校園足球開題報告 安康學院體育系院（系）體育教育專業xx屆本科生 畢業論文開題報告 安康學院體育系院（系）體育教育專業xx屆本科生畢業論文開題報告篇二：開題報告格式模版中國計量學院學生姓名：xxx學號：xxxxxxxxxx專業：產品質量工程班 級：xx質量x班設計（論文）題目：xxx檢測系統設計指導教師：xxx二級學院：質量與安全工程學院xx年3月日篇三：開題報告 嘉應學院體育學院xx屆本科畢業論文開題報告教研室主任（簽名）院長（簽名）篇四：開題報告格式寧波理工學院畢業設計（論文）開題報告（含文獻綜述、外文翻譯）題目xxxxxxxxxx（題目名與文本二一致）姓名李小明（李明雙名中間空格）學號3060321022專業班級07機械電子工程1班指導教師趙子龍（周晉雙名中間空格）分院機電與能源工程分院開題日期xx年2月27日文獻綜述 文獻綜述題目（三號黑體，居中，1.5倍行距，段后0.5行） 1.一級標題（黑體小三，左對齊，1.5倍行距） 1.1二級標題（二級標題，黑體四號，左對齊，1.5倍行距） 1.1.1三級標題（三級標題，宋體小四號加粗，左對齊，1.5倍行距）正文漢字字體、字號：小四號宋體。藝術設計專業字數不少于2500字，其他專業不少于 3000字。具體內容詳見畢業設計（論文）工作手冊p2。外文、數字等符號：字號與同行漢字相同，用timesnewroman字。行間距1.5倍行 距，段前空2格，段間距為0。參考文獻必須在正文中引用，用2作為上標標出，但不能標在章節標題上。圖：正文 中圖用“圖1”的編號，數字為文獻綜述內序號，正文中明示圖號，如：“如圖1所示”或“見 圖1”。 圖題：圖號與圖名間空1格，全文必須統一。公式：公式用“(1)”編號，公式單行排版，一般不與文字混排，公式編號要求右對齊， 公式的括號為半角括號，公式采用公式器編寫，如：u?1 2?vx?x?y?y?xy?xy?dv(2)li?lj?lk?1(3) 如果對公式中符號右解釋，則應在公式后緊跟：式中：（左對齊） lixxxxxxx； ljxxxxxxx； xxxxxxx。（破折號要對齊，多個解釋時，除最后一個是句號，其余為lk分號。） 子公式可以不編單獨序號，需要引用時可以加編a、b、c等，如(2a)。公式編號必須連 續，不得重復和跳躍。 文中引用公式時用“式(2)”或“由式(2)可見”表：表用“表1”的編號，數字為文獻綜述序號。正文中明示表號，如：“如表1所示”或“見表1”。表格左右外邊緣線隱去，上下表格外邊緣用粗實線，內部表格 線用細實線，表內數據和字母用timesnewroman字，表內文字為宋體。表內文字和數據字 體不超過小四，表頭文字字體不小于表內文字字體。1個表格有幾頁，則每頁表格單獨，表 號前寫續，如續表1.1。表格行寬和列寬要適中，不宜太寬。表題：表號置于表題前，空2格，標題用5號宋體，居中，1.5倍行距。 1.1.2三級標題（三級標題，宋體小四號加粗，左對齊，1.5倍行距）正文漢字字體、字號：小四號宋體。外文、數字等符號：字號與同行漢字相同，用timesnewroman字。行間距1.5倍行距，段前空2格，段間距為0。 1.2二級標題（二級標題，黑體小三，左對齊，1.5倍行距） 1.2.1三級標題（三級標題，宋體小四號加粗，左對齊，1.5倍行距）正文漢字字體、字號：小四號宋體。外文、數字等符號：字號與同行漢字相同，用timesnewroman字。行間距1.5倍行距，段前空2格，段間距為0。 2.一級標題（黑體小三，左對齊，1.5倍行距）正文漢字字體、字號：小四號宋體。 2.1二級標題（二級標題，黑體小三，左對齊，1.5倍行距）正文漢字字體、字號：小四號宋體。 2.1.1三級標題（三級標題，宋體小四號加粗，左對齊，1.5倍行距）正文漢字字體、字號：小四號宋體。 