籃球興趣小組教學計劃 教學計劃是課程設置的整體規劃它規定不同課程類型相互結構的方式也規定了不同課程在管理學習方式的要求及其所占比例籃球興趣小組教學計劃我們來看看下文 一、教學理念： 籃球運動是在快速、激烈、對抗的情況下進行的一項綜合性體育活動其具有競爭性強、趣味性濃等特點深受廣大中學生的喜愛它能全面鍛煉身體主要是發展學生的跑、跳、投等基本活動能力提高靈敏、速度、耐力等身體素質和動作的準確性、協調性培養學生勇敢頑強、機智、果斷、團結合作等優良品質 籃球技術水平的鞏固提高依賴于學生對籃球運動的興趣愛好和基本功的情況的好差而在基本功的練習當中因其具有較強的趣味性、實用性由此也吸引了學生對籃球運動的興趣近年來隨著體育教學改革的不斷深入籃球教學也應從形式、教學、內容安排上進行改革從片面追求投籃命中率、力量訓練忽視基本功教學的誤區中走出來重視基本功的教學使學生通過基本功的籃球技術練習為提高籃球技術水平打下堅實的基礎使學生終身受益 基本功的教學在籃球教學中及開展的各種類別的籃球比賽中已日益顯出它的重要性大家看姚明為何能在短短幾個時間就能立足于NBA并令世界上那些籃球專家們為之震驚和感嘆！讓我們這些球迷們為他的成功而驕傲、歡呼！他的成功不僅僅來之于他2.26米的身高很重要的一方面就是他那扎實的籃球基本功技術這也得于他有好的啟蒙教練的培養所以基本功的教學將貫穿于我們青少年籃球教學及籃球比賽中 二、教材分析： 教材內容為籃球（運球、傳球和投籃以及基本戰術）是體育與保健（水平四）的內容球類是學生喜愛的運動項目它具有良好的綜合健身作用能夠培養學生團結、協作、積極進取和拼搏精神中學籃球教材由基本技術、簡單戰術和教學比賽三部分組成基本技術在整個教學內容中比重較大初中階段重點是學習和初步了解各種基本動作因此將章節重點確定為基本技術動作的掌握難點基本戰術的配合 三、教學目標： 1、運動技能目標： 1）了解練習的方法明確籃球運球、傳球、投籃的技術原理及作用認識籃球運動的目的是全面發展身體素質、增進健康 2、身體健康目標： 1）通過本章節的學習發展學生的靈敏、速度素質提高協調性及快速反應能力 2）能用自己的語言解釋一般的籃球比賽規則及遵守規則 3、心理健康目標： 1）培養學生積極進取、頑強拼搏、強烈的競爭意識及團結協作、吃苦耐勞的優良品質強化學生的情感提高想象、交往能力發展學生個性和心理素質 2）在競爭中能充分發揮自己的能力與同學協調配合 4、運動參與目標：通過籃球教學讓學生明白體育活動是促進身體發展和健康的重要手段從而引導他們積極參與體育活動形成良好的生活方式為以后的學習生活打下基礎 5、社會適應目標：在學習中培養學生自我評價和參與競爭能力正確處理人與人之間關系正確對待成與敗為學生終身參加體育鍛練奠定基礎 四、教學方法： 1、本章節主要以“愉快教學法、情境激勵教學法”作為指導思想以發揮學生的認識能力為核心以培養學生的基本活動能力為目的充分發揮教師的引領作用突出學生的主體地位自始至終在師生的共同參與活動中愉快、輕松、活潑地進行教學力求體現“重參與、育興趣、練技能”的教學特色以達到優化后的教學效果 2、堅持循序漸進和教與學同步互動的教學方法通過視頻演示現場傳播即體現教學的整體性和激發學生的學習激情充分發揮學生的創造力從而培養學生的思維能力在學中教在教中學學習過程是自己實踐完成學習任務的 五、學法說明： 初二學生的年齡為14、15歲該年齡段的學生正處在生長加速期朝氣蓬勃、富于想象力有很強的求知欲而學生作為個體又具有其獨立性要具有較強的耐受挫折的能力所以在教學中給學生一個充分展示自己想象力、創造力等能力的舞臺發揮學生的主動性通過教學比賽表現現代人追求成功嘗試挑戰、靠努力和奮斗贏得勝利超越自我的心理傾向也可使學生心里積聚的壓力得到宣泄心情愉悅以樂觀積極的態度去面對困難和挫折 小組名稱 籃球 同學人數 15 師生出勤 情況 無遲到曠課 輔導內容 第一階段： 1、在3、4、5年級進行選材工作 2、對全體隊員和其家出息行思想動員 3、深入了解每一位隊員的家庭和學習情況并做好檔案記錄工作 第二階段： 1、確定正確的運球動作 2、傳接球和運球進行熟悉球性的練習 3、學習并掌握正確的投籃姿勢 第三階段： 1、練習傳接球基本技術 2、提高運球能力 3、學習防守步法的移動方法 4、通過基本技術的單一線路練習固定擊球的基本動作 第四階段： 全隊開總結會對訓練情況進行全面總結并為下一階段的訓練作好準備 活動效果 本學年的訓練情況我們進行了嚴格考核從考核情況來看骨干隊員已達到了較高的訓練水平能夠代表學校參與鎮的競賽并可以取得較好的成果梯隊建設已成體系全體形成了一個穩固訓練架構我們的訓練隊將走向幼稚 存在問題 同學的基本素質比較差,吃苦耐勞的精神不夠,訓練量還需要提高同學的力量耐力、速度、彈跳力和柔韌等素質因此在訓練工作中應強調身體訓練 改進措施 1、與家長和同學進行溝通爭取家長的支持和同