語(yǔ)文課程考試題的編制方法和激勵(lì)功能 除課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師要精心設(shè)計(jì)一些課堂練習(xí)題外，每一單元甚至期中、期末考試試卷都要老師進(jìn)行編寫。因?yàn)橹挥凶约旱睦蠋煵抛盍私庾约旱膶W(xué)生的知識(shí)技能水平,這也有利于教師進(jìn)行因材施教，有針對(duì)性地進(jìn)行分層語(yǔ)文和對(duì)基礎(chǔ)較好的學(xué)生進(jìn)行提高練習(xí)。下面我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)務(wù)Z文試題的編寫方法。一、編寫題目的方法分析編寫題目的方法主要有兩大類：一是對(duì)已有的語(yǔ)文試題進(jìn)行適當(dāng)改編；二是根據(jù)實(shí)際需要?jiǎng)?chuàng)造性地編寫新題目。（一）改編舊試題。即對(duì)已有的語(yǔ)文試題進(jìn)行改造，使之從形式上、考查功能上發(fā)生改變而成為新題，具體做法如下：1重組整合：可以將不同試題的材料，根據(jù)考查目標(biāo)、考查內(nèi)容來重新整合，然后設(shè)問。如將選擇題改成填空題或解答題等。2改變考查方向：可從材料不同角度設(shè)置考查方向，如側(cè)重于文字表達(dá)能力的考查改為圖形轉(zhuǎn)換能力的考查。3轉(zhuǎn)換題型：很多綜合題的命題材料是很好的，從考查內(nèi)容和考查功能上來看很經(jīng)典，但因出現(xiàn)較早，各種資料上都有，顯得陳舊而往往被忽視。可把它結(jié)合現(xiàn)代語(yǔ)文考察標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，根據(jù)現(xiàn)實(shí)中大家關(guān)注的問題如環(huán)境保護(hù)等。（二）新編試題。即用新材料、新情景、新問題將考查內(nèi)容進(jìn)行包裝，或創(chuàng)設(shè)一個(gè)新穎的問題情境，讓學(xué)生解答。新編試題關(guān)鍵在于尋找命題材料，創(chuàng)設(shè)問題情境。有以下途徑：1整合各章教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行命題：可以通過整合教材結(jié)構(gòu)體系，從知識(shí)之間的相互聯(lián)系上創(chuàng)新情景，提出新問題，如把語(yǔ)言文字轉(zhuǎn)換成圖表、把表格轉(zhuǎn)換成圖、或把圖、表格轉(zhuǎn)換成文字等。2用現(xiàn)實(shí)社會(huì)中最關(guān)注的重點(diǎn)熱點(diǎn)問題進(jìn)行命題設(shè)計(jì)。現(xiàn)在的數(shù)學(xué)考試命題方式都很注重這個(gè)要素，從中學(xué)語(yǔ)文到高中甚至大學(xué)的考試試題，命題者都會(huì)考慮這一點(diǎn)。教師在平時(shí)的教學(xué)測(cè)試中，也要重視這方面命題的設(shè)計(jì)，注重與時(shí)俱進(jìn)、緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活、有創(chuàng)新性的試題設(shè)計(jì)。二、語(yǔ)文試題有效編制注意事項(xiàng)及策略考試是評(píng)價(jià)語(yǔ)文教學(xué)效果的重要形式之一，學(xué)生解答試題的過程就是進(jìn)行應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的過程。考試命題是一項(xiàng)艱苦而又細(xì)致的創(chuàng)造性工作，命題過程是教師進(jìn)一步鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，深入分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況的過程。命題質(zhì)量的好壞直接影響和制約著考試效果。改革小學(xué)語(yǔ)文考試命題，就是要通過有針對(duì)性、實(shí)效性的命題，增強(qiáng)學(xué)生參與考試的主動(dòng)性、自信心，從而準(zhǔn)確反映學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的掌握狀況，提高考試有效性。提高小學(xué)語(yǔ)文考試命題的有效性，必須雙管齊下，除了需要轉(zhuǎn)變教師的命題理念之外，還需要提高教師的語(yǔ)文試卷的設(shè)計(jì)技能。具體而言要做到：1、要制定詳細(xì)的命題計(jì)劃。命題計(jì)劃是做好考試命題的首要環(huán)節(jié)，對(duì)于命題的科學(xué)性，提高數(shù)學(xué)考試的信度和效度有很大影響。命題計(jì)劃一般包括：明確試卷編制的原則要求。具體說明考試的目標(biāo)和內(nèi)容范圍、考試的方法和試題的類型、編制試題和組配試卷要求等；編制雙向細(xì)目表。雙向細(xì)目表表明試卷中試題分布的規(guī)定，具體規(guī)定考試內(nèi)容中各部分的試題數(shù)量和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。雙向細(xì)目表的編制程序有三點(diǎn)：列出教學(xué)目標(biāo)清單。教學(xué)目標(biāo)描述的是希望學(xué)生能展現(xiàn)出來的表現(xiàn)種類，一般采用學(xué)生表現(xiàn)或教學(xué)結(jié)果進(jìn)行表述。列出教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容指明了學(xué)生在考試中展現(xiàn)出來的每一種表現(xiàn)所屬的內(nèi)容領(lǐng)域，內(nèi)容要點(diǎn)包含的細(xì)節(jié)數(shù)的多少是由教師主觀確定的，但必須足夠詳細(xì)，做到對(duì)每一部分內(nèi)容都充分取樣，能對(duì)考試結(jié)果作出合理解釋。