2.1.2三級標題（三級標題，宋體小四號加粗，左對齊，1.5倍行距）正文漢字字體、字號：小四號宋體。以下以此類推 參考文獻（格式同一級標題，參考文獻與正文之間不分頁） 1孫家廣.計算機圖形學m.北京：清華大學出版社，1995.2628. 2gb/t16159-1996，漢語拼音正詞法基本規則s.北京：中國標準出版社，1996（格式同正文，但必須左對齊，首行不縮進）注：參考文獻按正文中引用前后次序排列，參考文獻必須是在正文中引用的，否則不能 列入。按要求必須10篇以上參考文獻，且有2篇以上外文文獻。常用參考文獻的書寫格式如下：用大寫字母標識個參考文獻的類型。書籍m，論文集c，報紙文章n，期刊文章j，學位 論文d，報告r，國際、國家標準s，專利p。電子文獻類型：數據庫db，計算機程序cp，電 子公告eb。 （1）書籍 序號著者.書名m.版次（第一版應省略）.出版地：出版者，出版年份：起止頁碼. （2）期刊 序號作者.題目j.期刊名稱，出版年份，卷號（期號）：起止頁碼. （3）學位論文 序號作者.題名d.保存地：保存單位，年份. （4）論文集 序號著者.題名c.編著.論文集名.出版地：出版者，出版年份：起止頁碼. （5）專利文獻 序號專利所有者.專利題名p.專利國別：專利號，發布日期. （6）國際國家標準 序號標準代號，標準名稱s.出版地：出版者，出版年份. （7）電子文獻 序號作者.電子文獻題名eb/ol即電子文獻類型/載體類型.電子文獻的出版者或 可獲得地址，發表或更新日期/引用日期（任選）. （8）科技報告格式 序號作者.題名r.報告題目及編號.出版年份. （9）示例 1孫家廣.計算機圖形學m.北京：清華大學出版社，1995.2628. 2gb/t16159-1996，漢語拼音正詞法基本規則s.北京：中國標準出版社，1996. 3劉東甲.不均勻土中缺陷樁的軸向動力響應j.巖土工程學報，xx，22(4)：391 395. 4milosnovak,fakhryaboul-ella.impedancefunctionsofpilesinlayered mediaj.journaloftheengineeringmechanicsdivision,asce,1978,104(em3):643 661.注：參考文獻格式中的“.”可在輸入法中設成全角實心圓點時進行輸入。篇五：開題報 告格式及要求畢業設計開題報告題目：英語學習系統的設計與實現學生姓名：xxx、學號：xxx專業：計算機科學與技術指導教師：xxxxx年3月11日 1結合畢業設計（論文）課題情況，根據所查閱的文獻資料，每人撰寫2000字左右的 文獻綜述： 當今世界政治多極化、經濟全球化的深入發展，在此背景下，中國經濟不斷發展，綜合 國力不斷提升，為了適應當今的發展形勢，在新的形勢下更好的發展自己，對我們英語水平 的要求不斷提高。隨著計算機技術的發展及計算機的日益普及，基于web在線考試與無紙化 辦公一樣已成為大勢所趨。基于web在線考試也越來越成為學校的好幫手，它的優勢不但體 現在人力上也體現在物力上，基于web的在線考試系統的自動評閱、計分、成績存檔功能將 有效地避免資源的浪費，有利于環保，減少人員，提高效率。相比傳統的考試方式，基于web 的在線考試系統的主要好處是一方面可以動態地管理各種考試信息，只要準備好足夠大的題 庫，就可以按照要求自動生成各種試卷；另一方面，考試時間靈活，可以在規定的時間段內 的任意時間參加考試；另外計算機化的考試的最大特點是閱卷快，系統可以在考試結束時當 場給出客觀題考試成績，計算機閱卷給了考生最大的公平感。網絡考試系統極大地提高了教 學的靈活性，現在在許多領域已經有了廣泛的應用。