17 智取生辰綱【學習目標】：1. .整體感知文章，了解分析作品的敘事線索和楊志的思想性格。 2. 鑒賞本文在矛盾沖突中刻畫人物性格的方法。 3. 理解本文精巧的構思。 第一學習時間 自主預習案 【使用說明及學法指導】1. 依據預習案通讀全文，借助“教材助讀”，從整體上把握課文內容。2.完成預習自測題目：所有題目都書面完成。3.將預習中不能解決的問題標出來，并填寫到后面“我的疑問”處。.教材助讀一 走近作者施耐庵的生平事跡不詳，一般認為是元末明初人。20世紀20年代以來，江蘇興化地區陸續發現一些有關材料，如施耐庵墓志施耐庵傳等。墓志說他生于1296年，死于1370年，曾中進士，在錢塘（今浙江杭州）做過兩年官，與當道不合，棄官回鄉，從事著述。由于材料相互矛盾之處不少，這些材料的真偽問題學術界一直未有定論。二 知識鏈接關于水滸傳水滸傳是明代長篇小說，它的作者明人說法不一，有說施耐庵和他的學生羅貫中合作，現在大都認為是施耐庵所作。它是我國文學史上第一部描寫農民起義全過程的長篇小說，并非一人一時之作，而是在民間口頭傳說、藝人講說演唱的基礎上，由文人加工編撰而成。全書前半部寫“官逼民反”，好漢林沖、魯智深等一個個被“逼上梁山”，在宋江上山后，寫了幾場反土豪、打官軍的戰爭；后半部寫宋江被招安，攻遼，打方臘，最后以悲劇結局。它反映農民起義發生發展的規律。起義英雄的行動，是由小到大，由個人反抗到集體行動，由無組織到有組織，最后匯成一股浩浩蕩蕩的起義大軍。水滸傳有如此魅力，無疑是在人物塑造方面取得了突出的成就。比如武松的勇武豪爽，魯智深的疾惡如仇、暴烈如火，李逵的純樸天真、剛直魯莽，林沖的剛烈正直，無不栩栩如生，使人過目不忘。對封建階級的黑暗勢力則盡情揭露，從最基層的鄭屠、西門慶等，到上層的梁中書、高廉之流，以及他們的靠山蔡就、高俅，將他們寫得丑惡不堪，和梁山英雄形成鮮明的對比。水滸傳的一大特點，就是人物眾多而人物各自的身份、經歷又各異，因而表現出各自不同的個性。常言道：“智不智看三國，勇不勇看水滸。”意思是說：三國多智士，梁山多勇夫，那么水滸英雄是不是都是“四肢發達，頭腦簡單”的人呢？答案是否定的。（事：本文，人：吳用）關于楊志的知識鏈接：水滸中與課文內容相關的章節分別是第十二回“梁山泊林沖落草 汴京城楊志賣刀”、第十三回“青面獸北京斗武 急先鋒東郭爭功”、第十六回“楊志押送金銀擔 吳用智取生辰綱”、第十七回“花和尚單打二龍山 青面獸雙奪寶珠寺”。楊志本是“三代將門之后”，原“指望把一身本事，憑上一刀一槍，博個封妻蔭子，也與祖宗爭口氣”，不想命運多舛，奉命押送花石綱，但在黃河里被風打翻了船，只得逃難遠避。后被赦，楊志在東京用財物打點，想官復原職，被高俅趕出，盤纏用盡，只得變賣祖傳寶刀。集市上遇見潑皮牛二挑釁，只得用刀試砍銅剁鐵、吹毛得過，試殺人刀上不見血時，牛二不依不饒，而且強要刀不給錢，盛氣之下，楊志殺死牛二，投案自首，被發配大名府充軍。這也是楊志“失意”之時。楊志得到梁中書抬舉，在校場與周謹、索超比武獲勝，被升任為管軍提轄使，“早晚殷勤聽候使喚”，并接下押運生辰綱上東京的重任。這是楊志人生中“得志”之時。但生辰綱還未啟運，風聲早已傳出，劉唐報信，與晃蓋商議取生辰綱，吳用也加入進來，并推薦三阮兄弟入伙，公孫勝也來投奔晃蓋，七條好漢齊心協力奪取這批珠寶，并定下智取之計。晃蓋等人奪取生辰綱后，楊志初欲尋死，后逃走；謝都管等人便將罪過都推到楊志身上，誣陷他與賊寇勾結。楊志想光宗耀祖的指望至徹底落空，正是他人生中的“幻滅”階段。后來楊志遇見“花和尚”魯智深，二人同在二龍山落草為寇。