主題單元教學(xué)設(shè)計模板作者劉瑞華任教學(xué)科初中物理任教單位上海市三門中學(xué)聯(lián)系電話65912319-8301郵件地址L主題單元名稱物體的壓強學(xué)科領(lǐng)域 思想品德 音樂 化學(xué)信息技術(shù) 勞動與技術(shù) 語文 美術(shù) 生物 科學(xué) 數(shù)學(xué) 外語 歷史 社區(qū)服務(wù) 體育 物理 地理 社會實踐 其他（請列出）：適用年級九年級所需時間（學(xué)習(xí)2周，每周3課時，每課時40分鐘）主題單元學(xué)習(xí)概述 (簡述單元教學(xué)設(shè)計的思路，含本單元在課程中地位、作用，單元的組成情況（單元如何劃分成專題和專題之間的關(guān)系），主要學(xué)習(xí)方式和預(yù)期成果等（約300-500字）。壓強是初中物理的重要概念，在生產(chǎn)和生活中普遍應(yīng)用。本部分知識是在學(xué)習(xí)力的概念及力和運動狀態(tài)的變化規(guī)律的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。壓強的概念貫穿全章，統(tǒng)領(lǐng)全章，是核心、是基礎(chǔ)、是重點，并為學(xué)習(xí)浮力及高中力學(xué)作必要的準(zhǔn)備。本單元學(xué)習(xí)由固體壓強、液體壓強和大氣壓強三個專題組成，通過實驗探究、理論分析等方式方法，使學(xué)生知道固體壓強、液體壓強和大氣壓強的計算過程及在生活中的實際應(yīng)用，了解研究壓強的基本實踐方法。主題單元對應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)（還應(yīng)注明摘自何處、頁碼、編碼等信息）培養(yǎng)學(xué)生知道某些物理現(xiàn)象和物理事實，初步理解簡單的物理概念，掌握最基本的物理規(guī)律，能描述解釋簡單的物理問題；能夠注意和感受身邊的物理現(xiàn)象，從指定的渠道獲取信息，對所獲信息進(jìn)行初步的處理，初步形成科學(xué)的親和感，能區(qū)別科學(xué)和愚昧。（依據(jù)上海市中學(xué)物理課程標(biāo)準(zhǔn)（八至九年級）目標(biāo)，詳見第68頁）主題單元學(xué)習(xí)目標(biāo) (描述該主題單元學(xué)生學(xué)習(xí)所要達(dá)到的主要目標(biāo))知識與技能：1、理解什么是壓力，掌握壓強概念，會計算壓強。2、理解液體內(nèi)部壓強的規(guī)律。3、知道大氣壓強。過程與方法：1、在比較、歸納實驗數(shù)據(jù)和小組交流的基礎(chǔ)上建立壓強的概念，認(rèn)識建立物理概念的思維方法。2、在探究壓強作用效果的影響因素的實驗中，經(jīng)歷猜想、再探究的過程，認(rèn)識并初步運用科學(xué)猜想、觀察實驗、控制變量等方法。態(tài)度情感與價值觀： 在進(jìn)行各項實驗的過程中，體驗科學(xué)探究的艱辛和樂趣，感悟科學(xué)家刻苦鉆研的精神；養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)和樂于協(xié)作、分享的學(xué)習(xí)品質(zhì)。主題單元問題設(shè)計1、怎樣比較壓力的作用效果？2、液體壓強與什么因素有關(guān)？3、大氣壓強怎樣測定？專題劃分1、固體的壓強 2、液體的壓強 3、大氣的壓強專 題 一固體的壓強所需課時2課時專題概述(描述本專題設(shè)計思路，包含專題在單元中的地位和作用，主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)活動和成果等。)壓強是生活和生產(chǎn)中應(yīng)用廣泛的一個概念, 這部分知識在解釋一些自然現(xiàn)象時也經(jīng)常用到,又是后面學(xué)習(xí)液體壓強、氣體壓強的基礎(chǔ)，壓強的概念是貫穿本章的核心概念，又因為它比較抽象，所以學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)難度較大。就本節(jié)內(nèi)容來看，課堂容量較大，擬分為兩個課時學(xué)習(xí)。