做一片美的葉子 教材解讀：本文是著名兒童文學家金波的先生寫的一篇富有哲理的散文。作者用詩一般的語言描寫了大樹和葉子的外形之美和內在之美，再由物及人，由“大樹”和“葉子”想到了人生，啟發人們要學習葉子那種默默無聞、無私奉獻的精神。 文章語言清新自然，深情地描繪了一幅幅美麗動人的畫面，給讀者留下了想象的空間，能引起讀者無限的遐思，堪稱美文。對于這樣的文章我們應該充分采用圖文結合、想象對話、朗讀體會等形式引導學生去欣賞大樹和葉子的美，去感悟葉子的那種默默無聞、無私奉獻的精神。同時這也是本課的教學重點。 教學目標：知識目標：1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。 2學會本課9個生字，橫線內的4個只識不寫。借助插圖，聯系上下文理解生字新詞的意思。 情感目標：通過有感情地朗讀，欣賞葉子的外形之美，感悟葉子的內在之美，學習做默默無聞、無私奉獻的人。 能力目標：通過本課的學習感受到閱讀的樂趣和祖國語言文字的美麗。 資源利用：教材開發 課文插圖形象生動，可以在教學中充分利用起來，讓學生充分觀察、欣賞插圖的基礎上想象對話、有感情地朗讀。 觀察校園里的樹木和葉子，感受它們的外形之美。 相關材料 1自然科學知識：葉子的蒸騰作用，光合作用等。 2可以適當引導學生朗讀練習1中“讀讀背背”的成語。 3補充關于“葉子”的詩歌、古詩等。 學生經驗 學生對生活中的葉子與樹的關系還是有所了解的，但對此類富有哲理的散文接觸不多，在學習過程中要注意適時點撥，化難為易，使學生真正能讀有所感、讀有所悟。 教學時間：兩課時 課前準備： 1預習課文，讀通課文，讀準字音，畫出不理解的地方。 2讀讀金波的其他作品。如花瓣兒魚。 教學過程：第一課時目標預設： 1正確、流利地朗讀課文。 2認識本課所有生字，學寫6個生字，借助插圖聯系上下文理解生字新詞的意思。 3通過有感情地朗讀，欣賞葉子的外形之美，感悟葉子的內在之美。 教學過程：一、談話導入。 1課前我們觀察了許多大樹的葉子，你覺得哪片葉子最美，美在哪里？說說你的發現。（板書：一片美的葉子）2今天我們要學習一篇課文，題目叫：（出示課題：做一片美的葉子）認識一個生字：做讀了課題，你有什么想問的嗎？（課文中“美的葉子”是什么樣的，為什么要“做一片美的葉子”？）3看看書上告訴我們這篇課文的作者是誰？（板書：金波）我們讀了許多金波寫的小故事，還記得嗎？（花瓣兒魚）今天，金波又該通過課文怎么回答我們的問題呢？二、檢查預習情況，初讀課文。 1出示生字詞認讀。發現、形態各異、乳汁、奉獻、整體、位置、輸送、蔥翠、肥美、飄零、回歸、茁壯2理解生字、新詞。讀讀這些詞找出你不理解的詞語，通過查字典或讀課文的方式理解詞語的意思。重點理解：（1）形態各異：用文中句子回答：找不到兩片相同的葉子。查字典理解：異：不同（2）蔥翠：看圖：碧綠、生計勃勃 查字典：蔥，翠，都是綠的意思。 3分自然段讀通課文。 4按照“遠望近觀聯想“把課文分成三個部分。 遠望：12自然段 近觀：38自然段 聯想：911自然段 三、學習1、2自然段。 1指名讀1、2自然段。2大樹美在哪里？（出示：樹像一朵綠色的云，從大地上升起。）這是一個打比方的句子，把什么比作什么？（把大樹比作綠色的云）3是什么樣大樹這樣美麗？（滿樹翠綠的葉子。）（板書：美綠色）4各自輕聲讀讀第1、2自然段，想象“樹像一朵綠色的云，從大地上升起?！?