精選國家公務員考試面試各題型專項訓練(五)1、白石說“學我者生，似我者死”，什么意思，你對這句話的看法。思路點撥“學我者生，似我者死”的意思是學齊畫的神韻，并不是學畫的臨摹，做到神似形不似。這句話其實是白石老人的切身體會，他學畫晚而且只是個愛好，他去北京尋求的是其他方面的發展，巧的是他身無分文只好在街頭賣畫糊口，更巧的是好像是北大的一位美術大家路過，覺得他的畫的確有真品的神韻，告訴他類似這句“學我者生，似我者死”話。這也是從那以后白石才專著于畫道的。對于好的東西，我們不光要學習，而且要把它變成自己的東西。我們要學習別人的先進經驗，辦事方法，但在運用中要實事求是，具體問題具體分析。我國正在轟轟烈烈的進行現代化建設，這是一個前無古人后無來者的嘗試，對國外的先進經驗，我們要有“拿來主義”的精神。但要取其精華去其糟粕，否則就變成囫圇吞棗了。鄧小平理論關于社會主義市場經濟的論斷就與這八個字精神吻合。2、古人云：公生明，廉生威。請結合實際談談你的看法。思路點撥為官應出自公心，這樣才能處理問題明了，公正，了然于心。若自身又廉潔，則能在同事和下屬中確立威望，樹立威信。這是對一個干部的要求，也是為官者成功的準則。 所以現實生活中，我們講求公開，公正，公平，要求為官者出于公心，實實在在地為百姓辦事;同時要求干部杜絕*，維護形象。出于公，才能認準方向，只有廉，才能抗拒腐蝕。3、“誰在背后不議人，誰人背后無人議”對此你是怎么理解的？思路點撥這是一個客觀存在的事實，每個人都得面對及正視它。每個人應首先約束自己，不應在背后議論別人，特別是別人的缺點和隱私，這是不道德的，它不利于大家的相處。別人對自己的議論，如果無大礙的，抱以“有則改之，無則加勉”的態度，不必一味追究，如若涉及重大問題，應當在適應的場合予以指出。一個單位如果背后議論的現象嚴重，則應講明利弊，以正風氣。4、溫總理說：手中有糧，心中不慌。你怎么理解？【解析】 名言類題目，著重考查考生政治敏感性及對國家政策的理解【此題考核核心】 綜合分析能力 【答題主線】 點題+破題+解題【參考答案】 這句話是溫總理在河北考察農業和春耕生產時所說的一句話，它表明了中國的糧食儲備是充裕的。中國人完全有能力養活自己，一個擁有13億人口的大國依靠自己解決吃飯問題，就是對世界最大的貢獻。首先，“手中有糧，心中不慌”。既是古訓，更是一種預見。13億中國人解決了吃飯問題，從有飯吃到解決溫飽，再到奔小康，中國雖不完全是小康生活，但大部分人都過上了小康生活，我們正在沿著中國特色的社會主義道路前進，建設和諧社會，共同奔小康。其次，在奔小康的道路上，我們還有困難，還有來自國內國際不可預見情況，特別是“糧荒”波及世界許多地方，導致一些國家糧食供求關系緊張。再次，糧食問題不僅僅關系到我們奔小康，還是涉及民生的大問題。如果稍有疏忽就有可能面臨危機。不管到任何時候，任何地方，抓糧是主要的，只有解決了糧食問題，我們其他工作才能做得更好，做的比較順利，就沒有危險。最后，“民以食為天”。糧食是根本，更是奔小康的基石，基石不牢會地動山搖。基礎牢，干什么都有精神，干什么都會有勁。那么說“手中有糧，心中不慌”確實是意義深遠，更是給我們敲響了警鐘。糧食增產任務十分艱巨，保障國家糧食安全，是順利推進我國現代化建設的關鍵所在。我們的各級政府和干部必須積極主動努力工作，做好應對困難的思想和工作準備，絕不可掉以輕心。5、一滴水融入大海才永遠不會干涸，談談你的感想？