恢復生態學課程教學大綱 課程名稱：恢復生態學/Restoration ecology 課程編碼：Z301280總學時/總學分：24/1.5 理論學時/理論學分：24/1.5 適用專業：農學、農業資源與環境 開課單位：農學院一、課程性質及目的 1、課程性質：農業資源與環境專業課（綜合課、特色課） 2、課程目的：大學生的培養目標是多元化的，具體到專業知識和素養方面的培養，在本課程教學中應該努力使學生在以下幾個方面實現教學目標和任務：(1)恢復生態學基礎知識內在系統性和學科整體框架的把握； (2)了解恢復生態學知識前沿，領會社會經濟發展對恢復生態學提出的任務；(3)逐步形成生態觀，提高生專業素養。動態發展、適應進化、系統協調、多態穩定、時空尺度和層次等級的界定原則是生態觀的中心內容?；謴蜕鷳B學的專業素養就是在生態觀的指導下認識、分析和解決問題的能力和水平；(4)把握恢復生態學知識進入并影響社會的途徑和方式。生態問題和經濟發展問題是社會進步的核心，分析生態學基本信息和理論方法有效地影響社會決策，避免發展中的破壞問題，是專業素質的一種體現。 二、課程內容及要求第一章 緒 論（講課2學時）1、學習目的與要求本章要求掌握恢復生態學的定義和研究內容，了解恢復生態學發展簡史，提高對恢復生態學作用的認識和學習興趣。2、課程內容第一節 生態恢復與恢復生態學 一、生態恢復的定義 二、生態系統恢復后的特征三、恢復生態學的定義四、恢復生態學的基本內容第二節 恢復生態學的發展歷史 一、恢復生態學的社會原因及發展歷史二、恢復生態學與相關學科的關系三、恢復生態學發展趨勢 3、重點內容生態恢復與恢復生態學的概念；生態系統恢復的特征；恢復生態學發展的社會原因及發展歷史。4、考核要求（1）識記：生態恢復與恢復生態學的概念。（2）領會：生態系統恢復后的特征；恢復生態學發展的社會原因。第二章 恢復生態學的理論基礎（講課2學時）1、學習目的與要求本章要求掌握恢復生態學的理論基礎，這為退化生態系統的生態恢復提供理論依據及支撐。2、課程內容第一節 基礎生態學理論一、限制因子理論二、群落演替理論三、生態位理論四、物種共生理論五、生態適應性理論六、生態系統的結構理論七、生物多樣性理論八、景觀生態學理論第二節 恢復生態學理論一、人為設計和自我設計理論二、參考生態系統理論三、集合規則理論四、恢復的概念模型五、適應性恢復六、護理植物理論3、重點內容（1）基礎生態學理論基礎及如何結合應用（2）恢復生態學理論基礎及如何結合應用4、難點內容（1）基礎生態學理論原理與機制（2）恢復生態學理論原理與機制5、考核要求（1）識記：基礎生態學理論與恢復生態學理論的相關內容（2）領會：基礎生態學理論與恢復生態學理論的原理及恢復目標。（3）應用：基礎生態學理論與恢復生態學理論在退化生態系統生態恢復與重建中的應用。第三章 退化生態系統（講課2學時）1、學習目的與要求本章要求掌握退化生態系統恢復與重建的基本原則以及退化生態系統恢復的機理。了解退化生態系統形成的原因，理解退化生態系統恢復與重建的程序、標準。2、課程內容第一節 退化生態系統概況一、退化生態系統的定義二、退化生態系統的成因與過程第二節 全球及中國退化生態系統一、全球退化生態系統現狀二、中國退化生態系統現狀第三節 退化生態系統的恢復一、生態恢復的目標二、退化生態系統恢復與重建的基本原則三、退化生態系統恢復與重建的程序四、退化生態系統恢復的機理五、退化生態系統恢復的標準3、重點內容（1）退化生態系統的概念（2）退化生態系統的形成原因（3）生態恢復的目標（4）退化生態系統恢復與重建的基本原則4、難點內容（1）退化生態系統恢復的機理（2）退化生態系統恢復標準的尺度把握5、考核要求（1）識記：退化生態系統的概念；退化生態系統的形成原因（2）領會：生態恢復的目標；（3）簡單應用：退化生態系統恢復與重建的程序，退化生態系統恢復的機理及應用。（4）綜合應用：退化生態系統恢復與重建的基本原則的應用，并提出生態恢復建議。