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文檔簡介

:善用修辭手法 善用修辭手法 【寫作要領】修辭就是修飾詞句的意思。對于語言表達來說,語法是解決通不通的問題,邏輯是解決對不對的問題,修辭是解決好不好的問題。廣義的修辭包括煉詞、煉句等許多問題;狹義的修辭是指運用修辭格來增強語言的表達效果。在作文中使用適當的修辭,你的作文會更“靚”。例如高考作文片斷:“面對著無言的傷口,我們不僅想到風波亭上的岳武穆,德勝門邊的袁督師,菜市口前的六君子,我們還會想到鄧拓、吳晗、老舍、彭大將軍,想到我們民族首屈一指的人物的歷史悲劇!面對這無血的創面,我們不僅想到王安石變法廢棄的奏折,莫高窟內斷頭的佛像,民族工業殘破的廠房,我們還會想到被推倒的古長城,被污染的清江水,被喝掉的教育款想到我們民族的坎坷歷程!一只殘手,簡直就是我們民族一切苦難和艱辛的恥辱碑刻!”這段文字作者選用了十幾個事例,在運用語言表述這些事例時,于遣詞造句上狠下了一番功夫。首先作者將這些事例分成兩大組,用近似于對偶的形式,并列推出,給人以凝重悲愴之感;每一大組中又分別以五六個句子構成的排比組成,一氣呵成,氣勢逼人;最后一句以借喻作結,鮮明冷峻,振聾發聵。正因為語言有文采,所以所敘事例盡管比較平常,卻仍能表現出勃勃生機,使賴以證明的觀點得到有力的張揚。注意修辭新穎。作文中恰當地使用修辭手法,能使文章語言形象鮮明,氣勢貫通,音韻和諧,顯得文采飛揚。如朱自清的荷塘月色寫荷花:“微風過處,送來屢屢清香,仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。”本句連用了通感等修辭手法,新穎靈活,從不同角度,不同層次描繪了荷花的情態,讀之令人蕩氣回腸,回味無窮。【高考滿分作文】1.(2011江蘇卷)拒絕平庸江蘇一考生不由得想起早上過來趕考時瞅見的一家小餐館,名為“風沙渡”。獨這三字,意境全出,那雜亂的店面也仿佛不嫌粗陋,而自有一種粗獷渺遠的豪情在胸中激蕩了。只是一個招牌,卻可以讓這一家平凡的餐館從一干“某氏餐館”、“某某小吃”中脫穎而出,這就是超越了平庸的力量。不由又想起一群人,他們也曾坐在這考場,也曾為了理想而奮斗,而他們現在,叫做“蟻族”;他們的住所,叫“蝸居”。當社會的風霜吹涼了熱血抹平了棱角,當學過的知識沒有用武之地丟棄在腦海盡頭,他們早忘卻了身為高學歷人才的驕傲,沉寂了,平庸了。最可悲的不是身居不足盈尺的斗室,也不是食不果腹衣不保暖,而是喪失了理想和追求,只剩下忍讓順從。沒有人生來就是任人踐踏的草芥螻蟻,但如果有一顆甘于平庸甘于卑賤的心,那唯一的歸宿就只是螻蟻。要成為強者,必先有一顆強者之心;要俯瞰平庸的眾生,先必有一股“登臨意”。對,登臨,是辛棄疾“把吳鉤看了,欄桿拍遍,無人會,登臨意”的登臨,是杜甫“會當凌絕頂,一覽眾山小”的登臨。是否有一顆強者之心,一顆超脫平庸的心,是平庸與出眾者的分水嶺。人只是會思想的葦草,最高貴的就是會思想。所以人的高貴來自靈魂,來自思想層面的高貴。有了一顆拒絕平庸的心,終有人會從你眼中的堅定,從你不俗的談吐與緊握的雙拳看出你的不凡。即使結果還是不盡如人意,即使會有“心比天高,命比紙薄”的詆毀,即使“零落成泥碾作塵”,仍會有“香如故”。“蟻族”又如何?若心懷鴻鵠之志,俯視那有著優厚境況的燕雀,我堅信:終有一天,能“扶搖而上九萬里”,“朝游北海暮蒼梧”,攜長風,浩蕩而去。相信“風沙渡”的主人不會是一個平庸的、世俗的商人吧?