2017年中小學班主任個人研修計劃您的位置： 2017年中小學班主任個人研修計劃 正文2017年中小學班主任個人研修計劃2016-12-05 12:06:15 來源網(wǎng)站：篇一：2015年班主任個人研修計劃 溪湖區(qū)實驗小學繼續(xù)教育培訓檔案 教師個人成長檔案 （2015.3-2015.7） 溪湖區(qū)實驗小學 劉婷婷 個 人 基 本 信 息溪湖區(qū)實驗小學繼續(xù)教育培訓檔案 教師個人研修計劃 溪湖區(qū)實驗小學 劉婷婷 2015年3月1日 個人研修計劃 一、 指導思想： 班主任是學校不可缺少、不可代替的特殊群體，是學校改革、發(fā)展的關鍵。提高班主任素質(zhì)及業(yè)務能力是學校的一項重要工作。班主任培訓旨在使班主任更好地適應新形勢，加強交流，共同探討學生工作的新思路、新途徑。 二、工作要求： 1、提高班主任的工作能力，圍繞學校的工作中心開展班級工作，在設計活動時，處處能體現(xiàn)“新”的特色。開展具有青少年特點、富有時代氣息的體驗教育活動，提高學生參與的主動性 2、班主任班級工作的業(yè)務學習。使他們掌握班級管理的方法，提高管理班務的能力。 3、學習優(yōu)秀班主任的輔導手記，提高教師的輔導藝術，指導班主任貼近學生生活，了解他們的喜怒哀樂，開展有針對性的教育活動，樹立班主任的威望。 4、組織班主任相互交流工作經(jīng)驗、活動體會，通過班隊活動觀摩，學習，提高班主任的輔導藝術。 三、具體安排：（分五步進行） （一）善學習 強素質(zhì) 旨在使老師們了解班主任應具備的素質(zhì)，從而在工作中嚴格要求自己，規(guī)范自己，提升自己，努力使自己成為學生的榜樣。 （二） 明制度 會管理旨在使老師們了解、熟悉本校班級管理的有關制度，從而在工作中進行有效、有序地管理，減少工作的盲目性，提高工作的實效性。安排議題： （三） 聽交流 巧實施 旨在使老師們懂得班主任工作不僅需要苦干，更需要巧干，不僅要埋頭干事，更需要抬頭看路。安排議題： （四） 取經(jīng)驗 樂奉獻 旨在使老師們體會優(yōu)秀班主任們的奉獻精神，從而激發(fā)老師們向優(yōu)秀班主任的熱情。學習他們對學生的愛心、關心、耐心、細心和誠心。 安排議題： （五）視班情 搞活動 旨在啟發(fā)老師們：班級管理方法很多，只要大家開動腦筋，設計一些符合學生年齡特點的活動來配合教育，不失為是一種有效的方法。安排活動： 觀摩主題班會 四、展示成果：論文、總結(jié)。篇二：2016-2017校本研修計劃 2016-2017上學年校本研修工作計劃 一、指導思想 以學區(qū)工作要點為主，以學校強化教研為重點，以新課標為引領，立足我校學生學習的實際情況，堅持面向全體，打好基礎，繼續(xù)高質(zhì)量開展專題教研活動，深入研究和推廣小組合作學習，不斷豐富和完善“361教學模式”，努力實現(xiàn)教研科研新突破。確保每位教師每學期在校內(nèi)至少做一節(jié)公開課，屆時邀請相應學科研訓員參與聽課、議課指導。 二、工作目標 1、認真貫徹落實教育局提出的“幸福教育”的辦學思想，成就幸福教師。 2、建立規(guī)范成熟的教研制度。健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。定時開展集體備課、聽課、說課、評課、課題研究等校本研修，研究教材、研究學生、研究教法，提高隊伍的專業(yè)水平和教學能力。 3、發(fā)揮骨干帶動作用。發(fā)揮名師、骨干教師的輻射作用,建立校內(nèi)名師、骨干教師與年輕教師的結(jié)對幫扶機制，推進青年教師的快速成長。 4、開展豐富的數(shù)學活動，促進學生學習積極性。 三、主要工作 1、落實教學常規(guī)，提高教學效率 本學期要求教師要認真把握教材，研讀教參，抓住重難點，結(jié)合我校學生的實際情況設計出適合本學科的優(yōu)秀教案，課后還要寫出教學反思，對于作業(yè)的設計與批改，要認真對待，不僅次數(shù)要達標，對于作業(yè)的設計、批改情況、學生的書寫等方面也要力求達到要求。