，在腦海中浮現一幅美的畫面。齊讀1、2自然段。四、學寫生字。 1出示生字：做、現、態、各、異、汁2重點指導：異（上半部分要封口）3在書上用鋼筆描紅。五、作業。 1AB完成習字冊上已教的生字。2AB讀拓展閱讀上相關材料。B讀后做適當的摘錄。第二課時目標預設：1正確、流利、有感情地朗讀課文。 2學寫剩下的3個生字，借助插圖，聯系上下文理解生字新詞的意思。 3通過有感情地朗讀，欣賞葉子的外形之美，感悟葉子的內在之美，學習做默默無聞、無私奉獻的人。 4通過本課的學習感受到閱讀的樂趣和祖國語言文字的美麗。 教學過程：一、復習導入。 1默寫詞語：做一片美的葉子、發現、形態各異、乳汁2齊讀課題。二、學習38自然段。 1指名讀38自然段。指導讀通、讀順。2默讀38自然段，找找葉子美在哪里？（板書：美）（1）形態各異：你找不到兩片相同的葉子。（板書：形態各異）（2）出示：無數片不同的葉子做著相同的工作，把陽光變成生命的乳汁奉獻給大樹。無數片不同的葉子做著什么相同的工作，用“”畫下來。“生命的乳汁”是什么，你明白嗎？（介紹光合作用：葉子通過光合作用為大樹制造營養，這些營養像乳汁一樣輸送給大樹。）“生命的乳汁”指的就是葉子制造的營養。 讀了這一自然段，你覺得葉子的美在哪里？（板書：無私奉獻）（3）葉子的美還不止這些，自由讀讀第6自然段，你看到了什么美？春天嫩綠；夏天肥美；秋天變黃；冬天飄零。你最喜歡哪個季節的葉子？為什么？（相機理解：肥美、飄零）冬天飄零了為什么還是美的？（回歸大樹地下的根）這讓我們想到了哪個成語（葉落歸根）意思是說即使飄零了也要成為大樹的肥料繼續為大樹服務。是啊，綠葉真是一生都為大樹而生。（綠葉為大樹而生。）3讀讀7、8自然段，你又讀出了葉子什么美？大樹把無數的葉子結為一個整體。（大樹就像什么？葉子又像什么？）無數的葉子在樹上找到了自己的位置。（也許有的葉子常被人看到，常得到贊美，可是也有些葉子被藏在其他葉子后面，默默地奉獻著自己卻的不到一句贊美?？伤г沽藛?？它也找了自己的位置。）讀到這里你覺得葉子美在哪里？（板書：默默無聞）4把38連起來讀讀，再一次感受葉子的美。三、學習911自然段。 1自由閱讀911自然段，畫出你不明白的詞句。2交流：（1）我們每個人都像葉子，為生活的大樹輸送著營養，讓它茁壯、蔥綠。如果我們的班級是一棵大樹，那我們就是樹上的每一片綠葉。為了讓班級越來越出色，我們應該怎么做？如果我們的家庭是一棵大樹，那我們就是樹上的每一片綠葉。為了讓家庭越來越幸福，我們應該怎么做？如果我們的生活一棵大樹，那我們就是樹上的每一片綠葉。為了讓生活越來越美好，我們應該怎么做？如果我們的祖國一棵大樹，那我們就是樹上的每一片綠葉。為了讓祖國越來越富強，我們應該怎么做？（2）古往今來，你知道哪些人讓生活這棵大樹更加茁壯、蔥翠了？（從許多偉大的革命家、科學家，到更多在平凡崗位上工作的人們，大家都在默默地奉獻著。）（3）所以，金波爺爺要說：出示句子：每一棵大樹都很美，每一片葉子都很美。為了我們的大樹，做一片美的葉子吧！3有感情朗讀911自然段。四、總結課文，升華情感。 1課文學到這兒，什么樣的葉子最美，你明白了嗎？（總結板書：默默無聞、無私奉獻）2你愿意“做一片美的葉子”嗎？3那么現在你就是大樹上那片美麗的葉子，你會想些什么？你會對大樹、對人們說些什么？4有感情地齊讀課文。五、學寫生字。