基于圖畫書的小學(xué)語文教學(xué)的實(shí)踐研究 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 圖畫書是小學(xué)語文教學(xué)中很有價(jià)值的輔助教材，圖畫書的閱讀不僅能夠很好地鍛煉學(xué)生的閱讀能力，還能夠深化學(xué)生對(duì)閱讀的興趣。本文將結(jié)合實(shí)例談?wù)劵趫D畫書的小學(xué)語文教學(xué)的實(shí)踐研究。 一、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣 圖畫書的一個(gè)最直觀的優(yōu)越性就在于它能夠很好地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。小學(xué)階段的學(xué)生們理解能力還很有限，許多孩子們都不太愿意讀純文字類的閱讀素材，那樣的書籍會(huì)讓學(xué)生覺 得異常乏味，也很少有學(xué)生能夠系統(tǒng)讀下去。圖畫類書籍則不一樣，有了圖畫的點(diǎn)綴立刻讓書本變得有趣起來，學(xué)生們對(duì)這類書籍的喜愛程度也非常高。培養(yǎng)學(xué)生具備一定的閱讀興趣是小學(xué)語文教學(xué)中的一個(gè)重要目標(biāo)，然而，這個(gè)教學(xué)目標(biāo)卻不太容易實(shí)現(xiàn)。許多孩子們都不愿意靜下心來讀書，想要找到一本能夠普遍受到學(xué)生喜愛的讀物也比較難。插畫讀本則很大程度緩解了這個(gè)問題，在平時(shí)的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們看到有配圖的課文往往學(xué)習(xí)興趣都會(huì)立刻提升，許多學(xué)生對(duì)課本中的圖畫都非常感興趣。這一點(diǎn)可以很好地遷移到閱讀教學(xué)中來，能夠?yàn)榛趫D畫書的小學(xué)語文教學(xué) 提供很有價(jià)值的參考。 皮皮魯傳是非常有名的中國童話故事，許多學(xué)生都很喜歡讀這套叢書，不僅因?yàn)楣适律鷦?dòng)有趣，書本中還會(huì)配有許多非常生動(dòng)的插圖，學(xué)生們讀起來會(huì)非常有趣。叢書中有許多非常生動(dòng)的小故事，例如：皮皮魯因?yàn)橄矚g玩鞭炮，而被鞭炮彈上了天，發(fā)現(xiàn)了神秘的地球之鐘。上化學(xué)課時(shí)，皮皮魯好奇地將襪子放在化學(xué)劑里，結(jié)果穿上這種襪子后，他長(zhǎng)高了許多。皮皮魯還是一個(gè)愛玩的孩子。他在同學(xué)家搭了一座座小房子，還拿了神奇的縮小噴霧氣，把自己給變小了，進(jìn)入小房子玩了個(gè)痛快。皮皮魯還當(dāng)了一回 “ 兔子 ” 。因?yàn)樗麄儼嗟陌嘀?任徐老師太希望自己的學(xué)生上進(jìn)。而兔子是又乖又聽話的動(dòng)物。徐老師就把全班學(xué)生變成了兔子。類似的小故事還有很多，每一則都非常生動(dòng)有趣。這套叢書之所以深受學(xué)生們喜愛，不僅因?yàn)楣适滦詮?qiáng)，還因?yàn)槊總€(gè)故事中都會(huì)有一副生動(dòng)的插畫，這些插畫繪制的十分精美，將故事中的精髓形象地呈現(xiàn)給大家。學(xué)生們都很喜歡這樣的閱讀形式，這也是圖畫書在語文教學(xué)中的一個(gè)重要作用。 二、提升學(xué)生的理解能力 圖畫書的另一個(gè)作用在于它能夠很好地深化學(xué)生對(duì)文本的理解。有些兒童文學(xué)并不是那么容易懂，尤其是一些故事情節(jié)較為充實(shí)、人文形象十 分飽滿的故事，這些文本學(xué)生們理解起來難度可能會(huì)比較大。