職業(yè)教育論文-新形勢(shì)下如何做好民辦高職新生入學(xué)教育工作【摘要】本文根據(jù)民辦高職院校新生入學(xué)后的一些問(wèn)題,并結(jié)合工作實(shí)際情況,談?wù)勅绾巫龊酶呗氃盒Ｐ律雽W(xué)教育工作。【關(guān)鍵詞】民辦高職院校新生入學(xué)教育新生經(jīng)過(guò)十年寒窗學(xué)習(xí)進(jìn)入大學(xué),這是他們?nèi)松械囊粋€(gè)重大轉(zhuǎn)變,是人生中新的起跑線,而入學(xué)教育則是起跑點(diǎn),其工作質(zhì)量,關(guān)系到能否使新生以最短的時(shí)間、最佳的方式、最好的效果來(lái)適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活的節(jié)奏,完成中學(xué)生向大學(xué)生活的過(guò)渡,進(jìn)而又影響到學(xué)校優(yōu)化育人環(huán)境,建立良好學(xué)風(fēng)、校風(fēng),使學(xué)生德、智、體全面發(fā)展的問(wèn)題。為此,必須把入學(xué)教育擺在重要的位置,并使之成為學(xué)校一項(xiàng)教育內(nèi)容,在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,不斷完善入學(xué)教育工作。一、大學(xué)新生入學(xué)后面臨的主要問(wèn)題目前,民辦高職院校的新生年齡大多在十八九歲。他們處在人生的黃金時(shí)期,思想、心理活動(dòng)豐富復(fù)雜,加之生活學(xué)習(xí)環(huán)境的轉(zhuǎn)變。這些學(xué)生入學(xué)后面臨著許多的問(wèn)題,主要表現(xiàn)為:1.學(xué)習(xí)目的不明確每個(gè)學(xué)生在高考時(shí),總會(huì)憧憬自己心中的大學(xué),考入民辦高職院校不是他們所愿,總覺(jué)得“職業(yè)技術(shù)”四個(gè)字,讓他們?cè)诟咧信笥亚敖盗说燃?jí)。進(jìn)入大學(xué)以后,覺(jué)得“船已到岸車(chē)已進(jìn)站”,尤其是聽(tīng)了“過(guò)來(lái)人”傳授“平時(shí)不怎么學(xué)習(xí),考前臨時(shí)抱佛腳突擊就及格”的學(xué)習(xí)觀,就容易放松自己。大學(xué)的老師上課來(lái),下課就走,與學(xué)生的接觸時(shí)間較少。這樣的轉(zhuǎn)變,讓他們往往抓不住重點(diǎn),常常不知所措,導(dǎo)致積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性缺乏,學(xué)習(xí)動(dòng)力明顯不足。2.生活環(huán)境不適應(yīng)09年報(bào)到的學(xué)生,絕大部分都是“90”后,很多都是家中的獨(dú)生子女,舉家護(hù)送新生報(bào)到的現(xiàn)象越來(lái)越普遍。他們從小到大生活環(huán)境主要是家庭和學(xué)校,學(xué)習(xí)幾乎是他們生活的全部,導(dǎo)致他們生活經(jīng)驗(yàn)蒼白,社會(huì)閱歷淺顯,天真有余,歷練不足。特別是獨(dú)生子女,出門(mén)在外倍感“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”,生活自理能力不是很強(qiáng)。有的同學(xué)在學(xué)校不會(huì)理財(cái),常常是“月光”；有的同學(xué)不會(huì)安排自己生活,不注意保管自己的財(cái)物等等。所以,能否迅速了解和熟悉生活環(huán)境,決定著新生能否在這個(gè)環(huán)境中自如的學(xué)習(xí)和生活。3.人際關(guān)系不和諧剛剛進(jìn)入大學(xué),一切都是新的。每一位同學(xué)心里都充滿著新奇,然而這些新的背后卻隱藏著彼此的陌生。有的同學(xué)活潑開(kāi)朗,熱情大方,能夠很快的和同學(xué)們打成一片；而有的同學(xué)卻比較靦腆,或者比較內(nèi)向,不敢和同學(xué)去打招呼,交往比較謹(jǐn)慎,情感得不到及時(shí)表達(dá)或不能充分表現(xiàn),因此他們就經(jīng)常會(huì)被大伙兒忽視。另一方面,很多學(xué)生在家一直都有人寵,使他們養(yǎng)成了事事以自我為中心,任性、自私、不負(fù)責(zé)任等,在生活、學(xué)習(xí)等過(guò)程中難免會(huì)產(chǎn)生摩擦和沖突。因此,對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō),建立新的人際關(guān)系不僅是環(huán)境的要求,也是逐漸走向成熟和成人轉(zhuǎn)化的必要條件。4.專業(yè)思想不穩(wěn)定有相當(dāng)一部分學(xué)生在選擇專業(yè)時(shí),或是缺乏對(duì)專業(yè)課程設(shè)置內(nèi)涵的了解,或是服從了父母的喜好,或是能夠保證有學(xué)上“服從調(diào)劑”,進(jìn)校后,隨著其眼界開(kāi)闊及學(xué)識(shí)水平和對(duì)自身認(rèn)識(shí)程度的不斷提高,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)與理想差距甚遠(yuǎn),心情便無(wú)法輕松起來(lái),學(xué)習(xí)興趣逐漸降溫,對(duì)自己前途感到黯淡,乃至產(chǎn)生厭學(xué)、懼學(xué)的心理。