陜西省榆林育才中學高中語文注重創新 學習寫得新穎學案 新人教版必修5學習目標 1、掌握作文新穎的三個角度。2、學會寫新穎作文的方法。 3、綜合運用寫作方法，提高寫作能力。 學習重點：1、“新穎”的層次。2、寫新穎作文的方法。學習難點： 寫新穎作文的方法。學法指導：體味、研討、展示、探究預習案【高考接軌】 一、高考作文評分標準 內容方面：審題、立意是根本，材料是否充實，視角是否獨特，情感表達是否真切是欣賞點。審題、立意的關鍵是對題目或材料中心的把握是否準確，不偏離題旨。 表達方面：文體、語言是根本，結構是其欣賞點。“符合文體要求”是指寫作符合所選文體特點，且特征明顯，不要寫成“四不像”文章；語言表達順暢，不能生澀難懂，也不提倡文白相雜或亂用網絡語言；“結構”要做到有頭有尾，有分段，有過渡，沒有大的漏洞。發展等級： 深刻：透過現象深入本質，提示事物內在的因果關系，觀點具有啟發性。深刻，是指作文的見解深刻。高考作文對“深刻”這一發展等級的認同是包含社會流行的正確觀點與自己深切體會這兩個方面的。議論性文章是說理透切，論點深刻；記敘性文章是形象生動，思想深刻。高考作文鼓勵見解深刻，并且是鼓勵多種多樣，或是深入本質，或是提示原因，或是說明結果，或是指出規律，或是預見發展，或是抓住要害，或是給人啟發，等等。 豐富：材料豐富，論據充實，形象豐滿，意境深遠。材料豐富，是指內容豐富，是在基礎等級“內容充實”基礎上的更高一級的評價標準。高考作文存在的一個普遍問題是內容單薄，內容單薄的主要原因是平時缺少甚至沒有積累。這個積累應當包括閱讀積累、生活積累、審美積累等多個方面。 有文采：用詞貼切，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有表現力。這是在語言通順的基礎上提出的高一層次的語言標準。或是用詞貼切，或是句式靈活，或是善于運用修辭手法，或是文句有表現力，這些也都是有文采的表現。 有創新：見解新穎，材料新鮮，構思精巧，推理想象有獨到之處，有個性色彩。培養學生的創新精神和創新能力，在新的教育觀念之下，已成為語文科必須參與完成的任務。高考作文在發展等級中設立“有創新”的條目，目的正是想通過一個側面鼓勵學生培養創造性思維。 高考作文“基礎等級”在立意方面的要求是：感情真摯，思想健康，中心明確。在“發展等級”中又提出了見解新穎的要求。所謂“見解新穎”，就是“見人之所未見，道人之所未道”，而不是人云亦云、老生常談。要在別人司空見慣的事物上發現出美來，這確實體現了寫作上的創新精神。 經過必修1至必修5近20個專題的學習，我們掌握了記敘、議論、描寫、抒情等基本的表達方式；經過一系列的寫法指導和寫作訓練后，相信咱們尖子班大學生有了學習“寫得新穎”的基礎。二、自主學習閱讀注重創新學習寫得新穎，勾畫出關鍵性的語句和段落。1、 新穎表現在哪些方面？2、 怎樣寫得新穎？文章提供給我們哪些角度和方法？探究案三、深入分析講解（一）立意新穎常事見常理，這是“正常”的思維。常事見新義，換一種角度思考，換一種眼光看問題，這是創新思維。議論文常因新穎的見解而高出他文一籌，給人耳目一新的感覺。 1、小試牛刀，開發思維成語翻新（全班討論）如：酒香不怕巷子深酒好也怕巷子深男兒有淚不輕彈班門弄斧異想天開杞人憂天參考答案：男兒有淚不輕彈（無情未必真豪杰或男人哭吧不是罪）班門弄斧（弄斧就要在班門，要敢于挑戰、不懼權威）異想天開（創新離不開大膽想象）杞人憂天（未雨綢繆或對我們生存空間被污染的擔憂）2、見解新穎的含義和角度這里的“新穎”通常有三層含義：一是于常事中見出別人看不出的事理，別人只看到人所共知的，他卻看到其他角度的，這可謂之“博”；二是于常事中見出別人看不到的深度，別人只看到表面，他卻看到實質，這可謂之“深”；三是于常事中看到與別人看到相反的事理，別人按“正常”的思維想，他卻看出蘊涵在“正常”之外的意思，這可謂之“新”。