填寫細(xì)目表。準(zhǔn)備一個(gè)含有教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容兩個(gè)維度的表格，具體說明考試題目和評(píng)價(jià)任務(wù)樣本的特點(diǎn)。2、要選擇合適的試題類型。要注意題型的適度新穎性。教師命題要根據(jù)中學(xué)生的思維發(fā)展規(guī)律，采用靈活的試卷編排形式。要注意題型和任務(wù)的適應(yīng)性。教師在選擇題型時(shí)，要了解中學(xué)數(shù)學(xué)常見題型的適用范圍，教師命題還要注意充分發(fā)揮主、客觀題的優(yōu)勢(shì)，盡量克服它們的弊端。在選擇題型時(shí)，可以使主觀題客觀化，即限制作答的內(nèi)容與形式，降低學(xué)生作答的自由度；對(duì)于客觀題的弊端，教師在考試評(píng)講時(shí)，可以追問學(xué)生的思維過程，以彌補(bǔ)客觀題不能顯示解過程的缺陷。3、要確定合理的試題“四度”。試題的“四度”是指信度、效度、難度和區(qū)分度。信度指多次考試的結(jié)果一致性，是反映考試結(jié)果免受測(cè)量誤差影響的程度，是衡量考試一致性的指標(biāo)。效度是反映考試實(shí)現(xiàn)其既定目標(biāo)的成功程度，是衡量考試有效性的指標(biāo)。4、要增強(qiáng)信息呈現(xiàn)的準(zhǔn)確度。信息呈現(xiàn)的清晰性。學(xué)生對(duì)試題的反應(yīng)質(zhì)量應(yīng)該單獨(dú)的通過他們是否擁有了所要測(cè)量的知識(shí)、理解力和技能來決定的。信息呈現(xiàn)的簡(jiǎn)潔性。一般說來，數(shù)學(xué)試題信息呈現(xiàn)簡(jiǎn)明扼要，學(xué)生對(duì)試題的反應(yīng)質(zhì)量就會(huì)更高，試題的評(píng)價(jià)效果會(huì)更有效。5、要避免試題的消極影響。在設(shè)計(jì)試題時(shí)，要保證學(xué)生只有達(dá)到了期望中的學(xué)習(xí)成果，才能做出正確答案。影響試題評(píng)價(jià)效果的因素有三種：無關(guān)因素，指那些妨礙那些已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)成果的學(xué)生做出正確反映，降低試題評(píng)價(jià)效果的因素。無意線索，指那些缺少必要技能、沒有達(dá)到預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)生也能做出正確反應(yīng)，使試題無法發(fā)揮預(yù)期的作用，降低考試成績(jī)的可信賴性的因素。選作題，語(yǔ)文考試命題時(shí)提供選作題，可以激發(fā)學(xué)生的士氣。6、要精心擬定指導(dǎo)語(yǔ)。語(yǔ)文試卷編制中，指導(dǎo)語(yǔ)的擬定和運(yùn)用，對(duì)提高語(yǔ)文考試命題的效果意義重大。指導(dǎo)語(yǔ)撰寫的詳細(xì)程度一般應(yīng)考慮學(xué)生的年齡水平、認(rèn)知水平、考試經(jīng)驗(yàn)以及試題的綜合性、解題的復(fù)雜程度等因素。指導(dǎo)語(yǔ)至少包括下面幾點(diǎn)內(nèi)容：考試的目的、完成考試所允許的時(shí)間的描述和考試注意事項(xiàng)的提醒。指導(dǎo)學(xué)生如何回答或反應(yīng)，要表明選擇和提供答案的基本要求。指導(dǎo)學(xué)生如何記錄答案。7、要科學(xué)合理編排試卷。數(shù)學(xué)試卷的編排要綜合考慮試題的形式、要評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)結(jié)果、試題的難度、語(yǔ)文知識(shí)的特點(diǎn)來做出科學(xué)合理的安排。編排試卷要注意：選擇試題類型。要根據(jù)考試涉及的數(shù)學(xué)知識(shí)的特點(diǎn)和題型的適用范圍確定命題采用的題型種類。題型內(nèi)部分組。所有評(píng)價(jià)目標(biāo)相同或相似的題目應(yīng)分在同一組內(nèi)。確定試題數(shù)量。要想獲得較為真實(shí)有效的信息，試題的數(shù)量也是需要考慮的重要因素之一。難度遞增排序。試題一般按照難度逐漸增加的順序安排。數(shù)學(xué)試卷的排版。要注意：每道試題都應(yīng)有一個(gè)合理、大方的解答區(qū)域；每一種類型的試題的編號(hào)應(yīng)保持連續(xù)；一道試題不要排在不同的版面上，以免學(xué)生遺漏或造成閱讀困難。實(shí)踐表明：語(yǔ)文試卷編制的技術(shù)性很強(qiáng)，教師必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，掌握命題要點(diǎn)，不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高命題水平，使命題契合學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，最大限度反映學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)狀況，為教學(xué)雙方進(jìn)一步發(fā)展提供資料積累和技術(shù)支持。這樣編制好語(yǔ)文考試題，才能更好地激勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。正激勵(lì)法是語(yǔ)文課程改革中常用的教學(xué)方法之一,它對(duì)提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量起著良好的促進(jìn)作用。目標(biāo)激勵(lì)法目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)