教師按要求組織實施好集體備課，完成學科公開課和各類推門課的聽課任務，達到規(guī)定節(jié)數(shù)，做到聽課有記錄、評課有意見和教學有反思。各教研組、備課組聽、評課活動及教學實踐活動要有過程、有記錄，與此同時，要加強科研工作，提高研究實效。各學科教研工作要樹立“立足于教研，服務于教學；以科研求突破，以特色求發(fā)展”的指導思想，每一位教師都要積極參與學校課題的研究工作，記錄點滴，將課題研究與教學研究有機結(jié)合起來。 2、強化課改意識，改變教研形式 本學期，我們的教研活動要努力提高教師的業(yè)務能力。本學期教研活動基本上采用集中與分散，集體學習與分組研討相結(jié)合的辦法，使教研活動豐富多彩，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性。盡量做到每次每人都有意見或建議發(fā)表，努力提高全組教師的業(yè)務水平。本年度我校將繼續(xù)進行現(xiàn)代教育技術的培訓，開展課件制作競賽，電腦技能培訓，加強學科教學和信息技術整合研修，練好教師的教育教學基本功，促進教師技能提升。 3、豐富教研活動，提高教研水平 (1)教研組根據(jù)學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動。 (2)繼續(xù)加強新課程實施的研究，培養(yǎng)學生動手實踐能力，積極發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢。 (3)鼓勵教師積極培訓，提高自身素養(yǎng)，加強師資隊伍建設，對數(shù)學思想方面能有獨到的見解，發(fā)揮邏輯思維能力。 (4)切實開展課題研究活動。讓課題從教學中來，到教學中去。每周進行一節(jié)的教研究活動課，共同學科的老師研討，在活動中，要發(fā)揮學科帶頭人和骨干教師的作用。 4、青年教師的培養(yǎng) 按照腰站學區(qū)中心校關于提高教師素質(zhì)的實施意見的要求，對青年教師，通過多種方式不斷提升青年教師教育教學水平，創(chuàng)造條件，幫助青年教師盡快成長為學校教育教學骨干，努力造就一支“素質(zhì)較高、敬業(yè)愛生、拼搏奉獻、開拓創(chuàng)新”的青年教師隊伍。加大對骨干教師隊伍的管理和考核，并努力構(gòu)建平臺、創(chuàng)設機遇，積極組織他們參與各層次的教學研究活動，并承擔一定的開課、科研等任務，為他們嶄露頭角提供機遇。加強班主任隊伍建設，建立班主任定期學習、培訓、交流、研討、績效考核的機制，加強對班主任工作的管理與考核，提高班級管理水平，促進良好班風的形成。 5、具體措施 1、以教學為主，教師吧每堂課作為一個課題來研究，不斷地提高教學和教研能力。勤聽經(jīng)驗豐富的老師的課，多思考，勤質(zhì)疑，在探索中不斷完善自己。 2、做一個勇于課堂實踐的老師，課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺，認認真真的上好每一節(jié)課，不僅是學生的需要，也是教育發(fā)展的最終目標。做一個學習型的老師，不斷探索、總結(jié)自己的教學行為。 3、堅持寫教育反思，堅持寫教學反思可以總結(jié)實踐、升華經(jīng)驗。寫教學反思可以提升自己的教育能力。 4、利用現(xiàn)代化技術輔助教學，不僅能使教學高效快捷，而且能激發(fā)學生的學習興趣。 5、加強教學環(huán)節(jié)的監(jiān)督與檢查，搞好教學協(xié)作和一幫一活動，加強對青年教師的培養(yǎng)。加強互相聽課、評課。 