最有影響的案例就是ets（美國教育考 試中心）舉辦的gre（美國研究生入學考試）的計算機化考試，它使考試由原來的每年只能 有兩次參加考試的機會變成了每個工作日都可以參加的考試。該系統基本上可以滿足學校及現代信息化企業的內部考試要求，可以實現學校或企業的 低成本投入，高效率辦公的宗旨。例如：一個學校或公司如果使用了本系統，老師和領導即 使在外地出差也可以通過訪問inter輕松設置審批考試，考試結束后也不要傳統的繁瑣 的閱卷過程，極大地提高了辦公效率。考試的題型可以都是標準化客觀題目，但本系統加上 了客觀題，對于其他類型的題目只要在本文的基礎上稍加修改即可。它具有用戶注冊、多用 戶同時在線考試、動態隨機出題、考試時間控制、自動判卷、題庫維護、用戶管理、分數管 理等功能。本系統主要由管理模塊、在線考試模塊、用戶注冊模塊組成。隨機選題及自動評 分的實現是本系統的關鍵。在當今信息時代,計算機技術與網絡技術越來越廣地應用于各個領域,改變著人們的學習、 工作、生活乃至思維方式,也引起了教育領域的重大變革。將計算機與網絡技術應用于現代高 等教育中,是現代高等教育發展的需要,也是改革教育模式,提高學校教學效果和教學效率、提高科研和管理水平的必要手段。目前的一個發展趨勢是采用大規 模試題庫的計算機網絡考試模式。隨著計算機網絡在生產生活、科技教育中的普及，傳統試 的考試出卷、答卷方式以及學績管理正發生著巨大的變革，因此,如何使考試過程變得方便、 高效、快捷、公正,是現代教育的一個重要課題。適應知識經濟發展的網上遠程教育和校園信 息化建設已成為網絡應用的新熱點。遠程教育的發展將直接產生兩個方面的效益：在教育方 面，將促進對已有教育方法的改進和新教育方法的發展；在技術方面，將綜合利用信息和通 信技術實現新的遠程教育方式，即依托遠程教育系統或環境來實現遠程教育。有了遠程教育 我們就可以自主的選擇學習的時間，合適的地點，沒有了以前固定的教師，可以在一個自己 方便的地方學習英語，可以擺脫以前種種條件的束縛，可以使英語的學習變得更加方便、更 加樂趣。而英語水平測試一直是教育過程中不可缺少的部分，因此網上英語水平測試也將是 遠程教育中相當重要的一環。網絡考試系統是傳統考場的延伸,它可以利用網絡的無限廣闊空 間,隨時隨地對學生進行考試,加上數據庫技術的利用,大大簡化了傳統考試的過程。因此網絡 考試系統是電子化教學不可缺少的一個重要環節。有趨勢表明，考試的標準化、計算機網絡 化已當今考試的發展方向，當前國際上許多考試認證，例如gre、cisco，其出題、答卷以及 評分都是在計算機上完成的。因此，開發一套新的英語學習系統成為很有必要的事。網上英 語水平測試是建立在國際互聯網上的應用系統，客戶端的配置很簡單，使考試不受地域的限 制，一個完備的在線英語系統可以使用戶在網上學習過后及時的檢測自己的學習效果，以發 現自己的不足，使得學習效率大大的提高。在這套英語測試系統中題目的生成、試卷的提交、 試卷的批閱等都可以在網上直接的自動完成。只要形成一套完整的題庫就可以實現考試的自 動化。這樣一來，教師所要做的只是精心設計題目、維護題庫，而不是組織考試，從而大大 減輕了教師的負擔，這表明其經濟性和實用性是相當可觀的。該系統的開發集于信息集成與 共享的思想，以建立一個加快對操作的響應速度、降低管理成本、提高效益和應變能力為主 要目標。無紙化的考試形式有著其科學、及時、準確、公平等優點，具有傳統考試形式無法 替代和比擬的優勢。 (1)實現無紙化考試。考試結果均直接提交并存儲在服務器上，無需上任何紙張。考卷 也是實時下載顯示在考生機器的屏幕上,當考試結束后自動批閱試卷,顯示成績。 (2)安全性好：系統通過對網絡通訊數據的加密，采用系統隨機產生試卷以及老師手工篩 選、修改的組卷方式取代簡單的題庫抽題方式，能更加科學的組織試卷對考生進行考核。