中考物理電學實驗題解析 電功率是電學的重點和難點,電功率和歐姆定律的實驗共同構成實驗的重點考查題目,也是每年中考的必考內容。電功率實驗題包含了電學實驗的所有考點，我想如果把電功率的實驗復習好的話，其它電學實驗也就能迎刃而解，下面我和大家共同探討一下中考電學實驗解題技巧與方法：首先我們要明確電學實驗考什么？1.考實驗原理：伏安法測電阻和電功率的原理是什么？2，考電路連接時開關的斷開閉合情況和滑動變阻器的滑片所處的位置等； 3.考實驗器材：包括基本實驗（即教材中的常規實驗）所需要的器材因某一儀器欠缺而改進后的實驗所需器材提供足量的器材供你選擇，例如給你幾個滑動變阻器，讓你根據題中所給的信息來選擇適當的滑動變阻器；4.考電路圖的設計和電路的連接：包括畫電路圖、連接或者補畫電路、電路糾錯等等； 5.考實驗操作過程：如步驟的重排，遺漏步驟的補充，錯誤步驟的修正，操作細節的考查以及實驗步驟的概括；6.考電路故障的判斷，如短路、斷路、滑動變阻器的連接以及電壓表電流表連接等；7.考電流表和電壓表的量程選擇；8.考電功率和電阻的計算；9.考實驗所運用的方法：如控制變量法、等效替代法、轉化法等；10.考數據處理與結論歸納.二、電學實驗怎么考？從考題涉及的知識點看，可以是單一的實驗考查，也可以是幾個實驗的巧妙融合；可以是蜻蜓點水式的點到為止，也可能是對同一實驗的層層推進式的考查，還可以是要求運用所學課本知識解決實際問題、歸納新的結論的拓展性測試。從題目出現的形式上看，可以是填空，也可以是選擇的形式；可以是問答的形式，還可以是方案設計或者對結論的合理猜測。從取材的手段來看，可以是用教材中原來的實驗，也可以是對實驗探究中常見問題的單獨檢測；可以是對教材原有實驗的改編，還可能是教材中或常見練習中幾個實驗的融合。三、為什么電學實驗中以“測量電阻”和“測量電功率”這兩個實驗為最重要？這是因為這兩個實驗比較全面地覆蓋了電學部分基本知識點從基本概念到重要原理、規律，從單一儀器的作用到多種儀器的同時使用，從實驗手段到思想方法，從知識運用到思維拓展等等。總之，電學里的這兩個實驗不僅幫助我們解決了實際問題，更重要的是其中所蘊含的研究“方法論”思想。對我們今后解決實際問題會有很大的幫助。為了我們更好的對中考前電學實驗的復習，下面我們就共同分析一下幾道例題，例1. 小明在測量2.5V小燈泡的電阻時，連接的電路如圖：小明實驗的方法名稱叫這個實驗依據的原理是檢查電路，發現有一根導線連接錯誤，請你在連接錯誤的導線上打“”，若沒有發現錯誤，閉合開關，會出現 現象.在圖中補畫出正確的連線.改正錯誤的連接后，小明按照正確的操作測得的數據如下表：則第1次測得的小燈泡的電阻為 ； 分析表一中的數據 你能概括出的結論是 實驗次數123電壓U/V2.02.52.8電流I/A0.200.240.25從表中計算出三次小燈泡的電阻不相等，你認為可能的原因是 .小華建議小剛將三次實驗中測得的燈泡的電阻的平均值記為小燈泡的電阻，你認為小華的建議是否合理？并說明理由_.例2.如圖甲是測量小燈泡電功率的實驗電路圖，圖中小燈泡的額定電壓為2.5V。圖（甲）若選用干電池作電源，至少要用 節干電池串聯起來。下面是同學們在實驗過程中出現的一些情況，請你分析出現這些情況的可能原因。A連接好電路，閉合開關后，看到電流表指針如圖（b）所示偏轉： B將最后一根導線連好后，馬上看到燈泡發光： C連接好電路，閉合開關后，小燈泡不亮，且電流表沒有示數，電壓表有示數。 正確連好電路后，閉合開關，調節滑動變阻器滑片的位置，當電壓表示數為 V時，小燈泡正常發光，此時電流表示數如圖（c）所示。則小燈泡的額定電流為 A，額定功率為 W。例1和例2兩道實驗題分別是以“伏安法測電阻”和“伏安法測電功率”為框架來設計問題的，從所出示的問題看，象例1的第、問及例2的七個問題中的六個（第2問中的C項除外）都可以直接運用課堂知識回答或經過計算即可回答，這就是對基礎知識的理解和運用能力的考查。但是例1的第問就設置了不少同學難以逾越的障礙。