第四章 退化陸地生態系統的恢復（講課6學時）1、學習目的與要求理解退化森林、草地等陸地生態系統的恢復機理，了解退化森林、草地等陸地生態系統恢復注意的問題，學習掌握退化森林、草地等陸地生態系統恢復的方法。2、課程內容第一節 森林生態系統退化與恢復機理一、森林生態系統退化原因二、退化森林生態系統恢復機理三、退化森林生態系統恢復方法四、退化森林生態系統恢復實例分析第二節 退化草地生態系統的恢復一、草地生態系統退化現狀二、草地生態系統退化原因三、草地生態系統退化現狀及評估四、退化草原生態系統恢復與管理第三節 退化農田生態系統的恢復一、農田生態系統退化現狀及原因二、農田生態系統退化評估三、退化農田生態系統的恢復措施四、退化農田生態系統的恢復實例分析3、重點內容（1）森林、草地、農田生態系統退化原因； （2）退化森林、草地、農田生態系統恢復機理（3）退化森林、草地、農田生態系統恢復方法4、難點內容退化森林、草地、農田生態系統恢復機理5、考核要求（1）識記：森林、草地、農田生態系統退化類型；（2）領會：退化森林、草地、農田生態系統恢復機理；（3）簡單應用：退化森林、草地、農田生態系統恢復方法（4）綜合應用：退化森林、草地、農田生態系統恢復實例分析。第五章 退化水生生態系統的恢復（講課4學時）1、學習目的與要求理解退化水生生態系統的恢復機理，了解河流、水庫、湖泊等水生生態系統退化原因及恢復注意的問題，學習掌握河流、水庫、湖泊等水生生態系統退化的評估及恢復的方法。2、課程內容第一節 湖泊和水庫的退化與恢復一、湖泊和水庫退化原因二、退化湖泊和水庫的恢復方法三、退化湖泊和水庫的恢復實例分析第二節 河流的退化與恢復一、河流退化現狀二、河流退化原因三、退化河流恢復及治理四、退化河流的恢復實例分析3、重點內容（1）湖泊和水庫退化原因；河流退化原因；（2）退化湖泊和水庫的恢復方法；（3）退化河流恢復及治理4、考核要求（1）識記：湖泊和水庫退化原因；河流退化原因；（2）領會：退化湖泊和水庫的恢復方法；退化河流恢復及治理；（3）應用：退化湖泊和水庫的恢復實例分析；退化河流的恢復實例分析。第六章 退化濕地生態系統的恢復（講課2學時）1、學習目的與要求本章要求掌握濕地恢復的概念、功能，濕地退化的原因以及如何就退化原因依據相應原則，制定恢復目標與策略，對退化的濕地生態系統進行保護與恢復。2、課程內容第一節 濕地的功能及其退化一、濕地的功能二、濕地退化的原因第二節 濕地恢復的概念與理論一、濕地恢復的概念二、濕地恢復的理論第三節 濕地恢復一、濕地恢復的原則與目標二、濕地恢復的策略三、濕地恢復的過程與方法四、濕地恢復的評價3、重點內容（1）濕地的功能；濕地退化的原因（2）濕地恢復的概念；濕地恢復中的理論（3）濕地恢復的原則與目標；濕地恢復的策略；濕地恢復的過程與方法（4）濕地恢復的評價4、難點內容（1）濕地恢復的理論（2）濕地恢復的策略5、考核要求（1）識記：濕地的功能；濕地恢復的概念（2）領會：濕地退化的原因；濕地恢復的原則與目標；濕地恢復的策略；濕地恢復的過程與方法（3）簡單應用：濕地恢復的過程與方法； （4）綜合應用：濕地恢復的理論應用第七章 全球變化及生物入侵（講課2學時）1、學習目的與要求本章要求掌握全球變化、生物多樣性保護以及生物入侵對生態恢復的影響，了解生物外來種的定義；生物外來種與生態恢復之間的關系，全球變化、生物多樣性保護與恢復生態學的關系。