偉大的悲劇學習目標1、認真閱讀課文，理清要素，概括文章內容。2、抓住文章中的典型環境，體會典型人物的精神品質，體會作者的情感。3、體會探險家的探險精神，學習他們大無畏的英雄主義精神。資料鏈接作者：茨威格（18811942）奧地利文學家。生于維也納一個猶太資產階級家庭。他的主要成就在文學傳記和小說創作方面，曾經為巴爾扎克，狄更斯、托爾斯泰等人寫過傳記，代表作品傳記羅曼羅蘭，中篇小說最初的經歷恐懼，長篇小說焦躁的心。茨威格一身正氣，懷著良知，為人世間的苦難，寫下了無數充滿同情、動人心魄的壯麗篇章。他一生追求的理想是人道主義和精神自由。出于人道主義的立場，贊美人與人之間的同情、仁愛和寬恕，厭惡資產階級的爾虞我詐、虛偽和冷酷。追溯背景：設立在南極南緯90的科學實驗站取名為阿蒙森-斯科特站，這是為了紀念人類歷史上最早到達南極點的兩名科學探險家-挪威人阿蒙森和英國人斯科特。1910年6月1日，斯科特帶領探險隊離開英國，前往南極。1911年10月，他們在新西蘭的埃文斯角附近登陸，準備在當年12月至第二年的1月左右征服南極點。可是就在這時候，他們得到消息說，挪威人阿蒙森率領另外一支探險隊正向南極進發，要和他們爭奪第一個揭開冥頑的地球的秘密的榮譽！于是，斯科特一行于11月1日匆忙出發，“去爭取國家的榮譽”，經過一番激烈的競爭，結果是阿蒙森隊捷足先登，于1911年12月14日到達南極，而斯科特隊則于1912年1月18日才到達，比阿蒙森隊晚了將近五個星期。最后，阿蒙森勝利而歸，成功的旗幟永遠飄揚在南極點上，而斯科特等五名沖擊南極的英雄，因為南極寒冷天氣的突然提前到來，饑寒交迫，體力不支，在返回的路上與嚴寒搏斗了兩個多月，最后長眠在茫茫的冰雪之中。一個人雖然在同不可戰勝的占絕對優勢的惡運的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇，一個作家只是有時候去創作它們，而生活創作的悲劇卻要多至少一千倍。自主預習 整體感知1、給下列加點的字注音 拽（ ） 無垠（ ） 怏怏不樂（ ） 癲狂（ ） 步履（ ） 魯莽（ ） 告罄（ ）羸弱（ ） 銷蝕（ ） 遺孀（ ） 毋寧（ ） 白雪皚皚（ ） 踉踉蹌蹌（ ）憂心忡忡 （ ）毛骨悚（ ）然2、 解釋下列詞語：羸弱： 吞噬： 告罄： 毋寧： 癲狂： 遺孀： 毛骨悚然：怏怏不樂：語無倫次：憂心忡忡：姍姍來遲：3、認真閱讀課文，按照時間順序理清文章思路，把握課文內容，并概括課文大意。1912年1月16日 1月18日 2月17日夜里1點 3月2日 3月21日 3月29日 10月29日 11月12日 概括課文內容：4、再次閱讀課文，思考；探險對在探險過程中面臨了哪些嚴峻的挑戰？從文中畫出有關語句然后概括一下。合作探究 理解主旨1、 英國探險家斯科特和挪威探險家阿蒙森都歷經艱辛順利到達南極點，他們是征服南極的英雄，在他們的角逐中，榮譽屬于阿蒙森，而斯科特卻在回歸途中，遇到暴風雪，最后悲壯地走向覆滅，那么作者為什么贊揚斯科特呢？大家跳讀課文，圍繞斯科特等人的言行舉止，及感動你的一些細節用“ 句，表現人物 的精神/品質/感情”的句式，探究文中人物的優秀的精神品質。2、斯科特的結局是悲劇，在完成征服南極的壯舉后，在暴風雪中悲壯的死去，世人為他們的離去而悲痛，那么作者又為何說他是“偉大的英雄”呢？結合文意思考討論。 3、如何理解結尾的含義和作用？ 拓展延伸：假如你是英國女王，在得知斯科特一行遇難的消息，又看了斯科特在生命最后一刻，寫給英國民眾的絕命書后，你最想說的話是什么？最想做的事又是什么呢？課堂檢測 1、 給下列加點字注音或根據拼音寫漢字。 無垠（ ） 遺孀（ ） 夜不成眠（ ） 毛骨悚（ ）然 凜冽（ ）（ ） zhui（ ）出來 din（ ）狂 步l（ ） 魯mng（ ）憂心chng chng（ ）（ ） 2、找出并修改下列詞語中的錯別字。 跚跚來遲（ ） 秧秧不樂（