三 整體感知本節小說有兩種矛盾：一種是楊志與軍健、虞候、老都管之間的內部矛盾，亦即奴才與奴才之間的矛盾，表現為押送途中快與慢、走與停的矛盾，要喝酒與不準喝酒的矛盾。在整個故事中，這是次要矛盾。另一種矛盾是楊志押送與晁蓋等好漢智取的矛盾，即壓迫與反壓迫的矛盾。這是整個故事的主要情節和主要矛盾，表現為在對生辰綱的態度上，楊志一方是明防，而晁蓋一方要暗奪。結果由于明防的一方內部不和，給暗奪的一方以可乘之機，終致失敗。前一部分之所以著重寫次要矛盾，完全是為寫后一部分的主要矛盾服務的。這些不同的矛盾也是互相勾聯，互相影響，不斷推動情節向前發展的。.預習自測.我的疑問學習建議：請將預習中未能解決的問題和疑惑寫下來，準備課堂上與老師和同學討論解決。_第二學習時間 新知探究案 .學始于疑- 我思考 我收獲一、整體把握1、本文結構：（1）、生辰綱是什么東西？（2）、生辰綱是誰取的？又是從誰的手里取走的？用怎樣的方式取走的？（3）、小說以“生辰綱”的爭奪為中心事件，采用了雙線結構，明線是什么？暗線是什么？ 明線 暗線 （4）、請大家跳讀課文，篩選信息，以人物的主要行動為歸納點，分別用簡要的語言概括出明、暗兩條線索的故事情節。（情節與線索）：花開兩朵，各表一枝：一枝是楊志押送生辰綱，這是明線： 一枝是好漢智取生辰綱，這是暗線： （5）、明、暗雙線在什么時間、什么地點交接在一起？（6）、具體分析：a、兩分法：第一部分：（開頭到 ）寫楊志在押送生辰綱途中與大伙之間發生矛盾的情形。第二部分（ 到最后）寫楊志與晁蓋等八條好漢的矛盾。b、六分法：第一部分：故事發生（開頭至 ）楊志押送生辰綱。第二部分：故事發展（ 至 ）七雄販棗蒙楊志。第三部分：故事進一步發展（ 至 ）白勝設計誘官軍。第四部分：高潮（ 至 ）楊志無奈買白酒。第五部分：結局（ 至 ）楊志誤失生辰綱。第六部分：尾聲（最后一段）吳用智取生辰綱。探究點 提煉概括一、細部探微1. 小說中環境描寫是怎樣的，請找出文中環境描寫的句子，其作用是什么？句子：作用：2. 晁蓋、吳用等人劫取生辰綱用“智”主要體現在哪些方面？3. 楊志最終失陷生辰綱從而“貽誤”終身，是否在他身上確實無“智”可言呢？為了押運成功，楊志也殫精竭慮，絞盡腦汁，文中哪些地方可看出楊志的計謀？（1）他為什么不多帶兵？ （ ）（2）離京五七日后楊志對時間為何作調整？（ ）（3）楊志一行人為什么放著寬平的官道不走，凈找些偏僻崎嶇的小徑自討苦吃？（ ）（4）請同學們再在課文中找找，為了確保生辰綱的安全，楊志還有哪些舉措？（以上諸多方面表現楊志用心、用智良苦，實非常人可比。）4. 楊志并非無智，那么他失敗的關鍵癥結在哪里？楊志失敗的外因： 楊志失敗的內因：5. 伏筆在小說情節的發展中，起了非常大的作用，請你找出文中的兩處伏筆并簡析其作用。 第三學習時間 課后訓練案 基礎訓練題 - 把最簡單的事做好就叫不簡單1對加粗字的注音全對的一項是（）a窺望（ku） 趲行（zn） 慪氣（ u ）聒噪（u） b嗔怒（chn） 省得（xn） 恁地（ nn ）干系（x） c勾當（u）撇下（pi） 怨悵（chn）計較（jio）d兀自（w）尷尬（） 逞辯（chn）樸刀（p） 2對下列語言或行為解說錯誤的一項是（ ）a楊志道：“你理會得什么！到來只顧吃嘴！全不曉得路途上勾當艱難，多少好漢，被蒙汗藥麻翻了！”楊志熟諳江湖酒道，這是他的經驗之談，充分表現了他的謹慎精明。b“不賣了！不賣了！這酒里有蒙汗藥在里頭！”白勝賣關子，欲擒故縱，為的是增強誘惑力。c楊志拿來藤條，劈頭劈腦打去，打得這個起來，那個睡倒楊志細心押送生辰綱，但為人粗暴蠻橫。d楊志尋思道：“俺在遠處望，這廝們都買他的酒吃了；那一桶里當面也吃了半瓢，想是好的。”