四、具體工作安排： 八月份： 1、制訂教研組工作計劃及各年級數(shù)學教學計劃 2、制定教學進度表，備兩周新課 3、青年教師準備說課稿 九月份： 1、常規(guī)教學，集體備課 2、課例研討及反思 3、青年教師準備一節(jié)匯報課，上交師徒備課記錄 十月份：1、集體備課研討 新老教師交流培訓（教師教學語言的培訓、教師板書設計及三筆字(鋼筆、毛筆、粉筆)的培訓、教學設計及備課方法的培訓、課堂教學管理的培訓）期中個教學進度調(diào)整 2、積極參加各種教育教學培訓，做好相應筆記，及時寫好總結(jié)，完成教育教學論文一篇。 十一月份： 1、集體備課 2、課例研討 3、著重培訓優(yōu)秀教師隊伍，做一次經(jīng)驗教學匯報會 十二月份： 1、優(yōu)秀課件評比 2、制定復習計劃 4、教學常規(guī)資料匯交 5、期末測試 6、青年教師教學心得篇三：20162017學年第一學期班主任培訓計劃 思明第二實驗小學20162017學年第一學期 班主任培訓計劃 為貫徹落實中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見和教育部辦公廳關于啟動實施全國中小學班主任培訓計劃的通知，進一步加強我校班主任隊伍建設，提高我校班主任隊伍的整體素質(zhì)和能力，發(fā)揮班主任在學生思想道德建設中的導師作用，按照教育部關于進一步加強中小學班主任工作意見和市教育局中小學班主任培訓方案的要求，結(jié)合我校實際，特制定本計劃。 一、指導思想： 以教育部關于進一步加強中小學班主任工作意見為指導，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領班主任培訓工作，深入貫徹中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見和教育部中小學班主任工作暫行規(guī)定，轉(zhuǎn)變班主任的教育觀念，提高班主任的職業(yè)道德素質(zhì)和教育管理能力，以整體優(yōu)化班主任隊伍建設為主線，以培養(yǎng)觀念先進、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務精湛的優(yōu)秀班主任隊伍建設為重點，以完善班主任隊伍的管理機制為保障，努力建設一支優(yōu)秀的班主任隊伍，以此推動我校德育工作的有效開展。 二、培訓目標： 1、通過培訓，幫助班主任樹立先進的教育理念，明確新時期班主任工作的新特點、新要求，提高班主任的職業(yè)道德素質(zhì)。 2、通過學習先進的班主任工作經(jīng)驗和方法，能夠積極主動地開展班集體建設和問題學生的教育幫扶和轉(zhuǎn)化工作，不斷提高班主任的工作藝術水平和管理能力，切實發(fā)揮班主任在學生思想道德建設中的主導作用。 3、培養(yǎng)班主任根據(jù)班情設計、組織主題班會的能力，提高班主任教育的針對性和實效性。 4、培養(yǎng)班主任發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，提高案例分析和經(jīng)驗總結(jié)的能力。 三、培訓時間、對象及任務： 從2016年9月到2017年1月，對我校全體班主任進行崗位培訓。 四、培訓內(nèi)容1、專業(yè)理論： （1）教育法律法規(guī)類：教師法、義務教育法、未成年人保護法、預防未 成年人犯罪法、學生傷害事故處理辦法、班主任工作條例等。 （2）職業(yè)道德類：中小學教師職業(yè)道德、班主任崗位職責、小學班主任工 作暫行規(guī)定、中小學德育工作規(guī)程、班主任基本素質(zhì)修練等。 (3) 新基礎教育研究手冊、新基礎教育學生發(fā)展于教育指導綱要（上下冊） 2、專業(yè)素養(yǎng)： 班主任的專業(yè)素質(zhì)修煉 班主任的能力訓練 班主任的組織領導藝術 班主任的關系協(xié)調(diào)能力 班主任的工作方法與技巧 3、專業(yè)能力： 班集體的建設、組織能力，班級日常管理工作能力，班隊活動的設計、組織能力，主題班會的創(chuàng)意、設計組織能力，后進生的教育幫扶轉(zhuǎn)化能力，學生個案的觀察教育分析能力，課題開發(fā)與研究能力，偶發(fā)事件的應急處置能力，與家長聯(lián)系的方法和技巧等。 