進行受力分析，用示意圖表示平衡力。3.通過實驗探究二力平衡的條件。4.二力平衡在生產和生活中的應用。教學重點實驗探究二力平衡的條件。學習難點二力平衡在生產和生活中的應用。教學準備時間教 學 過 程設計意圖一、復習鞏固回顧牛頓第一定律和力的合成的知識點，完成下面練習：1、一切物體在沒有受到力的作用的時候，總保持 或 ，這就是著名的牛頓第一定律。即：運動的物體在不受任何外力作用時，總保持 狀態；而靜止的物體在不受任何外力作用時，總保持原來的 狀態。2、水平桌面上，物體在水平力f作用下向右運動，假如所受的一切外力同時消失，那么它將（ ） a沿豎直方向下落 b.沿水平方向向右做速直線運動 c做曲線運動 d.無法確定運動情況時間教 學 過 程設計意圖二、什么是二力平衡任務一：受力分析認識力的平衡。問題1:在水平面勻速行駛的汽車受什么力？(畫出右圖受力示意圖) 物體如果在兩個力的作用下，能保持 或者 狀態，該物體就處于平衡狀態。即平衡狀態就是 和 狀態，這兩個力互稱為 。任務二： 找出平衡力（1）圖7-19勻速下降的運動員和降落傘，作為一個整體，受到的 和 作用效果相互抵消，是一對平衡力。（2）圖7-20靜止在桌面上的杯子，受到的 和 作用效果相抵消，是一對平衡力。觀察思考：神奇的平衡：石頭平衡藝術每塊石頭，都是自然直立。二力平衡需要什么條件？三、二力平衡條件任務三：利用器材探究二力平衡并記錄觀察到的現象。問題：兩個力在什么情況下能處于平衡狀態？請利用桌面提供的器材完成下面的探究實驗。器材：一對鐵架臺、滑輪，細線，鉤碼，小卡片方法：用鉤碼的重力代表拉力大小。如圖7-21所示，將系于卡片兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪。（1）在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個力方向相反，且在一條直線上。看一看，在什么情況下卡片處于平衡狀態？在什么情況下卡片不能平衡？（寫出你的做法）（2）把小卡片轉過一個角度，使小卡片受到的兩個拉力不在一條直線上，但大小相等、方向相反。松手后，卡片能保持平衡嗎？ 現象： 數據記錄：二力平衡條件實驗數據卡片的受力大小（相等，不相等）卡片的受力方向（相同，不相同）卡片受力是否在同一直線上（是，否）卡片是否平衡（是，否）123結論：由實驗探究可知二力平衡的條件是：這兩個力的大小 ，方向 ，作用于同一 ，同一 上。任務四：分析討論平衡力和相互作用力的異同點，試舉例說明。任務五、二力平衡應用1、下列四圖哪些反映了二力平衡 （ ） 2、下列各圖中，f1和f2是一對平衡力的是（ ）3、根據物體處于平衡狀態，判斷受力情況：一個男孩用水平推力推停在地面上的汽車，但沒能推動。這時推力 汽車所受的阻力。4、判斷物體是否受力平衡練習1：物體a靜止在水平桌面上，它同時受到二個力f1和f2的作用，已知f1水平向左大小為9n，用力的圖示法表示出f1，f2。練習2：受到重力為0.1n的雨滴在空中勻速下降，請用力的圖示法在下圖中畫出雨滴受到的力。練習3：懸掛的一個重5n的電燈、靜止不動。電燈受到哪兩個力的作用、作出它們的示意圖。電燈受到電線的拉力是多少牛？拉力的方向如何？電線對電燈的拉力為多大？為什么？板書設計一、什么是二力平衡：物體如果在兩個力的