課 題陳小手學 習目 標重 點難 點教學重點： 理解文章的內容，學習作者塑造人物的方法。教學難點： 理智地看待我國傳統文化、民族心理中的弊病。教法選擇朗讀法，自學導讀法 小組探究法。課型新授課課前準備學生提前預習相關知識是否采用多 媒 體是教 學時 數2課時教學時數第 1 課時備課總數第課 12 時課 堂 教 學 過 程 設 計教學內容學生活動教師活動一、導入：新課在二十世紀下半葉的中國文壇上有一位大師級的中國小說家汪曾祺，他的一系列小說體現出來的風格：洗練的語言，明麗的色彩，淳樸的民情，都達到了難以超越的極致，是中國現代小說最足以傲世的極少數重大收獲之一。而陳小手足以代表他的至高成就。今天，我們就一起來領略一下這篇短篇小說的魅力。二、展示學習目標，并認定目標：三、預習檢測與字詞教學：指名學生給下列字詞正音.不屑細膩忌諱鑾鈴迤邐盅：四、指導學生先學1.了解作者：汪曾祺（19201997），江蘇高郵人。鄉土文化小說的集大成者，他的創作橫跨四十年代和八十年代，早年師從沈從文，早在四十年代他的創作就走向了成熟，成為后期京派作家中重要的一員。代表作有復仇、老魯、小說集邂逅集等。新時期以來，汪曾祺的主要作品有受戒、大淖紀事、異秉、陳小手等2.默讀課文，簡述課文內容:3.說說小說的時代背景、故事情節及主要人物。五、細讀課文，探究問題1陳小手是怎樣的一個人呢？（1）勇者陳小手。（2）敬者陳小手。（3）技者陳小手。（4）德者陳小手。2陳小手慘死在野蠻團長的槍下，沒有人為陳小手鳴不平，殺人兇手反倒覺得怪委屈的。談談你的看法和感受？近乎無理的反常的心里真是意味深長，中國傳統的觀念就是如此，男女之大防即使醫生和病人也難以逾長，認可的是傳統。展現了這種隱藏的殺機和群體的劣根性。陳越。陳小手致死出手的是團小手的死，與民族積淀相結合，便超越了平常意義的死，具1. 傾聽，激發學習興趣。2.自讀教學目標，弄清楚本節課的學習任務以及學習方法3叫道名的學生上臺給生子注音釋詞義。4.根據學習任務及方法提示學課文，完成學習任務。5.每個小組就各自探究的內容接受其他小組的提問，并作出解答1.神情并茂地講述導語，創設情境，調動學生的學習興趣。2.教師出示本課學習目標，并從學習方法上加以指導。3.指名學生上臺注音釋詞義。4.指導讓學生熟悉課文，協助完成學習任務。5.巡視并進行相機指導。四人一小組，完成目標學習。教學內容學生活動教師活動有更耐人尋味的意義。3.主題歸納課文通過敘述名醫陳小手因為團長太太接生而被無辜槍殺的事情，反映了我們傳統文化、民族心理中的弊病，批判了守舊的傳統文化與狹隘愚昧的男權文化。六、學生討論、更正，教師巡視七、當堂檢測：1.依照下面的話重新立意造句下面的話中“別人”與“自己”是一組對立的詞語，并反復使用，造句時要考慮這一點。 學會欣賞別人，就是尊重自己；學會呵護別人，就是疼愛自己。2.下列句中，沒有修辭手法的是（ ） a、他們想沖過來，可是鬼子的火力太緊，只好像流星一樣，離開大隊，單獨活動。 b、星星脫離軌道，就會隕落，八路軍掉隊了，卻能主動打游擊。 c、他們來到河邊，星光底下，看見河面不過半里來寬，隔河有幾點星光，像是村落。 d、山下模模糊糊地顯出一座城，到處亮著電燈，像星星。3. 詞句品味：家庭全部靠我，每月月收入千元以下，在大城市打工，交通、居住的相對較高成本讓我們眼前浮現的是一個個在烈日和寒風中工作的辛勤勞動者，況且他們還要拉家帶口，供子女上學。（客觀陳述與主觀情感的自然流露，相得益彰。）4.下面語段中畫線的三個句子都有語病，請把它們找出來，加以改正。（3分）文化與修養共存，智慧與幸福同在。在很大程度上，人類精神文明的成果是以書籍的形式保存的。一個真正的讀者就要通過讀書來最大限度地享用這些成果的過程。一個人能否成為真正的讀者，關鍵在于他在青少年時期養成良好的讀書習慣。如果沒有培養起對閱讀從小的興趣，就很難從閱讀中體會到快樂與幸福。八、作業布置：1.抄寫字詞和解釋。 2練習冊13題。6.學生回答問題，其他各小組可對問題提出不同的見解，可補充發言。7.對疑難問題再進行交流。達成共識。結束本課的合作學習。8.學生做練習。9.學生傾聽6.讓學生回答自學的問題（教師提示可從文中幾個“有時候”領起的內容來思考，學生只需從中摘錄關鍵詞加以聯想即可找出答案。）7.對學生的問題進行補充總結。