修辭手法及句子轉換 復 習 課,一、修辭手法 二、句子變換,1,一、常見的修辭手法,比喻 擬人 夸張 排比 設問 反問,2,改寫比喻句,1、找（找名詞） 2、加（在名詞后加號） （增和A有相似之處的B， 像一樣） 3、查（讀修改的句子是否完整通順， 是否帶上標點）,3,例：小鳥從天空中飛過。,小鳥,像飛機一樣,小鳥像飛機從天空中飛過。 把_比作_。 用_比喻_。,把A比作B,用B比喻A,小鳥,小鳥,飛機,飛機,4,改寫擬人句,1、找（找動詞） 2、改（把動詞改為人的動作） 3、查（讀修改的句子是否完整通順， 是否加上標點）,5,1、雨停了，太陽出來了。 2、百靈鳥在枝頭叫。 3、柳條的枝條隨風擺動。 4、小河嘩嘩地流著。,6,改寫夸張句,1、找（找形容詞） 2、改（把形容詞改夸張） 3、查（讀修改的句子是否完整通順， 是否加上標點符號）,7,1、教室里很安靜。 2、媽媽買的楊桃太酸了。 3、這間屋子很小。,8,陳述句改反問句,90%： 1、句首加“難道”。 2、肯定詞否定詞 3、去掉“。”改為“嗎？” 10%： 1、找（找肯定詞或否定詞） 2、在找到的詞前加“怎么” 3、肯定詞否定詞 4、去掉“。”改為“呢？”,9,1、不仔細觀察，不能對爬山虎有如此細致的了解。 2、貓的確貪玩，要不不會一天一夜不回家。 3、我們不能做損人利己的事。 4、人與山的關系日益密切,能讓人感到親切、舒服。 5、大榕樹是美麗的南國的樹。 6、人類是靠現代科技呼風喚雨。,10,反問句 疑問句,這是美麗的南國的樹！,難道這不是美麗的南國的樹嗎？,這是美麗的南國的樹嗎？,有答案,沒答案,11,反問句改陳述句,90%： 1、去掉“難道” 沒有難道跳過第一步 2、肯定詞否定詞 3、去掉“嗎？”改為“。” 10%： 1、去掉“怎么” 2、肯定詞否定詞 3、去掉“呢？”改為“。”,12,1、這不是偉大的奇觀嗎？ 2、難道喚來寒冬的，不是我那顆任性、冷酷的心嗎？ 3、知識是無止境的，我們有什么理由驕傲自滿，固步自封呢？ 4、我怎么會忘記葉老先生對我的教誨呢？,13,用關聯詞合并句子,1、因果關系：因為所以 2、遞進關系：不但而且 3、轉折關系：雖然但是 4、假設關系：如果就 5、條件關系：無論都,14,1、寒冷的冬天到來。鳥兒必須飛到南方過冬。 2、張敏堅持鍛煉。張敏長得很結實。 3、伽利略是位年輕的科學家。伽利略敢于向亞里斯多德這位權威挑戰。,15,把字句和被字句,例：烏云遮住了太陽。,把字句：,被字句：,烏云把太陽遮住了。,太陽被烏云遮住了。,16,1、樹被工人做成了火柴，賣到村子里去了。 （改為把字句） 2、熊貓有趣的動作逗得孩子們哈哈大笑。 （改為被字句）,17,縮句,1、定（定形式） 誰是什么 誰干什么 某地有某物 2、找（找句中“誰”對應的是什么） 3、刪（刪掉“的，地”前面的， “得”字后面的） 4、留（留下著、了、過）,18,縮句,山民的幾句樸素的話包蘊著意味深長的哲理。,話包蘊著哲理。,19,1、活潑可愛的弟弟津津有味地吃著又香又甜的大蘋果。 2、一輪紅日從東方地平線緩緩升起。 3、這是一部讓人看過之后就不會忘卻的影片。 4、在那茫茫的大海上飄著的是一艘銀灰色的軍艦。 5、小小的植物種子可以用這么多美妙的變化和神奇的用途。 6、北京的頤和園是一個美麗的大公園。 7、骨髓移植專家李博士正步履匆匆地走進手術室。,20,擴句,把句子寫具體。,1、找（找名詞和動詞。） 2、加（加de,名詞前加“的”，動詞前加“地”） 3、改（把句子改具體。）,例： 我做作業。,我 做作業。,的,地,聰明,認真,21,1、老師上課。 2、我們讀書。 3、猴子表演節目。,22,直述改轉述,1、我改成TA（他、她，TA在前面找） 2、你改成“對”字后面的那個人 3、刪掉：“”改為 ， 4、讀（讀修改的句子是否完整通順） （注意：只修改引號里面的“我”和“你”）,23,1、楊麗對老師說：“幫助同學是我應該做的事情。” 2、貝多芬說：“我是來彈一首曲子給盲姑娘聽的。” 3、老師說：“我愿意教大家唱歌。”,24,設問,仿寫：他有其他的工具嗎？沒有。,自問自答,25,病句,1、昨天上午下了一天的雨。 2、媽媽總愛回憶過去的往事。 3、王老師的課，我基本全懂了。 4、星期天，我畫了一幅畫和一篇作文。 5、經過半年的努力，終于成功了。 6、姐姐最愛看電影和音樂。 7、我的爸爸工作很忙，經常天天加班。,26,雙重否定,人不得不喝水。,表肯定,=,人要喝水。,怎樣把肯定句改為雙重否定句呢？,1、找（找肯定詞） 2、圈（圈肯定詞） 3、改（把肯定詞改成“不得不”） 4、讀（讀修改的句子是否完整通順） 5、抄（抄寫修改正確的句子）,27,下周末我得去參加興趣班。,28,承上啟下,總結全文（段）,列數字、打