如果不是一個來自黃土高原的漢子,也必是腹藏詩書但不得不囿于世俗的文人。否則,怎會有如此豪情、如此透著古韻氣息的招牌?我必去“風沙渡”。酒菜已不重要。小酌后,與老板相視而笑出門去,我輩豈是蓬蒿人?拒絕平庸,世界有你而精彩。簡評:由一個小餐館展開聯想,文中作者多次引用古詩文,營造詩一般的意境,蘊含著哲理,豐富了文章的意蘊,深化了文章的主題,使人思考,也帶給人鼓舞。2. (2011山東卷) 這世界需要你山東一考生一首歌,一個回憶。我一不小心走進了你的回憶,喜歡戴上耳機靜靜聽那首Vae,從此我的世界里再也不能沒有你。題記。這世界需要你,因為你是一個音樂的天使。你展開音樂的翅膀,縈繞在我們的耳旁,撫平我們的憂傷,美好的曾經,自廢的約定,夾雜著你的歌聲,如櫻花飛舞,如落英繽紛。輕輕聆聽,細細品味:清明雨上,折菊寄思;斷橋殘雪,白堤柳簾;粉色信箋,盛滿思念;如果當時,紅雨瓢潑;半城煙沙,金戈鐵馬;有何不可,解凍冰河;灰色頭像,墜落升空。你的音樂充滿回憶,眉目當年,流轉心間,最真實的喜怒哀樂全都埋藏在昨天。你的音樂溢滿傷感,人生若之如初見,又何須感傷離別,飛蛾撲火,單人旅途,仿佛都是無奈的選擇。你用音樂眷寫青春,你用音樂道出了學生時代最明媚的傷,我們的世界從此有了你。這世界需要你,因為你是一位心靈醫生。你本該拿起手術刀救死扶傷,卻用音樂為我們療傷。你告訴我們,我做我的改變,又何必糾結;你告訴我們,不是穿上情侶裝,就可以裝情侶;你告訴我們,如果愛,就請深深愛;你告訴我們,我想牽著你的手,逃離這個星球;你告訴我們,一縷青絲,一生珍藏;你告訴我們,一起踏過了幾座春秋,領悟了愛不是追逐占有;你告訴我們,玫瑰花的葬禮,埋葬著深深愛著的你;你告訴我們,花開后花又落,輪回也沒結果;你告訴我們,緩緩流淌的愛,芳菲不盡;你告訴我們,你的城府有多深,我愛的有多蠢;你告訴我們,惟愛你,你的聲音是幸福的動力;你告訴我們你已經占據了我們半個靈魂,睡覺總會不自覺的聽著你的聲音,我們的世界需要你。這世界需要你,因為沒有你的世界會降溫。你像夜空中的那輪清澈的廬州月,深深的烙在我們心上,給迷路的我們指明了方向;喜歡你那迷人的煙花笑,都說煙花易冷,而你卻獨自燦爛,溫暖我們的明天;喜歡聽你的雪花謠,像是時光倒流,睡在了媽媽的懷抱,安靜的獨享這久違的幸福感。你是個“壞孩子”,獨自承受這變化,因為你懂得“真情or假意,自知冷暖”。我們世界不能沒有你,沒有你的世界仿佛是世界末日。這世界需要你,因為你是一道看不見的風景。你“潛伏”網絡,保持著“猶抱琵琶半遮面”的神秘感,用你的低調譜寫了一首首扣人心弦的歌。你一直在那不遙遠的地方,為我們鼓掌,卻不被所謂的“正統”接受。你“破冰而出”,簽約海碟,空降全國,簽售專輯,走上熒屏,鍛煉自己,我們終于看到了你這道靚麗的風景。我尋你千百度,你在那燈火闌珊處。你是我們心中最美的風景,我們的世界不能沒有你。你的音樂才華令人嘆服,你的低調讓人佩服,這個高調的世界,需要你的降溫。你說,我們的戀愛是對生命的嚴重浪費。你說,該在的會在,該走的會走。我希望你是我們的珍貴,永遠都不要離開我們的世界。【簡評】作者對許嵩非常熟悉,引用其歌詞得心應手。圍繞文章主題,作者用排比安排全文結構:這世界需要你,因為你是一個音樂的天使;這世界需要你,因為你是一位心靈醫生;這世界需要你,因為沒有你的世界會降溫;這世界需要你,因為你是一道看不見的風景。在每一段中作者還有不少不凡的比喻如“我們終于看到你這道靚麗的風景”等等。本文的優勢是語言表達富有力量,感情充沛,善用排比、比喻。