這表現了楊志觀察仔細，處事謹慎，慮事周到。3對楊志失敗原因的分析，錯誤的一項是（ ）楊志性格粗暴，不善于籠絡人。楊志與都管、虞侯各懷私心。黃泥岡地勢險惡，天氣炎熱。 生辰綱是奸臣所獲的不義之財。楊志剛愎自用，不能體恤下屬。押送生辰綱的兵馬太少，寡不敵眾。 a b c d 4下列各句中，沒有語病的一句是（ ）a最近上級明文規定：謹防腐敗，節日期間堅決禁止不準用公款請客送禮。b經過電教組的老師一周奮戰，一間用pentiumtv裝備的多媒體教室終于如期投入使用。c袁枚的晚年，仍然精力充沛，充滿創作激情，留下了許多膾炙人口的作品。d“可持續發展”已成為全球戰略共識，提高人們保護環境的意識和觀念，對于今天至關重要。5小說在結尾才點明“智取生辰綱”的計策，對這樣的結構安排理解錯誤的一項是（ ）a采用補敘手法，突出吳用等人的智謀，對全文起了畫龍點睛的作用。b采用補敘手法，既收束全文，又點明題意，公開謎底，揭示主題，使行文錯綜復雜，縱橫捭闔，取得了強烈的藝術效果。c采用補敘手法，可以使文章集中凝練，生動有趣，造成懸念，比直陳其事，更具有吸引讀者的藝術力量。d補敘不是事件本身的一部分，刪去它，雖然會影響主題的深刻性，但不影響事件的完整性。6下列說法，正確的一項是（ ）a水滸傳是施耐庵根據民間傳說編輯而成，歷史上本無宋江起義之事。b水滸傳中起義軍首領，如宋江、盧俊義、林沖、楊志、李逵都是社會下層人士，都是自覺走上反抗道路的。c水滸傳描寫了以宋江為首的農民起義的全過程，雖然義軍以招安為結局而失敗，但仍不失為一部反映封建社會階級矛盾、歌頌農民起義斗爭的杰出作品。d水滸傳是我國第一部描寫農民起義和農民戰爭的長篇巨著，是作者根據自己的生活體驗和實際感受進行藝術加工而寫成的。 7對文中引用白勝所唱山歌表達作用理解不準確的一項是（ ）a山歌點明了故事發生的社會背景：不是太平盛世。暗示了來者不善，使讀者更關心情節的發展。b山歌是白勝為消除走路寂寞、恐懼而唱給自己聽的。c山歌在結構上巧妙地聯系了上下文，成為課文不可或缺的組成部分，并引出故事的另一個主要人物白勝。d山歌用強烈的對比手法，突出了當時社會尖銳的階級矛盾，是農民反抗的心聲。二、文本閱讀說話當日林沖正閑走間，忽然背后人叫。回頭看時，卻認得是酒生兒李小二。當初在東京時，多得林沖看顧；后來不合偷了店主人家錢財，被捉住了，要送官司問罪，又得林沖主張陪話，救了他免送官司，又與他賠了些錢財，方得脫免；京中安不得身，又虧林沖赍發他盤纏，于路投奔人。不想今日卻這里撞見。林沖指著臉上道：“我因惡了高太尉，生事陷害，受了一場官司，刺配到這里。如今叫我管天王堂，未知久后如何。不想今日卻在此見你。”李小二就請林沖到家里坐定，叫妻子出來拜了恩人。忽一日，李小二正在門前安排菜蔬下飯，只見一個人閃將進來，酒店里坐下；隨后又一人閃入來。看時，前面那個人是軍官打扮，后面這個走卒模樣，跟著也來坐下。李小二入來問道：“可要吃酒？”只見那個人將出一兩銀子與李小二道：“且收放柜上，取三四瓶好灑來。客到時，果品酒饌只顧將上，不必要問。”李小二應了，自來門首叫了老婆：“大姐！這兩個人來得不尷尬。”老婆道：“怎么的不尷尬？”1.巧遇李小二，這一情節并未展現林沖與官府的沖突，為什么文章一開始寫這一段？下面的分析不正確的一項是（ ）a林沖雖然落難，仍然仗義蔬財，扶危濟困。b由于林沖與李小二的這層關系，為后來李小二感恩圖報留下伏筆。c為了有機會讓林沖向讀者交待如何由禁軍教頭變成了囚犯。d表明此時的林沖，仍然有逆來順受、茍安于現狀的軟弱思想。2.在第二段中畫橫線的句子“大姐！這兩個人來得不尷尬。”對其