本專題要完成的任務(wù)是探究壓力作用效果，知曉壓強概念、計算公式及如何應(yīng)用，并作一定程度的拓展學(xué)習(xí)。本專題學(xué)習(xí)目標(biāo) （描述該專題學(xué)生學(xué)習(xí)所要達(dá)到的主要目標(biāo)）1、理解壓力概念，能區(qū)別壓力和重力的關(guān)系；知道壓強的計算公式中各物理量的含義、單位標(biāo)示，學(xué)會公式的應(yīng)用，并作一定程度的拓展。2、學(xué)會運用控制變量法、對比法研究壓力作用效果的影響因素，培養(yǎng)觀察、分析、歸納能力。3、體驗探究過程，感受研究物理的過程和方法，獲得學(xué)習(xí)的愉悅。 本專題的問題設(shè)計1、什么是壓力？2、壓力作用效果的影響因素有哪些？3、怎樣改變壓力的作用效果？ 所需教學(xué)材料和資源(在此列出學(xué)習(xí)過程中所需的各種支持資源)信息化資源教學(xué)用、多媒體視頻、相關(guān)圖片、教學(xué)軟件、生活中的常用物品如鉛筆、洗衣刷、書包、針頭等常規(guī)資源壓強實驗器材一套教學(xué)支撐環(huán)境物理學(xué)習(xí)室其他學(xué)習(xí)活動設(shè)計（應(yīng)描述在本專題的問題引領(lǐng)下，主要的學(xué)習(xí)活動步驟和必要的說明，應(yīng)詳略適當(dāng)，避免教學(xué)實錄式的敘述。）一、什么是壓力 動態(tài)分析：用生活中的常用物品演示壓力存在的幾種情況：通過將物體放在水平面、斜面，用力壓在豎直墻面、用力舉壓在天花板上，分析物體的受力情況；結(jié)合多媒體動畫對受力物體進(jìn)行力的圖示分析。 對照比較：在回顧重力三要素的基礎(chǔ)上，分析壓力所具備的特點，總結(jié)得出壓力的概念；利用三維動畫進(jìn)行壓力概念的系統(tǒng)給出。二、壓力作用效果的影響因素活動體驗： 用手指輕壓鉛筆尖和重壓鉛筆尖，感覺有什么不同？ 將洗衣板刷夾在手掌之間，并相互擠壓，兩只手掌的感覺有什么不同？實驗探究：將相同的磚塊分別平放、豎放和側(cè)放在海綿上，觀察壓力的作用效果，分析歸納壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)？總結(jié)歸納：實驗表明，當(dāng)受力面積一定時，壓力產(chǎn)生的形變效果隨著壓力的增大而增大。當(dāng)壓力增大時，單位面積上承受的壓力隨之增大，所以形變更大。當(dāng)壓力一定時，壓力產(chǎn)生的形變效果隨著受力面積的減小而增大。當(dāng)受力面積減小時，單位面積上承受的壓力隨之增大，所以形變更大。由此可見，壓力產(chǎn)生的形變效果是由單位受力面積上的壓力所決定的。物理學(xué)中把物體單位面積上受到的壓力叫做壓強。因此，某個面上受到的壓力跟該受力面面積的比值就等于該面受到的壓強，即 壓強=壓力/受力面積三、改變壓力作用效果的方法 說一說：分析生活中各種器具改變壓強的方法； 練一練：聯(lián)系實際改變壓力作用效果。（具體例題略）本專題的評價要素實驗動手能力、語言表達(dá)能力、互助合作能力、問題分析能力等（詳見學(xué)生學(xué)習(xí)能力評價表）備注專 題 二液體的壓強所需課時2課時專題概述(描述本專題設(shè)計思路，包含專題在單元中的地位和作用，主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)活動和成果等。)液體沒有一定的形狀，而且具有流動性，所以液體內(nèi)部的壓強有其自己的特點，與固體產(chǎn)生的壓強并不完全相同。為將抽象的問題分析直觀、簡單化，采用DIS優(yōu)化知識學(xué)習(xí)過程。通過數(shù)據(jù)采集與分析，得到物理量間定量關(guān)系。本專題學(xué)習(xí)目標(biāo) （描述該專題學(xué)生學(xué)習(xí)所要達(dá)到的主要目標(biāo)）1、 知道液體內(nèi)部存在著向各個方向的壓強，而且在同一深度處，各個方向上的壓強相等；2、 知道液體內(nèi)部壓強的影響因素。同種液體內(nèi)部，深度越大，該處壓強也越大；在不同液體內(nèi)部同一深度處，密度大的液體產(chǎn)生的壓強大。