文章緊緊圍繞中心展開議論抒情。【寫作現場】請以“注釋”為題寫一篇作文。要求:自主立意,自定體裁(詩歌、戲劇除外),不少于800字。【思路點撥】這是一篇全命題作文。作文的立意構思較為寬泛,但是一定要理解“注釋”的含義,運用發散思維,由表及里,由此及彼地確立中心立意。小的方面我們可以寫親情、友情,大的方面我們可以寫國家。可以正面立意,也可以反面立意。因為題目本身比較抽象,需要我們行文時化抽象為具體,運用一定的修辭圍繞“注釋”主線展開討論,在舉例方面,考生可以根據生活中自身的經歷寫成記敘文,使文章充滿生活的氣息,也可以列舉名人事例、熱點事件以議論文的形式作文。 【佳作展示】注 釋 當高樓代替了小院,當智能代替了牛耕,當馬路代替了古道,當轎車代替了寶馬雕車一切都在改變,歷史的車輪碾下了它的印記。可現在留給我們的又是些什么,我們又該拿什么來注釋自己,注釋這個世界?現在的人太急,還未謝去春紅,又等不及殘冬了;現在的人太精,還未辦事,就想著報銷了;現在的人太累,早出晚歸,還要擔心明天的工作。何時姑娘的高跟鞋再也踩不出原先的美麗?何時孩子的衣裙襯不出該有的純真?那朝迎晨鐘,暮送夕陽的日子似乎一去不復返,是什么,偷偷地取走了我們淳樸寧靜的心靈?難道我們要用“利益”去注釋這個“發達”的世界?我們一路走來,卻離它們越來越遠,包袱也越來越重,丟點什么吧!讓自己輕松一下。但是,人們丟掉的是什么?丟掉了一份閑逸,丟掉了一點純真,丟掉了一點信任,最終留下的是空空的,麻木的心。什么時候起,我們用“利益”來注釋自己,注釋這個世界了?難道只有“利益”才能注釋嗎?不,我不相信!我愿意用“真誠”來注釋這個世界和這個世界上的人。唯誠者可以破天下之偽,唯實者可以破天下之虛。自古以來便是如此,大名鼎鼎的唐太宗便以誠治理天下,有人上書給太宗,請求清除善于諂媚的臣子,其中有人上書建議太宗假裝生氣考驗他們,而太宗卻說國君好比水源,大臣好比水流,水源要是渾濁,卻要水流清澈,那是不可能的。一代明君以誠治天下,是多么可貴,那么現在的某些官員呢?濫用職權,唯利益至上,難道你們忘了“公正廉潔”,“人民至上”嗎?“豆腐渣”工程,就是“奉獻”給人民的嗎?難道你們的心已被“利益”注釋,永遠出不來了嗎?傳統的太重太多,我們需要的是簡單、明了、機械,可是,可能嗎?因為太急,所以想直行;因為太忙,所以想速食;因為太精,所以想偽善。而其結果,是厚厚地包裹的自己,卻希望對方向自己展露真誠,得到的卻是越來越遠的距離。癡人看歷史,是水中觀月,霧里看花,不明白藺相如如何這么大度,容得下那廉頗;不明白那諸葛孔明為何不廢了阿斗自立;不明白納蘭容若為何不過紈绔生活而喜結落魄文人因為“真誠”啊!他們是用真誠注釋自己的心靈,利益于他們不過是過眼云煙,爭了一輩子,必定天網恢恢,疏而不漏,歷史會給出公正的評價,他們的身形早已俱滅,但他們的思想卻漸行漸近,一直到了我們這里,或是將來讓我們一起走吧,用“真誠”注釋著我們的每一步,相信有一天,那芳草紛紛的古道會出現在夕陽下,讓我們揮揮手,向那物質世界作別,然后迎接一片真誠的天地。【執筆之初】 面對這個題目,我想了許多,開始不知從何寫起,寫什么感覺都行,但總覺得不夠新穎。最后我決定寫社會上關于誠信方面的現實,立意比較平,希望能通過一定的修辭來豐富文章。【教師直言】文章2、3小節以大量的排比展現了鮮活的社會現實,在此基礎上指出原因,給出“藥方”誠可以破天下之偽,實可以破天下之虛。之后,對比論證分析原因。結尾再次強調做法。作者的語言駕馭能力強,雖是議論文也能寫得文采飛揚。 