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文檔簡介

小學語文一年級：識字練習5（三）一、審題口語交際。1、指名借助拼音讀題目。2、讓學生說說題目有什么要求。二、指導1、出示圖一：圖上的王洪是怎樣看書的？3、出示圖三：圖上的張海是怎樣看書的？4、出示圖四：圖上的韓小是怎樣看書的？5、分成四人小組討論：誰的姿勢正確呢？匯報討論結果。三、拓展訓練1、請三人按圖意表演，其余的小朋友如果你看到了這種情況，你會怎樣勸說他呢？2、組織學生發言。3、小結：在生活之中我們要注意正確的讀書姿勢，保護好自己的眼睛4、討論：生活中還有哪些不好的讀書姿勢呢？組織學生發言。四、練筆：你想對這些有不良看書習慣的同學說什么呢？用一句話寫下來。1、指名借助拼音讀題目。2、讓學生說說題目有什么要求。指名認讀，注意學生讀音是否正確。請小朋友們把書打開，回憶一下每個字的筆順，遇到自己記得不熟的字，畫上一個五角星，多練習幾次。學生在老師的抽查下寫字。學生做題。指名學生按筆順寫字，集體評議。對口令指名借助拼音讀題目。讓學生說說題目要求學習關于丁的形聲字學生自由讀兒歌。指導學生看書上插圖，說說圖上有什么人，他們分別在干什么。指名回答。小朋友你們先自己讀一讀，想想每個字的意思。討論：它們分別用哪個字作基礎字，與不同的部首組合而成？2、提問：你能找到以青作基礎字的形聲字嗎？3、自己用這個方法再認識一組字，交流。（1）指名借助拼音讀題目。（2）讓學生說說題目有什么要求。借助拼音自由讀，要求讀正確。檢查讀正確情況。學生說說自己的理解。教師補充。借助拼音自由讀，要求讀正確。日積月累溫故知新請同學們想想：這兩個成語是什么意思呢？學生說說自己的理解，教師補充。（4）指導朗讀，讀出韻味。學生練讀，同桌練習背誦4、學習兒歌。指名借助拼音讀題目。（2）讓學生說說題目有什么要求。復習以前學過的書寫規則從上到下，從左到右。（1）練習描寫同3個，仿影1個。1、指名借助拼音讀題目。2、讓學生說說題目有什么要求。分成四人小組討論：誰的姿勢正確呢？請三人按圖意表演，其余的小朋友如果你看到了這種情況，你會怎樣勸說他呢？2、組織學生發言。生活中還有哪些不好的讀書姿勢呢？組織學生發言。四、練筆：你想對這些有不良看書習慣的同學說什么呢？用一句話寫下來。教學流程圖每節課的流程都是：讀題，明白要求-指導-拓展練習板書設計： 練習5形聲字：形旁+聲旁教學反思：1、能按筆順書寫本單元所學漢字，書寫較美觀。2、能夠熟記成語與兒歌。3、能夠按從外到內的順序，練習書寫三

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