本專題的問題設(shè)計1、 液體內(nèi)部的壓強是怎樣產(chǎn)生的？2、 液體的密度和物體處在液體中的深度兩個因素是怎樣影響液體內(nèi)部的壓強的？3、 同種液體深度越深，液體內(nèi)部的壓強越大，實際中該如何設(shè)計建筑攔河大壩？ 所需教學(xué)材料和資源(在此列出學(xué)習(xí)過程中所需的各種支持資源)信息化資源PPT、多媒體視頻、教學(xué)軟件常規(guī)資源液體內(nèi)部壓強實驗演示器一套；液體內(nèi)部壓強DIS研究器一套。教學(xué)支撐環(huán)境自然實驗室其他學(xué)習(xí)活動設(shè)計（應(yīng)描述在本專題的問題引領(lǐng)下，主要的學(xué)習(xí)活動步驟和必要的說明，應(yīng)詳略適當(dāng)，避免教學(xué)實錄式的敘述。）一、液體內(nèi)部壓強產(chǎn)生的原因液體內(nèi)部壓強分析液體內(nèi)部壓強演示器模擬二、液體內(nèi)部壓強影響因素觀察與思考： 在兩端開口，一端用橡皮薄膜封閉的長玻璃管中注入深度相同、不同種類的液體，觀察出現(xiàn)的現(xiàn)象；用DIS器具采集多組數(shù)據(jù)，進(jìn)行處理分析。 在側(cè)壁開有不同深度小孔的盛水容器中，倒入液體，觀察有何現(xiàn)象？用DIS器具采集多組數(shù)據(jù)，進(jìn)行處理分析。 用U形管壓強計探測液體內(nèi)部某一深度液體向各個方向的壓強。分析與總結(jié)：液體內(nèi)部壓強影響因素。得出液體內(nèi)部壓強的計算方法。三、 液體壓強的實際應(yīng)用試分析解釋攔河大壩修筑上窄下寬的原因。專題的評價要素同上。備注專 題 二大氣的壓強（研究性學(xué)習(xí)）所需課時2課時專題概述(描述本專題設(shè)計思路，包含專題在單元中的地位和作用，主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)活動和成果等。)大氣壓強是生活和生產(chǎn)中應(yīng)用廣泛的一個概念, 其中涉及到的許多實例貼近生活，能夠激發(fā)學(xué)生極大的學(xué)習(xí)興趣。本專題的重點是知道大氣壓強的存在、數(shù)值、單位和應(yīng)用；難點是理解托里拆利實驗測定大氣壓強的原理。本專題安排兩個課時。第一課時：大氣壓強的存在、大氣壓強的變化和應(yīng)用。；第二課時：大氣壓強的測定。本專題學(xué)習(xí)目標(biāo) （描述該專題學(xué)生學(xué)習(xí)所要達(dá)到的主要目標(biāo)）1、知道大氣壓強產(chǎn)生的原因，知道大氣壓強的值和單位，知道影響大氣壓強的因素。2經(jīng)歷探究大氣壓強值的模擬托里拆利實驗活動，體驗科學(xué)方法，增強運用物理知識的能力。3、通過大氣壓強的學(xué)習(xí)，激發(fā)興趣，感悟理論聯(lián)系實際、學(xué)以致用的重要性。本專題的問題設(shè)計1、 試舉幾例說明大氣壓強是存在的？2、 托里拆利如何測定大氣壓強的數(shù)值？ 3、影響大氣壓強的因素有哪些？所需教學(xué)材料和資源(在此列出學(xué)習(xí)過程中所需的各種支持資源)信息化資源PPT、多媒體視頻、教學(xué)軟件常規(guī)資源托里拆利實驗器材一套、說明大氣壓強存在的實驗器材若干；教學(xué)支撐環(huán)境自然實驗室其他學(xué)習(xí)活動設(shè)計（另見研究性學(xué)習(xí)方案。應(yīng)描述在本專題的問題引領(lǐng)下，主要的學(xué)習(xí)活動步驟和必要的說明，應(yīng)詳略適當(dāng)，避免教學(xué)實錄式的敘述。）n 情景引導(dǎo)：學(xué)生實驗體驗-如果將“紙托杯”實驗中裝滿水的杯子緩慢倒扣入水中，觀察現(xiàn)象，試分析其原因。（杯內(nèi)的水為什么沒有流出來？）n 制定方案，進(jìn)行實驗： 小組討論交流-什么時候杯中的水能流出來。（杯中水的壓強等于外界大氣壓強時杯中的水會流出來，如果測出此時水產(chǎn)生的壓強就是等于大氣壓強的數(shù)值）學(xué)生分組研究-用逐一增長的試管分別實驗。 （直到實驗室提供的最長的1米的試管用上，水柱仍然沒有下落）n 方案反饋： 視頻輔助