注 釋 “不學了!”我大聲地喊著。“啪”一記響亮的耳光打在我的臉上,我僵住了,呆呆地站在那兒,像是千年的木乃伊般沒了思想,淚水如雨般從臉頰滑落。你也直直地注視著我,可是我看不到你眼中的注釋,緊緊地咬著嘴唇,倔強地瞪著你。一分鐘,你在我充滿恨意的目光中轉身離去,傴僂著背。一分鐘我以為很短,原來卻有60秒,我眼前有很多畫面飄過。小的時候,我也應該無數次在如你剛才的注視中熟睡,然而童年的我卻又是那么的懵懂,在這種注視里我一次也沒有被看醒,一次也沒有,所以也不曾記得。但我想我一定在你的注視中做過無數次的美夢。我開始關注你的目光是我十三四歲,正是女孩子剛剛有心事的時節。那一天,我跟要好的朋友吵架,心情煩躁,躺在床上,閉目沉思,未曾睡穩,你悉悉索索地走進來,站在床前。當時只聽到我們兩個的呼吸聲交替著,如午后微風吹拂,我睜開眼看見你正默默地看著我,眼中寫滿擔憂。還有那一次當你看到我那慘不忍睹卻又決定我命運的中考成績時,你一言不發,靜靜地看著我。我看到你似刀刻般烙著的緊鎖的眉頭,深邃的眼眸沒有了平日飛揚的神采,只流露出呆滯無助的目光。但我不屑一顧、滿不在乎。你也如今天一樣狠狠地給了我一巴掌。我捂著火辣辣的臉,沖出了家門,把你呆滯無助的目光和一聲聲嘆息踩在腳底。也還是那一次,你為了我的前途四處奔波。厚著臉皮,賠著笑臉,向朋友借錢,飽受別人鄙夷的眼光和冷嘲熱諷;捧著禮品,拿著紅包去找這個校長、求那位老師拉關系,可換來的是一路“這樣的成績恐怕”,我知道你的眼中一定滿是哀求。你的目光在我眼前不停晃動,有哀傷、有無助、有擔憂、有希望。窗外楓葉飄零,一片落在了我身上,一如你的目光,總在我的身上。媽媽,我想我懂你剛才你眼神了,那里面注釋的是滿滿的愛呀!午后陽光依然在,我收拾好心情,坐在書桌前,在那小小的楓葉寫下滿滿的愛。順手放在窗外,它翩然起舞為愛注釋如美麗的蝴蝶。【執筆之初】“注釋”,我理解為“某某事物包含的內容”,大千世界,有注釋的東西很多,但最后我還是想到了媽媽,因為我們最親,希望能夠通過自己稚嫩的筆表達對母親的濃濃愛意。【教師直言】文章寫母親的多次目光,目光中有哀傷、有無助、有擔憂、有希望,而這些都是母親愛的注釋。作者非常善于描摹細節,修辭用得獨到生動如“像是千年的木乃伊般沒了思想,淚水如雨般從臉頰滑落”、“把你呆滯無助的目光和一聲聲嘆息踩在腳底”使人真切地感受到我對母親愛的漠視。 注 釋 他們的愛也許注定會被忽略,因為是那樣的平常,那樣每時每刻存在著,但他們依然義無反顧地愛我,給了我一個充滿愛的花園。他有一雙粗糙如樹皮的手,卻大而溫暖,他常抓住我的手,讓那溫暖流遍我身體的每一個角落。他常舉起那雙手,想要打我,卻從未真的打我,哪怕一次他常帶我去游樂園玩,我玩得開心時,而他那總是嚴肅的臉上竟露出絲絲笑意如冬日陽光溫暖我的心。他從未對我說過“我愛你”,但我知道,他那雙大而溫暖的手里卻注釋著“我愛你”。她有一雙溫柔如流水的眼睛,總是用那雙滿含關懷的眸子看著我,輕輕地笑著。她喜歡摸著我的頭,帶著淡淡的笑容吐出些許叮嚀。她喜歡看著我,常常有如發呆般看上好久。她喜歡和我拍照,那時她笑得好開心,好開心,宛如少女般燦爛。她喜歡幫我扎辮子,溫柔地撫摸著我的頭發,輕笑出聲。她喜歡擁著我,說“我愛你”。我知道,她的愛無處不在。我的每一寸肌膚都注釋著她的愛。他們有一顆愛我的心,在我摔倒時,他們從不去扶我,只是看著我慘兮兮地大哭,直到我獨自爬起來。她會摸著我的頭,輕笑著說:“你真棒!”而他卻站在一旁,噙著一絲笑意看著我們。