【此題考核核心】 綜合分析能力 【答題主線】 點題+破題+解題【參考答案】 我們知道如果一滴水單獨存在，那么它將很快就會被蒸發，消失得無影無蹤，但是當它融入海洋，那么它和大海融為一體永遠不會干枯。從這個小小的一滴水的不同存在方式就有不同的結果，這除了讓我感受到大自然的奇妙之外，我更想到了我們的個體和群體之間的關系。首先，社會由個人組成，個人離不開社會;我們每一個人也如同一滴水一樣，如果單獨存在不僅很難生存，更別說實現自我的人生價值了。其次，我們必須把個體融入社會。只有把自己融入到社會大集體中或是一個團隊中，我們才能夠很好的生活下去，而且我們還可以在這個集體或團隊中發揮我們的特長和優勢為其他人做貢獻，從而得到其他人的服務，最終實現自我價值。最后，這正如雷鋒同志的一句話：“一滴水只有放進大海才永遠不會干涸，一個人只有把自己和集體事業整合在一起的時候，才能有力量?！彼晕覀円欢ㄒ獦淞⒓w觀念，樹立遠大的理想，并且把這個理想和我們國家的社會主義建設緊密聯系起來，這樣我們才能夠有目標，有力量來實現我們的理想。作為一名公務員，我們必須時刻把自己融入到人民大眾中去，把自己的理想抱負融入到為人民服務中去，把我們的事業融入到實現共產主義的偉大實踐中去，唯有如此我們才不會枯竭，才能永遠充滿力量，才能永遠被歷史銘記，才能永遠被人民銘記。6、有很多單位是“三個臭皮匠頂一個諸葛亮”，但也有很多單位是“三個和尚沒水喝”，請解釋這種現象，并談談你的看法。【解析】 名言警句類 【此題考核核心】 綜合分析能力【答題主線】 分別論述+綜合總結【參考答案】 “三個臭皮匠頂一個諸葛亮”是說一個單位只有每個人精誠團結，團結一心，發揮各自的優勢又相互配合就能把工作做好。“三個和尚沒水喝”是說在一個單位如果不合作，自私自利，那么即使人再多也不能把工作做好。對此現象，我認為是由以下原因造成了以上兩極分化：團隊合作意識。一個單位的人只有為了一個共同目標而精誠團結才能有凝聚力、向心力和戰斗力，才能把工作做好。如果大家各自為戰，即使每一個都很優秀也會把事情做壞，因為我們的許多工作需要多方面的知識和能力的人配合才能完成。制度建設。一個單位只有建立有效的約束和激勵機制才能發揮每個人工作的熱情、主動性和創造力，否則就會如同散沙毫無建樹。合理分工。一項工作通常需要幾個人共同完成，只有發揮每一個人在這個工作中的比較優勢，合理分配任務才能提高工作效率。最后，作為國家公職人員，我們要樹立團結的意識、合作的精神，只有這樣才能把黨和人民交辦的任務做好。7、一只螃蟹很容易從籠子里爬出來，但一群螃蟹就不容易爬出來，你怎么看？【測評要素】 綜合分析能力【答題要點】（1）我認為，之所以一只螃蟹很容易從籠子中爬出來，而一群螃蟹就不容易從籠子中爬出來的情況，是因為螃蟹不知道協調步調、團結一致。一只螃蟹很容易從籠子中爬出來，說明螃蟹有能力爬出籠子，而一群螃蟹反而不容易從籠子中爬出來，說明它們都破壞了別人的努力。由此可見不團結的危害，從而也說明了團結的重要情。（2）“團結就是力量”，這是我們的軍歌?？谷諔馉?、解放戰爭以及抗美援朝戰爭的歷史告訴我們，只要我們團結一致，裝備落后、物質短缺都不會難倒我們?！皥F結就是力量”也是亙古不變的道理，“一根筷子很容易就被折斷”、“三個臭皮匠抵個諸葛亮”都表達了相同的道理。建國以來，我國各項建設中也有很多這樣的實例。