讓學(xué)生們?cè)谡n外閱讀中慢慢接觸一些有深度且有知識(shí)含量的讀物是很有必要的，這不僅是對(duì)學(xué)生閱讀能力的一種鍛煉，也能夠很好地拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提升學(xué)生的視野。如何能夠讓孩子們喜歡讀這類文本，是困擾許多教師的問題。圖畫書的出現(xiàn)很好地化解了這個(gè)難題，教師可以給學(xué)生們推薦那些配有插圖的故事書，這對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的理解很有幫助。 屋頂上的小女孩是一則很美的童話故事：清晨，住在派蒂姨媽家的薇拉和她的小妹爬上了屋頂，此時(shí)此刻，兩個(gè)女孩的心情沉悶，神情憂郁。自從薇拉 最小的妹妹夭折后，她們?nèi)揖拖萑肓松钌畹谋粗?，難以自拔。小妹從此不再開口說話，家中一片混亂。熱心的派蒂姨媽為了使她們?nèi)以缛栈謴?fù)正常的生活，決定趁著假期將薇拉和小妹接到自己家住一段時(shí)間，好讓她們心力交瘁的媽媽休養(yǎng)一下。派蒂姨媽萬萬沒有想到，這兩個(gè)女孩居然與她格格不入，這令她感到非常氣惱和無奈。好在有寬厚溫和的霍伯姨丈巧妙地周旋在姨媽和兩個(gè)孩子之間，才使得火藥味兒十足的緊張氣氛得以緩解。整個(gè)故事中縈繞著深深的抑郁，學(xué)生在閱讀中慢慢能夠體會(huì)到小孩子內(nèi)心的孤獨(dú)。然而，讀到后面會(huì)發(fā)現(xiàn)，想要了解孩子則需要有一顆寬 容的心。這個(gè)故事中有許多美麗的插圖，兩個(gè)小孩爬到屋頂上的情境，她們看到的那些美麗的畫面還有孩子們?cè)谙嗵帟r(shí)的場(chǎng)景，圖畫中將這些都很直觀地表達(dá)了出來，學(xué)生們?cè)诳磮D畫的同時(shí)也深化了他們對(duì)文本的理解與體驗(yàn)。這是圖畫書在輔助小學(xué)語文教學(xué)時(shí)的另一個(gè)重要作用。 三、鍛煉學(xué)生的想象能力 圖畫書還能夠非常有效地鍛煉學(xué)生的想象能力。許多童話故事的想象與構(gòu)思都非常奇特，學(xué)生們?cè)谖淖珠喿x中往往體驗(yàn)還不是太深刻，然而，那些有意思的畫面則能夠立刻將學(xué)生們帶到文字中所描述的場(chǎng)景，讓學(xué)生們插上想象的翅膀在故事中翱翔。 草原上的小木屋是美國經(jīng)典名著小木屋系列小說中最有名最具代表性的作品。它的作者是羅蘭 英格斯 懷德。羅蘭根據(jù)自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，費(fèi)了十年的心血完成了小木屋系列小說。這套書記錄了在美國西部拓荒熱潮中，羅蘭從兩歲開始，就跟著爸爸媽媽四處遷移，艱苦開拓；直至擁有幸福生活的人生經(jīng)歷。這套書的插圖由享譽(yù)全球的插畫大師賈士 威廉斯繪制。在小木屋這套書中，賈士 威廉斯的插圖精確地再現(xiàn)了拓荒年代人們的生活，富有美感，充滿詩意。故事中描述的許多場(chǎng)景都非常獨(dú)特，尤其是作者在成長(zhǎng)過程中隨爸爸媽媽四處遷移時(shí)看到 的各種場(chǎng)景，經(jīng)歷過的不同的生活。學(xué)生不僅能夠透過文字體驗(yàn)當(dāng)時(shí)的畫面，還能透過這些插畫進(jìn)一步深化學(xué)生的感知，讓他們充分想象當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，讓學(xué)生的想象能力得到極大的發(fā)展與鍛煉。 圖畫書對(duì)小學(xué)語文課程的教學(xué)有著很好的輔助作用。圖畫書首先能夠極大地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生具備良好的閱讀習(xí)慣。不僅如此，圖畫書中的配圖還能夠很好地深化學(xué)生