3、實現見解新穎的方法（1）多方認識，增強立意的獨到性同一事物，如果從不同角度去觀察，結果會有所不同；同一事物，如果從不同側面思考，其結果也會不同。許多考生都習慣按思維定勢，從大家所熟知的角度觀察思考，如果有人換一個角度，就有可能“出新”。例子1：“濫竽充數”的寓言故事立意作文，除了批評南郭先生不懂裝懂的惡劣作風外，還可以從哪些角度思考，更加富有新意：第一、從齊宣王角度：齊宣王好三百人一起吹，固然給濫竽充數者提供了客觀條件，但是如果他能對請求入隊者來個面試，恐怕南郭一刻也充不下去。而實際上宣王卻是來者不試，就很高興地讓他和其他幾百人一樣的待遇，而且齊宣王在位時間不能說不長，這不是典型的官僚皇帝嗎？a、“反對官僚主義”。批評齊宣王的“大鍋飯”政策；b、聯系現實談改革平均主義的必要性；第二、從齊泯王的角度：泯王好一一聽之，這就好比引進了競爭機制，每個人必須有真本領，而且不斷地提高演奏水平，才能有在樂隊繼續生存的可能。a、引進競爭機制，杜絕濫竽充數。b、不墨守成規，勇于改革創新的精神第三、從299位樂師的角度：南郭能夠長期濫竽充數，實在跟那些樂師有關：試想，眾樂師天天跟南郭工作在一起，南郭的假把式勢必難逃其耳目。可他們既不幫又不告，“事不關已，高高掛起；明知不對，少說為佳。”結果是蒙了上級，害了同事。如果現實生活中每一個人都是這樣的話，我們的國家和社會將會成什么樣子？a、“反對明哲保身”。b、反對官場中，彈冠相慶，官官相護的惡劣現象。第四、回到南郭先生本身a、批評南郭先生不懂裝懂的惡劣作風例子2：根據為學中兩個和尚的事例來分析立意：一般的觀點：事情能否成功就看你是否認真努力去做。從窮和尚看：決心加行動就等于成功。外因是條件，內因才是根本。從富和尚看：過分強調外界條件只能一事無成。不要瞧不起條件不如自己的人。（2）引申認識，增強立意的深刻性即在原來的思想、觀點的基礎上，向前引申一步。這有兩種方式，一是更深入地想，是向縱向發展；一是擴展地想，是向橫向發展。抽絲剝繭，層層深入，就可能提出別人未曾提出的觀點。例子1：如臺灣著名作家柏楊先生有一篇文章題為講真話不是美德，乍看起來讓人懷疑是不是寫錯或印錯了。讀罷全文才恍然大悟，原來作者認為：講真話不是一個人的美德，講真話是一個基本的做人態度。一旦講真話成為美德的時候，這個社會就會扭曲。見解新穎，立意深刻，發人深省。例子2：以“水”為話題，我們就可以展開豐富的聯想和想象，根據水的表象從而引申到社會人生等很多方面。例一：水滴石穿可引申到“持之以恒方向專一，方可成功”。例二海水多而想到“海納百川有容乃大”可引申到“人要有寬廣的胸懷，學會寬容”。例三：流水不腐可引申到“我們要不斷更新自己，不能固步自封”。例四：水流到一方，滋潤一方，造福一方可引申到“作官應為官一任造福一方”。例五：水能載舟也能覆舟可引申到“民意不可違”。例六：水能與許多東西溶在一起可引申到“近朱者赤近墨者黑”。例七：滿瓶不響，半瓶咣當可引申到“人要謙虛不要驕傲”。例子3：以“小草”為話題來引申立意：1、 野火燒不盡春風吹又生（百折不撓）。2、 2、化作春泥更護花（無私奉獻）。3、 俏也不爭春，只把春來報（不慕名利）4、無意苦爭春，一任群芳妒（謙虛大度） 5、平平淡淡才是真。6、樸質、堅強、力求上進。7、孕花護地美景奉獻精神。