2、課程內容第一節 生物入侵一、生物外來種的定義二、生物入侵的影響三、影響生物入侵的因素四、外來種的風險評價五、外來種的管理第二節 全球變化對生態系統的影響一、概述二、全球變化的生態后果及控制3、重點內容（1）生物外來種的定義（2）生物入侵的影響（3）外來種的風險評價（4）全球變化的生態后果及控制4、難點內容（1）外來種的風險評價（2）把握生物外來種與生態系統之間關系5、考核要求（1）識記：生物外來種與全球變化的定義；全球變化的內容；影響生物入侵的因素；（2）領會：生物入侵的影響；全球變化的生態后果及控制；（3）應用：外來種的風險評價；生物外來種與生態系統關系第八章 生態系統管理與可持續發展（講課2學時）1、學習目的與要求本章要求掌握生態系統健康定義、標準以及評價體系，目的在于如何準確確定生態系統是否存在退化，為進行生態恢復提供依據并有助于對生態系統優化管理，資源合理開發利用以及人與自然共生和社會、經濟與環境的協調發展。2、課程內容第一節 生態系統管理一、生態系統管理的概念二、生態系統管理的量度及標準三、生態系統管理的要素第二節 生態系統的服務功能一、生態系統服務的定義與研究進展二、生態系統服務功能的主要內容三、生態系統服務的功能價值及其評估四、全球主要生態系統類型服務的功能價值第三節 生態系統健康一、生態系統健康的概念二、生態系統健康的標準三、生態系統健康評估及預測四、生態系統健康的等級理論第四節 可持續發展與退化生態系統恢復一、可持續發展觀二、生態恢復與可持續發展3、重點內容（1）生態系統管理的概念（2）生態系統管理的量度及標準（3）生態系統健康的概念（4）生態系統健康的標準4、考核要求（1）識記：生態系統管理的概念；生態系統服務的定義；生態系統健康的概念； （2）領會：生態系統健康的標準；生態系統管理的量度及標準；生態系統服務的功能價值及其評估；可持續發展觀（3）簡單應用：生態系統健康的等級理論第九章 恢復生態學理論和實踐的挑戰（講課2學時）1、學習目的與要求本章要求了解目前恢復生態學理論研究熱點及面臨的挑戰，同時了解恢復生態學領域前沿知識及爭議問題，分析實踐應用中的挑戰。2、課程內容第一節 恢復生態學理論研究熱點及面臨的挑戰一、退化生態系統恢復的評價標準二、參考生態系統及其構建三、生物多樣性在生態系統功能恢復中的地位和作用四、生態系統的構建規則五、群落交錯帶、生態過渡區和景觀邊界理論及其在生態恢復中的意義六、生態系統恢復力及其在生態恢復中的作用七、生態系統健康與生態完整性八、新興生態系統與復合生態系統第二節 恢復生態學實踐面臨的挑戰一、生態恢復的根本原因與動力二、極端地區的生態學恢復（3）退化生態系統成功恢復的一般特征與評價標準3、重點內容（1）退化生態系統恢復的評價標準（2）生物多樣性在生態系統功能恢復中的地位和作用（3）群落交錯帶、生態過渡區和景觀邊界理論及其在生態恢復中的意義（4）退化生態系統成功恢復的一般特征與評價標準4、難點內容（1）生態恢復的根本原因與動力（2）極端地區的生態學恢復5、考核要求（1）識記：退化生態系統恢復的評價標準；（2）領會：生態恢復的根本原因與動力2.教學要求（包括課內教學要求和課外教學要求，按了解、理解、掌握三個層次提出對本章知識點教學內容的具體要求，如要求學生對學習內容掌握的程度；教學方法、教學手段和教學形式；課外作業、課程論文、課外閱讀資料等課外教學具體要求）。三、參考教材1、參考教材：任海，劉慶，李凌浩等. 恢復生態學導論（第二版），北京：科學出版社，20012、主要書目：孫書存，包維楷. 恢復生態學. 北京：化學工業出版社，2005. 美Robert E.Ricklefs 孫儒泳 尚玉昌等主譯；生態學（第5版）中文版，北京：高等教育出版社，2004孫儒泳等編 普通生態學。高等教育出版社，1993。尚玉昌，蔡曉明. 普通生態學. 北京：北京大學出版社，1992.J. L. Chapman and M. J. Reiss (eds). Ecology principles and applications (Second Edition). 清華大學出版社，Cambridge University Press 2001年期刊：生態學報、應用生態學報、植物生態學報等四、學習要求本大綱的課程基本要求是依據專業計劃和專業培養目標而確定的，明確類課程的基本內容以及應掌握的程度，知識點是課程內容的主體，因此，課程基本內