試題順序的隨機性能夠有效地防止考生的舞弊行為；同時采用考試監控系統和 考生身份驗證系統，更有效的保證了考試的安全性和公平性。 (3)有效的監考。系統拒絕其他考生用相同的學號注冊進行考試，保證考生的唯一性； 系統拒絕時間已經用完的考生再注冊進行考試,以保證考試的有效性；監考人員可在任意一臺 聯網的機器進行監控，查詢考生的考試狀態等信息。 (4)通用性和可擴展性佳：題庫導入系統可以將第三方試題庫轉換成系統識別的試題庫格 式，有效地增強了試題庫的擴充能力。較為嚴格地按模塊劃分，為擴展和完善留下了余地。 軟件的通用性設計方式使得本系統能夠比較方便的為其它學科所使用。 大課間體育活動的課題研究 一、課題提出的背景 以中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見為指導，堅持“突出特色、全員參與、陶情益智、快樂健體”原則，立足校內資源，豐富內容，活化形式，從而深入推進中學大課間體育活動，促進學生身心健康、和諧發展。 大課間體育活動是近幾年在課間操基礎上發展和創造的一種學校體育新的組織形式。與課間操相比，大課間體育活動時間長，活動內容多，組織形式活，練習強度適宜，它不僅可以對師生緊張的工作學習起到調劑作用，而且對促進師生身心健康有明顯的實效。 我校專職體育教師3名。每周開設2節體育課，每天上午兩節課后30分鐘的大課間活動，下午三節課后為課外體育活動課，上下午各有5分鐘的眼保健操。雖然近幾年我們大部分學校開展了大課間體育活動的改革和創新，但效果卻很不讓人理想，堅持了一段時間后，學生便沒有開始時的那種興趣，進行體育活動的班級顯得有些懶散不積極，即使有活動也是在無序的狀態下進行。因此，作為體育教師的我們深知：體育“大課間”活動的全面推廣，是深化課程改革和全面實施素質教育的有效途徑。開展本課題的研究將會提高我校學生的身體綜合素質，促進學生的全面發展和健康成長。 二、國內外同一研究領域的現狀與趨勢分析 全民健身在我國已深入人心，校園群眾性體育運動的開展更是百花開放，但各校在組織競技性體育運動會的背后，也不同程度地存在全民健身活動不經常，活動內容死板老套，參與者有壓力等方面不足。而體育大課間活動已經許多城市開展和研究過，但大部分都沒有形成系統完整的體系。 體育大課間活動發展的趨勢：以每一個學生的發展為本，激發學生參與運動的興趣，滿足學生的運動欲望；大課間活動的內容形式設計要豐富多彩，能夠滿足不同年齡、不同特長、不同興趣、不同水平學生的發展需要；大課間活動要力爭突出學校的特色，形成自己的活動特色；要合理安排活動時間和場地，做到“小場地、大課間”；積極探索把大課間活動作為一種校本課程的新途徑，把大課間活動提高到一個新高度；大課間活動要做好安全管理工作，確保師生人身安全，讓充滿活力的大課間、讓學生喜愛的大課間、讓安全有序的大課間出現在我市的各個校園。 三、課題研究依據 以關于確保學生每天體育鍛煉不少于一小時的意見、全國億萬學生陽光體育活動和關于加強青少年體育，增強青少年體質的意見等文件精神為指導，落實學生每天鍛煉一小時的基本要求，以深化新課程改革，全面推進素質教育，提高學生身體素質，增進學生身心健康為目的。課題研究的實踐意義與理論價值 四、課題研究的內容和預期目標 牢固樹立“健康第一”的思想，以學生發展為中心，全面提高學生體質；滿足機體生理需求和變化規律，調整心態，放松精神，陶冶情操；促進骨骼發育，改善運動、呼吸、心血管系統的神經傳到功能；降低近視率，減少肥胖癥；促進學生的休息與睡眠；科學使用腦力和體力；形成勇于克服困難的頑強毅力和集體主義觀念的團隊精神；日復一日、年復一年地堅持，做到大風小雨不間斷，酷暑嚴冬照常練，養成良好的鍛煉習慣和終生的健身意識。 