二下語文的教學(xué)計劃 通過多種形式使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利并引導(dǎo)學(xué)生投入情境去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來以下是為大家整理的二下語文的教學(xué)計劃希望對你們有所幫助！ 一、指導(dǎo)思想 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文二年級下冊以全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）為依據(jù)遵循語文教育的規(guī)律順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力促進(jìn)每個學(xué)生的全面發(fā)展為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作在語文方面奠定基礎(chǔ) 二、學(xué)情分析 二（2）班現(xiàn)有學(xué)生54人其中男生31人女生23人由于他們各自的家庭不同家庭教育、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等因素都不同因此學(xué)習(xí)成績也參差不齊優(yōu)秀的孩子較突出學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤?jīng)過了一年的學(xué)習(xí)生活學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文而且在上一學(xué)年里通過閱讀課外書擴(kuò)大了識字量豐富了課外知識并積累了很多詞語為學(xué)習(xí)語文知識提供了很大的幫助但是依然有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)語文的態(tài)度不正確不喜歡讀書認(rèn)字的數(shù)量少這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對象這個學(xué)期我對語文教學(xué)更是充滿信心相信在我們師生的共同努力下我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會有好成績的 三、教材分析 本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展教科書繼續(xù)以專題組織單元設(shè)計了八個專題圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻(xiàn)與關(guān)愛；愛祖國、愛家鄉(xiāng)；用心思考、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題善于思考；走進(jìn)科技的世界每個專題的內(nèi)涵都比較豐富為學(xué)生知識和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高提供了廣闊的平臺教材內(nèi)容貼近兒童生活體現(xiàn)時代特點蘊(yùn)涵教育價值 每組教材都包括導(dǎo)語、四篇課文和一個“語文園地”這幾部分相互聯(lián)系構(gòu)成一個有機(jī)的整體本冊課文同上冊一致不再全文注音多音字隨文注音用方括號標(biāo)出生字在當(dāng)頁文下列出加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖以引起學(xué)生的注意；特別需要指出的是生字一律注本音在文中的具體語句之中有的要讀輕聲或者變調(diào) 八組課文之后安排了六篇選讀課文供學(xué)生課外閱讀教師可作靈活處理教材最后是兩個生字表生字表（一）是全冊要求認(rèn)識的字有個生字表（二）是全冊要求會寫的字有個要求認(rèn)識和要求會寫的字分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明除了隨課文識字以外在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識生字也可以借助生活經(jīng)驗在同類事物的列舉中認(rèn)字 四、教學(xué)目標(biāo) 1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音借助漢語拼音識字、正音 2、認(rèn)識400個字會寫300個字要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思需要特別指出的是要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析也不要求書寫要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音認(rèn)清字形了解意思正確書寫并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達(dá)之中有主動識字的愿望在生活中自主識字養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣書寫規(guī)范、端正、整潔感受漢字的形體美 3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典培養(yǎng)獨立識字的能力 4、喜歡閱讀對閱讀有興趣學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)默讀做到不出聲不指讀 5、能聯(lián)系上下文和生活實際了解課文中詞句的意思在閱讀中主動積累詞句 6、能閱讀淺顯的課外讀物能與他人交流自己的感受和想法養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣 7、學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號體會所表達(dá)的不同語氣 8、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句 9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣增強(qiáng)愿意與人交流的意識認(rèn)真聽別人講話能聽懂主要內(nèi)容能主動與別人交談講述簡短的故事和見聞?wù)f話時態(tài)度自然大方有禮貌有表達(dá)的自信心能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見 10、對寫話有興趣能把看到的、想到的寫下來在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語根據(jù)表達(dá)需要學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號學(xué)習(xí)寫日記 11、對周圍的事物有好奇心樂于觀察大自然熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動并能表達(dá)自己的感受 五、教學(xué)重難點： 重點： 1、會寫300個認(rèn)識的字認(rèn)識、讀準(zhǔn)字音認(rèn)清字形理解字詞在語言環(huán)境中的意思正確書寫練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用 2、認(rèn)識400個常用字讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思 3、正確、流利、有感情地朗讀課文能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段在閱讀中主動積累詞語 難點： 1、提高識字能力鞏固識字繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣 2、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號 3、培養(yǎng)寫話有興趣能把看到的、想到的寫下來在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語學(xué)習(xí)寫日記 六、教學(xué)措施 (一)教學(xué)內(nèi)容方面 1、變學(xué)會為會學(xué)教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法把主動權(quán)交給學(xué)生盡量注重教材和整合整體地運用教材并力求能創(chuàng)造性地使用教材進(jìn)行整單元備課在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系 2、識字教學(xué)遵循識寫分開、多認(rèn)少寫的原則在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下使他們能夠盡早閱讀在具體的教學(xué)過程當(dāng)中引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字鼓勵他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣 3、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)在指導(dǎo)寫字的時候板書示范指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀對于二年級的學(xué)生來說在一節(jié)課中寫字不宜太多為避免學(xué)生疲勞寫字要分散到每一堂課中去在寫字的量的把握上注意寫字的質(zhì)量 4、閱讀教學(xué)首先要重視朗讀的指導(dǎo)通過多種形式使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利并引導(dǎo)學(xué)生投入情境去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力在課堂教學(xué)中對于所提出的問題力求精心設(shè)計：一要擴(kuò)大問題的覆蓋面減少無意義、無價值問題的數(shù)量；二要注意提問的內(nèi)容、方式和角度提出的問題一定要有思考價值同時能激發(fā)學(xué)生的興趣與此同時多鼓勵學(xué)生獨立思考質(zhì)疑問難與老師、同學(xué)交流自己的見解、閱讀的感受學(xué)生極具個性的獨特見解或閱讀感受有時會超越課文希望說明的道理對此予以必要的尊重不必拘泥于教學(xué)用書中的提示或單一的評價尺度只要學(xué)生的見解、感受能夠自圓其說有一定的道理就給予肯定還要重視課外閱讀的指導(dǎo)幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會 5、在口語交際教學(xué)之前要提早布置準(zhǔn)備工作在教學(xué)時重視情境的創(chuàng)設(shè)通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣在交際過程當(dāng)中積極參與到學(xué)生的交流中去為學(xué)生提供可以模仿的對象同時關(guān)注交流的狀態(tài)對交際的過程予以調(diào)控形成有效的師生、生生互動還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言對于前者要給予肯定使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅；對于后者則在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)予以糾正一般不打斷學(xué)生以免打斷交際進(jìn)程影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng)除了通過專門設(shè)計的口語交際課在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動在平時的課堂教學(xué)中要有意識地通過回答問題、討論交流對學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練此外還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動、大膽地與人進(jìn)行交流從而不斷提高口語交際能力 （二）學(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo) 1、在教學(xué)中積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式以提高學(xué)生的能力發(fā)展學(xué)習(xí)思維課堂上盡量創(chuàng)造機(jī)會用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生 2、合理地安排時間開展“優(yōu)差生互助”、“個別輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行 3、多以激勵的評價方法采用多形式的競賽激發(fā)學(xué)生的求知欲提高學(xué)生的興趣 4、及時與家長聯(lián)系了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣 七、學(xué)期教改研究專