五、培訓途徑與方法 實行班主任全員培訓，集中培訓與個人自學相結(jié)合、專家講座與自我總結(jié)相結(jié)合、閱讀書籍與上網(wǎng)學習相結(jié)合的培訓形式。 六、方法與措施： 1、建立班主任培訓領導小組，強化對培訓工作的管理與指導。 組 長：張興才 副組長：吳錦福、薛煒紅、紀凌梅 成員：全體班主任 2、 健全班主任培訓激勵機制，實行培訓考核制。根據(jù)要求對培訓任務完成情況、班主任工作進步情況，與當年度的班主任工作考核掛鉤。班主任水平提高快、工作實績明顯的，優(yōu)先推薦優(yōu)秀班主任的評選。 3、加強科研探究。結(jié)合當前學校德育工作的現(xiàn)狀，引領班主任把教育科研與實際工作緊密結(jié)合，不斷提升班主任的科研意識及研究活動。學期末舉行一次班主任工作經(jīng)驗交流會。 4、堅持每月一次的班主任例會制度，保證集體培訓時間。記好學習筆記，要求態(tài)度認真，學思結(jié)合，學期末繳交培訓手冊。 七、具體安排： 九月： 班主任培訓材料之一：開學伊始，做個善于“示弱”的班主任 十月： 班主任培訓材料之二：談話費力收效差，班主任怎么改善溝通的有效性？ 十一月： 班主任培訓材料之三：班主任管理心得 十二月： 班主任培訓材料之四：淺談班主任工作中的德育教育 八、青年班主任名單：（8人） 劉曉昕、郭夏韻、陳小娟、馬海倫、傅蓓茹、李巧婷、 林曉玲、劉淳 九、師徒結(jié)對子名單： 十、導師的職責: （一）每學期的第一、二周,務必做好如下幾項； 1、向徒弟詳細介紹學校各項規(guī)章制度。 2、介紹開學初班主任的各項常規(guī)任務,如報到、分組、安排座位、確定干部人選、開學初班主任講話以及優(yōu)化、美化教室學習環(huán)境等。 3、具體指導徒弟下班了解學生的方法。如:怎樣通過早鍛煉、早讀、兩操、班隊會觀察和了解學生等。 （二）學期過程中,具體指導徒弟完成: 1、主持班干部會1次(一年2次) 2、開展主題班會1次(一年2次) 3、家訪或家長聯(lián)系2次(一年4次) （三）學期結(jié)束前二周,要做好如下幾項: 1、向徒弟介紹期末的常規(guī)工作。如動員和組織期末復習,三好評定、成績冊的填寫、操行評語、假期作業(yè)及要求等。 2、向徒弟介紹期末學生容易出現(xiàn)的問題以及防止和處理這些問題的原則、經(jīng)驗等。 3、指導徒弟寫出班主任工作總結(jié)。 十一、徒弟的職責: （一）每學期的頭兩周及期末最后兩周跟著導師參加班級的全部活動,以了解班 主任的任務、內(nèi)容和過程,學習班主任工作的經(jīng)驗和方法。 （二）每學期完成主持1次班干部會議；開好1次主題班會；2次聯(lián)系家長、與 學生個別談話等。 班主任培訓材料之一： 開學伊始，做個善于“示弱”的班主任 新的學期開始了，老師又要開始為班級中那些不聽話的“熊孩子”頭疼不已了。剛進校園還未從暑假中收回心的他們，嘰嘰喳喳吵吵鬧鬧，課上不聽難以管教。那么，作為一個班的班主任，到底該拿出怎樣的態(tài)度來對待這些學生？這成為了一個新任班主任的最無措的事情。然而，有這樣一位班主任，她跟學生示弱求助，卻讓學生的心回到了校園。 今年，是我第一年當班主任。開學之前，我數(shù)夜失眠，不知該怎么開展工作。但今天任命之后，我覺得不會也未必是件壞事，我可以和我的孩子們一起學習，一起成長。難找的抹布 開學總免不了要打掃衛(wèi)生。衛(wèi)生工具中，獨獨缺了抹布。我到附近的班里借了個遍，也沒有找到。我向大家發(fā)出了求助，同學們，咱怎么辦呢？我一臉愁容，搏得了孩子們的同情，有好幾個孩子紛紛表示他們?nèi)ソ琛：冒。蔷妥屗麄內(nèi)ピ囋嚢桑」碇浪麄兌潭處追昼姀哪睦锱獊砹巳龎K大抹布。由于抹布少，我想把抹布撕開，遭到了他們的拒絕，因為他們表示一會兒要物歸原主，那么好吧，那就大家輪流用吧！ 他們看到了沒有抹布的困難，他們看到了我去求助的行動，他們做的比我更好。 難清理的暖氣片 在打掃