我們精誠團結，在落后的基礎條件下發展了自己的航天事業；我們凝聚力量，自主研發了自己的核武器。在改革開放的大潮中，這樣的事例更是不勝枚舉。只要團結一致，我們就會爆發出驚人的力量，克服艱難險阻，取得最終的勝利。但反之不團結，也就會像螃蟹一樣，互相成為障礙、成為攔路虎，最后落個一事無成的結果。（3）所以，我認為每個人都應該與周圍的人、與團隊的其他人相互幫助、積極配合，共同進步。在今后的工作和生活中，我也會堅持做到這一點，做一個有益于集體、有益于周圍其他人的人。8、楊振寧對青年學生說“寧拙毋巧”，解釋下意義和現實意義。 【題型分析】這道面試題屬于綜合分析里的名言警句類題型，考察考生能否對名言警句的含義是否有一個正確的解讀，從而能提出看法和分析，測查考生的綜合分析能力、邏輯思維能力和語言表達能力。測評要素包括觀點的明確性和現實指導意義;分析的深度和廣度;表達的概括性、條理性和說服力等。【參考答案】1、寧拙毋巧的意思是：我們要以一種踏實的，認真的態度來對待工作和生活，寧可裝愚蠢的樣子，也不要投機取巧。拙與巧是相對的，但拙更能培養人。因為拙，所以更要努力的學習，勤能補拙說的就是此道理。多做少說，從行動中學習，從實踐中成長，而不是投機取巧，自命不凡。2、我們青年學生朝氣蓬勃、富有活力、大部分人都屬于剛從象牙塔里出來的，心中懷有美好的愿望，希望能驅逐黑暗、希望一切不好的東西都消滅;但是很多的青年人都只是說得很動聽，動手能力相對很弱，想象一蹴而就的實現自己的理想。作為青年學生，必須要懂得紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。我們還年輕，雖然我們從不間斷理論知識的學習，但是我們有很多不懂的知識需要我們去學習去實踐，不能不懂裝懂，不能懂一點就自命不凡。要謙虛向別人學習，把巧勁用在做好每一件事情上。3、寧拙毋巧的現實意義有以下幾點：一、在工作中應當嚴格遵守國家法規，認真覆行相關政策，不搞上有政策下有對策的不正之風。做到和上級，黨中央保持高度一致。二、堅持為人民做實事，做好事，不怕苦不怕累，務必保持一種艱苦奮斗的，相信天道酬勤，只要堅持就能做出一翻事業。三、在生活中，應當保持一種良好的心態，比如耐心的去教育子女，尊重老人，養成一種忠厚老實的作風?？傊?，我認為楊振寧教授對青年學生說寧拙毋巧，就是要求我們年輕一代，做人要踏實，投機取巧是沒有前途的，做學問必須誠實，腳踏實地的，才會成功。而對于我們公務人員來說，這四個字同樣有著指導意義，我們年輕人剛進機關，要腳踏實地地把工作做好，遇到不懂不會的要虛心向領導和同事們請教，切勿投機取巧，損壞黨和政府的形象，損害人民利益。【答題誤區】在回答這道題時，考生容易出現以下幾個問題：一是立場偏頗，分析不夠全面。有些考生一看到“寧拙毋巧”這個成語就只是單純的解釋成語的表面意思，單純的從一個維度方面來分析，對于這個成語我們應該多維度的分析，從而提出可行性的措施和行動。二是條理混亂、邏輯不清、拖泥帶水。有些考生可能會圍繞自己的這個維度去闡釋這四個字，不能做到全面多維度的分析，所以使得闡述顯得累贅，思維混亂，不能做到多角度的概括說明。建議考生遵循“是什么、為什么、怎么辦”的邏輯思路，在答題時進行有序的闡述。三是主次不分，答題時總想面面俱到，“眉毛胡子一把抓”。雖然我們看問題要盡量全面，也就是我們常說的堅持“兩點論”，但是考生要注意的是，我們所說的兩點論一定要與“重點論”相