首先是對電路連接錯誤的查找，并且明確要求只能改動一根導線的連接，七根導線，改動哪根才是正確的呢？你就要順著電流的方向一遍遍地找，反反復復地查，同時要將電路連接過程中的那些基本要求在腦海里回放，告訴學生這時候一定得有耐心！是連接電流表的“”接線柱與燈泡右側接線柱的那根導線！只要將它連在電流表“”接線柱上那端改接在電壓表的“”接線柱上就行了。接著就是回答“若沒有發現錯誤，閉合開關，會出現 現象”這里的現象并不是正確的實驗中可觀察的現象，因為電路連接中的錯誤（電壓表被串聯在電路中）你沒找出來！例1的第問是略帶開放性的問題，在不考慮溫度對電阻的影響時，這樣的建議是應該采納的，但由于燈絲是在很高的溫度下才發光的，所以溫度對燈絲電阻的影響不宜忽略，因此小華的建議是不合理的。這是同學們在考試中容易發生錯誤判斷的問題之一。雖然原因不同，但例2第問的問題C的答案與例1第問中填空的答案卻是一樣的。在測定電功率的實驗中，有一個特別容易犯錯誤的地方，就是實驗表格的設計和對實驗數據的處理上：有些同學根據經驗，認為為了減小實驗誤差，采用多次測量求平均值的方法，所以在表格的加上一列“電功率的平均值”，其實這是“畫蛇添足”之舉，是由于不理解電功率的物理意義而出現的笑話。燈泡的電功率是表示燈泡在單位時間內消耗能量多少的物理量，反映燈泡的發光情況，計算電功率的平均值沒有實際意義。例3.小強在做測定“小燈泡的電功率”實驗時，所用器材有電壓為6V的電源，額定電壓為2.5V,電阻約為10的小燈泡，以及符合實驗要求的滑動變阻器、電表、開關和導線。圖A是小強沒有連接完的實物電路。（1）請你用筆畫線代替導線，幫小強將實物電路連接完整。（2）小強連接好電路閉合開關，移動滑動變阻器滑片P，發現小燈泡始終不亮，但電壓表有示數，電流表沒有示數，則故障的原因可能是（寫出一種即可）。（3）滑動變阻器接入電路時阻值應調至_端（填左、右），其作用是_.（4）小強排除故障后閉合開關，移動滑動變阻器滑片P到某處，電壓表的示數為2.2V，要測量小燈泡的額定功率，應將滑片P向端滑動（選填“左”或“右”）。（5）小強通過移動滑片P，分別記下了多組對應電壓表和電流表的讀數，并繪制成了圖B所示的UI的。根據UI圖像提供的信息，可計算出小燈泡的額定功率是W,并將小燈泡正常工作時的電流在右圖所示的電流表中標出。（6）該實驗還可以測定小燈泡的電阻，根據以上實驗數據，這個小燈泡正常工作時的電阻為_。例3考察的面很廣，主要有a.電流電壓表量程的選擇；b.電路故障的分析；c.滑動變阻器的使用及滑片的滑動引起的電流電壓的變化;d.圖像的分析；e.歐姆定律的應用，f.功率的計算等知識點。第3問較簡單，理解課上所講“滑片、底柱在兩端電阻最大”即可；第2問為電路故障分析題，我認為教師首先應講清電壓表和電流表的特點：即電壓表電阻無限大，電流表電阻很小，其次強調電壓表和電流表串聯時產生的現象（電壓表有示數，電流表無實數），然后逆向思維，產生了這樣的現象，很大可能是兩表串聯造成的，最后根據電路圖分析只有燈泡斷路時，就會造成兩表串聯，從而問題解決。第6問為電阻的計算，從圖像中可以看出電阻是在變化的，選取哪一組數值，還存在認真審題的問題：正常工作時，只有審好題，才不會出錯。以上是我對電學實驗簡單的認識，但愿能對我們的中考復習有所幫助，有什么不妥之處請大家多提寶貴意見。初中電學實驗包括: 1、探究串、并聯電路電流的規律； 2、探究串、并聯電路電壓的規律； 3、探究電流與電壓、電阻的關系； 4、伏安法測電阻； 5、伏安法測小燈泡的電功率； 6、探究電流通過導體產生的熱量與電流、電阻、通電時間的關系（焦耳定律）。其中3、4、5三個實驗是重點實驗，相關的中考考點有：探究電流與電壓、電阻的關系1.分析實驗故障2.分析數據得出實驗結論3.實驗方法：控制變量法4.畫電路圖、連接電路實物圖、量程選擇5.滑動變阻器的作用：改變電流、電壓6.根據數據畫I-U圖像、分析I-U圖像7.設計實驗表格伏安法測電阻1.分析實驗故障2.分析表格數據3.電流