在我生病時,他會一言不發地帶我去醫院,而她總是在病床前守著我,幾天幾夜。每當夜晚,他們會小心翼翼地給我拉好被子,而不吵醒我。他們總是盡其所能的愛我,我知道。我生命里的每一個角落都注釋著他們對我滿滿的愛。 【執筆之初】看到題目,就想到了爸爸媽媽,決定寫他們。親情很多人都寫過,但我想只要真實能感動人都是好文章,我一定要好好修飾一下爸爸媽媽,希望能和大家產生共鳴。 【教師直言】文章寫父母對“我”的愛,只抓住他們的神態或動作等細節來寫。似一幅幅無聲的畫面,在爸爸如“樹皮”般的手心、媽媽如“流水”般的目光中注釋著對我尋常而溫暖的愛。文章平凡而不乏清新。 【延伸訓練】閱讀下面文字,選取一個角度,寫一篇文章,文體自選,題目自擬,不少于800字。有學者在評價金庸時認為,一部射雕,表面上是寫武俠,骨子里卻全是至情至性的文人。最稱心如意的是那個曠世的黃東邪,他有一個自己的島,外人的進入是不被允許的。這島上桃花盛開,山石奇秀,他有簫有劍有明月有好風有愛女有一望無際的大海,因此他懶得與人往還,因為他只愛自己的島那只有他那樣智力的人才配居住的島。難怪有人說,做人一定要學黃東邪:你可以頑皮,你可以偶爾犯點邪氣,但你一定要有一個別人無力進入的島,只屬于你的美麗的島。要求全面理解材料,但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意,確定文體,確定標題;不要脫離材料的含意作文,不要套作,不得抄襲。提示:首先找有意義的關鍵句,看材料有多少可寫點。1、“最稱心如意的是那個曠世的黃東邪,他有一個自己的島,外人的進入是不被允許的。”【此島是屬于他個人的,是不容人侵犯的。】2、“這島上桃花盛開,山石奇秀,他有簫有劍有明月有好風有愛女有一望無際的大海”【這個島特點是:美豐富多彩】3、“他只愛自己的島”【愛】4、“但你一定要有一個別人無力進入的島,只屬于你的美麗的島。”【這是祈使句,仿佛一道指令,一個人生哲理:人必須有一個屬于自己的美麗的島。】無論從哪個角度寫這篇材料作文,都必須洞察“島”的比喻義。1、如果我們歸納一下,我們發現以上四個角度有一個共同詞語:“自己”。2、如果我們思考一下,這個“島”不是一個實實在在的島,材料不是號召我們找到世界一隅,這個“島”不是一個實際的空間存在,它是人的精神家園,精神王國;人的內在世界,人的內宇宙;一個人的自我。【寫作總結】讀語言優美的文章,猶如欣賞一幅富有神韻的山水畫,令人心曠神怡,耳目一新,又猶如聆聽高山流水,叫人蕩氣回腸,神清目爽。璞經細琢方成器,看似平淡的素材,只有從語言上精雕細刻,方能熠熠生輝,而修辭則是裝扮語言的最好的方法。一、巧用比喻摹形象。我們寫作文不一定要全部“實話實說”,但一定要“借物妙說”。借物妙說可變陌生為熟悉,可化生動為形象,可使抽象為具體。比喻就能達到這種效果,引發人去聯想。如畢淑敏的美文閱讀是一種孤獨中,短短1700多字,竟有20多個比喻句。示例一:“頭腦需嗷嗷待哺,像荒原上覓食的狼”一句,把“閱讀者”比作“狼”,比喻新奇,生動形象地寫出了閱讀者的如饑似渴。示例二:“好的書,是人參燕窩熊掌,人生若不大快朵頤,豈不白在世上瀟灑走過一回?”此句用的是暗喻,連用三個喻體來比喻“好的書”,且喻體之間無一頓號,不僅生動形象,而且有一氣呵成之感。二、借用排比增語勢。恰當地運用排比,不僅能使句式整齊而莊雅,語勢流暢而逼人,而且會使文章底蘊豐富,霸氣十足

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