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文檔簡介
三年級上冊數學學業水平評價方案 學校： 年級：三年級 姓名： 時間：三年級上冊數學學業水平評價方案一、評價目的：評價目的是全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生的全面發展，評價通過形式多樣的全面評價獲得的多源反饋信息而深刻地積極地改進教學，促進師生共同發展。二、評價對象：三年級全體學生。三、評價要求：對學生數學學習的評價，既要關注學生技能的理解和掌握，更要關注他們情感的與態度的形成和發展；既要關注學生數學學習的結果，更要關注他們在學習過程中的變化和發展；還要關注學生的個性差異，保護學生的自尊心和自信心。對評價結果的描述，應采用鼓勵性語言，發揮評價的激勵作用。教師要善于利用評價所提供的大量信息，適時調整和改善教學過程。四、評價方式：學生數學學業綜合評價=過程性評價成績（70%）+終結性評價成績（30%）評價項目評價內容評價要素評價等級描述評價方式評價途徑過程性評價(權重:70)課堂表現（權重：30）1.傾聽狀態2.發言水平3.合作能力根據是否能認真傾聽、善于發言、積極合作分為四個等級：A.25-30分；B.20-24分；C.15-19分；D.15分以下。1.學生自評。2.小組評價。3.老師評價。1.調查問卷2.課堂觀察作業評價（權重：30）1.作業態度2.作業質量根據作業完成是否積極主動、按時上交、字體工整、書面整潔、及時糾錯，將作業等級分為四個等級：A.25-30分；B.20-24分；C.15-19分；D.15分以下。1.小組評價。2.老師評價。3.家長評價。1.調查問卷2.作業記錄3.動手操作期中階段性評價（權重：10）學期中綜合掌握數學知識情況按照期中測試成績分為四個等級：A.9-10分；B.7-8分；C.4-6分；D.4分以下。老師評價紙筆測試期末終結性評價(權重:30)期末終結評價（權重:30)學期末綜合掌握數學知識情況按照期末測試成績分為四個等級：A.25-30分；B.22-24分；C.18-21分；D.18分以下。老師評價紙筆測試學生數學學業綜合評價學生數學學業綜合評價=過程性評價成績（70%）+終結性評價成績（30%）學期學生數學學習情況按照學生綜合成績分為四個等級：A.85-100分；B.75-84分；
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