（3）逆向認識，增強立意的新穎性就是在思考問題時，運用逆向思維，反彈琵琶，從相反的角度思考，勇敢地打破認識常規，得出全新的見解。同樣的事情我們從正面理解它是正確的，有時我們從反面來理解它同樣的有道理。只不過使觀點顯得更新更深。不過反彈琵琶的方法要慎用，逆向思維時務必要辨別事物的真、善、美與假、惡、丑，符合前者的觀點才正確，反之，就會弄巧成拙。針對上面我們從“水”引申得出的七個觀點，我們可以采用“反彈琵琶”的形式來逆向分析又可得出以下這些觀點：例一：科學的方法有時比持之以恒的精神效律更高。例二：不加選擇地容納，良莠不分，會污染了自己。例三：對于傳統的東西應該取其精華棄其糟粕，有所保留而不能全盤否定。例四：做官應從國家整體利益考慮而不能只顧局部小利益。例走私。例五：改革要頂住壓力，有時為民著想，開始不一定會被百姓理解。例農村聯產承包責任制。例六：做到“赤與黑”關鍵不是別人而是自我。例荷花。例七：人要在適時的時候表現出自己的長處。例毛遂。（4）統籌認識，擴大立意的新穎性即把不同的甚至相反的意見綜合起來考慮，汲取各方面的合理之處，進而形成一種更合理、更完善的意見。有這樣的一個故事：兩個饑餓的人得到了一位長者的恩賜：一根魚竿和一簍魚，讓兩人選擇可能馬上就有人說，選擇魚竿好，或是選擇魚好，其實這兩種見解都失之偏頗：因為選擇了魚，很快就會吃光，如果不能到達目的地，還是會餓死；若選擇魚竿，在到達水邊之前，也有可能餓死。可見，這兩種選擇都是不明智的。那么，該如何做出正確的選擇呢？其實，只要我們通觀全局，分析形勢，綜合考慮，新的見解自然會產生兩個人合作起來，先填飽肚子，再帶上魚竿去趕路，問題就迎刃而解了。小結：面對話題，只要我們認真思考，深入理解，拓展思維，就完全有可能獲得新穎的見解。新穎的觀點，是高考作文中最為耀眼的“亮點”，一篇作文，能在普通的材料中發現別人未發現的東西，寫出別人未曾想到的觀點，一定能令閱卷老師拍案叫絕。但需要指出的是，追求“見解新穎”，一定要建立在合情合理合法的基礎之上，如果一味“求新”而流于怪謬，則不可取。（二）題材新穎1、題目新穎俗話說“好的開端是成功的一半”，如何給“話題作文”和“給材料作文”打造一個亮麗的題目”，對一篇文章來說至關重要。可是許多同學卻面對著話題和材料，山重水復疑無路，冥思苦想不知如何來起一個亮麗的題目。現在我給大家提供五種方法：一運用修辭：例以“奉獻”為話題可用可樂給你咖啡給我，以“挫折”為話題可用陽光總在風雨后或苦難是大學。運用這種方法的好處是可將抽象的東西具體化，形象而生動。二套用名句：例以”生活”為話題可用生活不相信眼淚或東邊日出西邊雨。可將學過的詩句、名言、格言、歌詞、電影電視名字等大家所熟知的內容稍加改動。三逆向出奇：例丑娘、送炭不必等下雪。這種方法往往會比正常的題目母愛、雪中送炭更能寫出新意。四設置懸念：例今晚沒電、星期天不休息。這種方法可讓人浮想聯翩，都想一睹為快。五串珠成鏈：例生活麻辣燙、美的顏色。這種方法在題目中已將文章思路給指出來了，可避免有些同學寫前沒有一個明確的思路，寫了上句不知下句。而這種方法往往會讓你欲罷不能。比如“美的顏色”就可寫美是“紅色的”少先隊員是美的；美是“綠色的”武警官兵是美的；美是“白色的”醫護人員是美的；美是“黃色的”護路工人是美的等等。2、材料新穎（文章中尋找）（1）從自己獨特的經歷或閱讀中去選取。堅持記日記，發現生活中獨特的小事及時記下，就可以建立自己的素材庫。做讀書筆記，將看到的文章中的好材料收集下來，擴大材料庫。（2）拓展題材范圍，托物言志。（三）形式新穎文章中的描述。1.日記體2.書信體3.童話寓言體4.