小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案小魚(yú)的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)之四1、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字。2、培養(yǎng)學(xué)生有感情的朗讀背誦兒歌的能力，使學(xué)生獲得初步的情感體驗(yàn)，感受文詞的優(yōu)美。3、通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維想象力。教具準(zhǔn)備：金魚(yú)的頭飾（學(xué)生自制)、唱片搖籃曲輕音樂(lè)、配套磁帶、插圖、生字卡片教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入，整體感知師：（出示圖，音樂(lè)談話）小朋友們，在池塘里生活著許多活潑可愛(ài)的小魚(yú)，當(dāng)月亮姐姐露出笑臉時(shí)，星星也睜開(kāi)了眼睛，像珍珠似的一閃一閃真美麗，小魚(yú)睡著了，它做了個(gè)甜甜的夢(mèng)。（配樂(lè)朗讀）師：小朋友們，你們覺(jué)得這首兒歌怎么樣？今天劉老師要和大家一起學(xué)習(xí)這首優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)的兒歌。（貼出兒歌,齊讀課題二遍）二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字師：這首兒歌有好多的新朋友，請(qǐng)小朋友們自己讀，邊讀邊找出新朋友，找好請(qǐng)舉手。生自讀，找新朋友。師：遇到新朋友我們要怎么認(rèn)識(shí)它呢？（拼拼音；查查字表；問(wèn)老師；問(wèn)同學(xué)）師：劉老師把你們的新朋友帶來(lái)了，請(qǐng)小組長(zhǎng)組織好自己的小組，用你們喜歡的方式認(rèn)識(shí)新朋友。師分發(fā)生字卡片，小組合作學(xué)習(xí)，師巡視指導(dǎo)。師：剛才看到大家學(xué)得那么認(rèn)真，劉老師真替你們高興，誰(shuí)愿意將新朋友介紹給大家呢？生上臺(tái)指讀，其余認(rèn)真聽(tīng)，糾正讀錯(cuò)的同學(xué)。4、師：誰(shuí)愿意當(dāng)小老師教大家讀準(zhǔn)這些字？（小老師帶讀：請(qǐng)大家跟我讀）師：小老師的聲音真響亮，我們?cè)俑@些新朋友打個(gè)招呼吧！（齊讀一個(gè)字讀兩遍）5、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀并擴(kuò)詞(小火車(chē)，開(kāi)呀開(kāi)，開(kāi)到第-列)三、理解感悟，指導(dǎo)背誦1、師：咱們的新朋友又回到課文中去了，你們現(xiàn)在還認(rèn)識(shí)它們？請(qǐng)大家再讀一遍課文，有不明白的地方拿筆做個(gè)記號(hào)，待會(huì)兒提出來(lái)劉老師和你們一起想辦法解決，讀完后請(qǐng)舉手。2、生自讀，邊讀邊標(biāo)出不理解之處。3、師：誰(shuí)有不明白的或不理解的，現(xiàn)在大膽地提出來(lái)，我們共同解決。生提問(wèn)，師生共同解決。4、老師范讀兒歌后生進(jìn)行感悟（1）師讀，生評(píng)評(píng)老師讀得怎么樣。（2）師：請(qǐng)大家戴上小魚(yú)頭飾，把你最喜歡的那句有感情的讀一讀，可以邊讀邊比動(dòng)作，比比哪條小魚(yú)最可愛(ài)。（3）配樂(lè)，生自由讀，自由表演。（4）指名上臺(tái)表演。5、師：請(qǐng)大家試著背背課文，會(huì)背的可以找好朋友或老師背，如果你認(rèn)為同學(xué)背得好，請(qǐng)夸夸他。6、師：誰(shuí)受到了同學(xué)、老師的表?yè)P(yáng)？能背給全班小朋友聽(tīng)聽(tīng)嗎？請(qǐng)想背的小朋友起立一起表演兒歌。（配樂(lè)表演）四、拓展延伸，發(fā)散思維1、播放搖籃曲，創(chuàng)設(shè)情境師：星星為小魚(yú)蓋被，風(fēng)兒為小魚(yú)唱歌，波浪搖小魚(yú)入睡，小魚(yú)做了個(gè)甜甜的夢(mèng)，它會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么呢？你們現(xiàn)在已經(jīng)是活潑可愛(ài)的小魚(yú)了，請(qǐng)閉上眼睛，隨著音樂(lè)做個(gè)甜甜的夢(mèng)，待會(huì)再把你的夢(mèng)悄悄地告訴你的同桌。生閉著眼睛