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文檔簡介
小學一年級數學有幾瓶牛奶教案(1)1通過實際生活情境的創設，使學生學會9？的進位加法2使學生初步體會計算方法的多樣化，并能解決生活中的實際問題3培養學生小組合作的意識和能力教學重點使學生掌握9？的進位加法教學難點使學生在活動中理解湊十法的意義教學用具計算機、課件、小棒教學過程一、創設情境，引入課題（一）創設情境1教師談話秋天來了，各種水果都成熟了，小動物們到果園里摘蘋果快看，它們回來了！出示圖片：摘蘋果2教師提問（1）你能說說你看到了什么嗎？（2）你能提什么數學問題呢？（二）引入課題1教師說明：今天我們就來重點解決一共有幾個蘋果的問題2教師提問（1）誰能解決這個數學問題？（2）怎樣列式？二、小組合作，解決問題（一）動手操作1教師提問：95到底應該怎樣算呢？2動手操作用紅顏色的圓片代替小兔摘的蘋果，用黃顏色的圓片代替小豬摘的蘋果，把自己的想法擺一擺、說一說3小組交流想法4教師提問：哪個小組愿意把你們的想法向大家匯報？（二）小組討論剛才你們用了那么多的方法解決這個數學問題，你最喜歡哪種方法？為什么？（三）創設情境1教師談話：參加采摘活動的還有許多其它的小動物，你們想看看他們的收獲嗎？2出示圖片：草莓、梨3教師提問（1）誰能說說圖意？能提什么數學問題？（2）怎樣解決？你是怎么想的？4我們今天幫助小動物解決了許多數學問題，請你觀察一下我們列出的算式，有什么特點？三、練習鞏固（一）出示圖片：算一算小動物們還有一些數學問題想請你幫助他們解決，你愿意嗎？（二）出示圖片：肯德基餐廳1經過一天的采摘活動，小動物們很餓了，他們來到了動物肯德基餐廳請你幫助小動物選擇一份套餐（包括一份主食和一份小食品），并計算出你所選擇的套餐要花多少錢2全班匯報3發散思維：假設現在我想任意地選取兩種食品，比如：一個巧克力圣代8元和一份薯條5元，你能幫我算算要花多少錢嗎?說說你的想法四、小結：這節課你們上的高興嗎？有什么收獲？教學點評：新課程標準對數學教學提出了全新的要求：數學教學要促進學生在知識技能、數學思考、解決問題以及情感態度等方面的全面發展；要給學生提供有價值的數學，并在教學中改變學生的學習方式：幫助學生培養自主探索、猜測驗證的學習習慣，并引導學生與他人進行積極有效的合作交流。課堂教學的表現形式應表現為：創設情境建立模型（探索交流）解釋應用。本節課通過創設小動物采摘水果的情境，引導學生提出問題，適時組織學生在小組中交流各自的計算方法，鼓勵學生用自己的語言表達想法，理解湊十法的意義，鼓勵學生用自己喜歡的方法解決問題。最后，創設了購買肯德基食品的生活情境，學生通過自己選套餐的數學游戲活動，實踐了數學知識在生活中的應用過程，同時也培養了學生之間的合作與交流的習慣。從而達到使學生學習有價值數學的目的。探究活動搶卡片游戲目的使學生進一步熟悉9加幾的計算，提高口算速度游戲準備寫有算式和得數的卡片若干張游戲過程1學生分
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