1改革學校課間操，優化課間操的時間、空間、形式、內容和結構，使學生樂于參加，教師敢于參加，主動的掌握健身的方法并自覺的鍛煉。 2根據學生的身心發展需要，積極創新，力求以活動勵德，以活動輔智，以活動健體，以活動塑美，以活動促勞，促進學生體育全面和諧的發展。 3優化學校體育場地設施設備及管理，開放場地設施，提高其使用率，發揮其育人效益。 4通過大課間體育活動，結合音美科技等活動，豐富校園文化生活，促進學生健康成長，推動教職工校園文體活動進一步開展，營造積極向上的學風。并形成健康意識和終身體育觀，確保“健康第一”思想落到實處。 5在大課間體育活動中，讓學生有選擇地參與、學習、享受體育，激發學生的運動興趣，發揮學生的學習積極性和潛能。 6組織各類競技、趣味、群體活動，全面提高學校師生的綜合素質。 7、組織師生創造、改制各類體育活動器具，開發適合師生健身需要的各類器材，開發校本體育課程。 8、落實學校全民健身“快樂參與健康發展”理念，推動學校發展。 五、研究的方法和措施 （一）研究方法： 1、文獻資料法：根據課題研究的目標和內容，通過圖書、報刊、網絡等途徑，搜集各種大課間活動開展方面的資料，為本課題的實驗研究提供借鑒。 2、問卷調查法：在課題實施階段，采用問卷的方法適時向學生和老師進行問卷調查，獲得學生和老師對體育大課間活動開展的效果，并征求他們的意見和建議，根據結果及時調整課題實施的方式方法。 3、經驗總結法：課題組成員經常學習加強研究，提出更加合理的大課間活動主題，對每一階段實施的情況進行反思，不斷總結，撰寫論文，根據課題研究進行的具體情況及時總結經驗教訓。 （二）研究措施： 1、時間保障。調節學校作息時間，明確規定大課間活動，任何教師不得擠占大課間活動時間，若遇陰雨天就改在室內進行，如：室內游戲等活動。 2、制度保障。制定大課間活動班主任、體育教師的職責，建立了領導督查制、班主任現場督促制、藝體教師指導制、活動評比制。 3、人力、物力保障。學校要求大課間活動師生全員參與，活動中教師既是活動的組織者、指導者、保護者，同時也是活動者。體現全面健身，融洽了師生關系。大課間活動器材原則上由學校購置，部分師生自制。 4、安全保障。加強安全宣傳和管理，按類別劃定活動區域，師生必須在指定活動范圍內活動。所有場地均安排教師進行現場活動指導，并督促學生安全。 5、組織保障。學校為成立大課間活動領導小組，加強該項活動的領導，使大課間活動真正落到實處，促進該項活動高質量進行。 六、課題研究的保障措施 （一）課題小組明確職責分工，責任到人。 （二）課題小組成員系一線體育專職教師，素質高，具有敬業精神，有較強的創新意識和較高的業務水平。 （三）高度重視大課間活動，制定詳細的工作計劃和實施方案，有組織、有步驟地開展體育大課間活動。更新管理觀念，注重過程指導，把開展大課間體育活動與深化新課程改革，與落實課程標準實驗方案結合起來，具體落實到體育組實施。 （四）精心制訂大課間活動方案，認真組織、體現特色、確保安全，要將大課間活動排入學校作息時間表，改善活動場地和器械，完善相應的管理制度。 （五）鼓勵教師、學生創編活動內容，制作活動器材，培養學生創新意識和創新能力。創編室內健身操與健身游戲，彌補室外活動空間的不足，使大課間活動能夠反映出一定的文化內涵和藝術個性。 （六）大課間活動每天一次，每次30分鐘；全員參加，練習密度90%；練習負荷保持在低、中強度，做有氧運動，符合科學的體育鍛煉方法。 八年級體育教學計劃 一、教學目的及任務： （1）全面了解學生身體素質以耐力、力量、身體柔韌性、彈跳力和爆發力。 （2）以鍛煉身體為原則促進學生正常生長發育、心理狀態、生理功能和基本活動能力， 以增強學生對外界的適應能力 （3）以學習簡單的體育知識、基本技術、發展基本能