5.心理狀態(tài)不成熟如今的大學(xué)生一方面,他們的邏輯思維能力提高,獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng),情感豐富；另一方面,他們的世界觀、人生觀和價(jià)值觀走向成熟而又未達(dá)到正真的成熟,處于心理上的“動(dòng)蕩期”。考入民辦高職院校與心中“象牙塔”的差距,很容易造成他們的自卑與失落,曾經(jīng)的躊躇滿志被無(wú)情的現(xiàn)實(shí)擊碎,理想與現(xiàn)實(shí)的巨大反差,對(duì)處在溫室呵護(hù)的他們來(lái)說(shuō)是當(dāng)頭一棒,表現(xiàn)在生活上不安心、學(xué)習(xí)上有挫傷、情緒上不穩(wěn)定。二、大學(xué)新生入學(xué)教育的主要內(nèi)容新生入學(xué)教育旨在使新生在思想、行為、心理等方面逐漸適應(yīng)大學(xué)階段的要求；引導(dǎo)、幫助新生認(rèn)識(shí)高職教育和大學(xué)生活特點(diǎn),認(rèn)識(shí)專業(yè)及其發(fā)展走勢(shì),認(rèn)識(shí)自我和成長(zhǎng)途徑；引導(dǎo)他們逐步學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做學(xué)問(wèn),為順利完成大學(xué)學(xué)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。結(jié)合我院實(shí)踐,筆者認(rèn)為,民辦高職院校新生入學(xué)教育應(yīng)包括以下內(nèi)容:1.角色轉(zhuǎn)變教育,適應(yīng)大學(xué)生活新生的思想比較活躍,如果不對(duì)其加以合理引導(dǎo),其很容易走入一個(gè)極端。因此,必須在一段時(shí)間內(nèi)使其盡快轉(zhuǎn)變角色,這不僅可以激發(fā)新生的學(xué)習(xí)和生活熱情,還可以激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。首先,使新生正確認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值。我院通過(guò)舉辦“大學(xué)教育理念”、“人生與選擇”等專題講座來(lái)教育學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代社會(huì)衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)是全方位的,經(jīng)濟(jì)的建設(shè)需要高技能應(yīng)用型的專科學(xué)生,讓學(xué)生充分正確認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值和自身的優(yōu)勢(shì),增強(qiáng)他們的自信心和自尊心。其次,進(jìn)行人生觀教育。針對(duì)其人生觀尚未定型、可塑性大的特點(diǎn),對(duì)他們進(jìn)行應(yīng)把自己培養(yǎng)成什么樣的人、應(yīng)具有怎樣的理想、情操的教育,以改正他們的不良習(xí)慣,樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。我院舉辦“走好大學(xué)這一步”講座,幫助他們盡快轉(zhuǎn)變角色,培養(yǎng)和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。最后,重視軍訓(xùn)工作。我院每年都對(duì)新生進(jìn)行兩周的軍事訓(xùn)練。高強(qiáng)度、快節(jié)奏的軍事訓(xùn)練,使學(xué)生學(xué)到了人民軍隊(duì)的好傳統(tǒng)、好作風(fēng)、好思想和良好的生活習(xí)慣。軍事訓(xùn)練中,加強(qiáng)學(xué)生的軍事知識(shí)教育,增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)防觀念教育,使他們不但磨煉了不怕苦、不怕累的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì),還堅(jiān)定了他們戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)困難、取得優(yōu)異成績(jī)的信心。同時(shí),嚴(yán)格新生的生活制度,內(nèi)容包括:宿舍內(nèi)務(wù)衛(wèi)生的規(guī)范、被子的疊法、物品的擺放、良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成、按時(shí)起床、按時(shí)就寢等等,培養(yǎng)新生生活自理、自立的能力。2.校史校紀(jì)教育,激發(fā)愛(ài)校熱情校史是一所學(xué)校發(fā)展軌跡的積淀,是一所學(xué)校從無(wú)到有,從小到大興建、發(fā)展、壯大的濃縮,是學(xué)校艱苦奮斗,爭(zhēng)創(chuàng)輝煌的集中體現(xiàn)。據(jù)今年新生入學(xué)調(diào)查顯示:新生中58.60%的學(xué)生在入學(xué)前對(duì)學(xué)院是不了解的。針對(duì)這一點(diǎn),可以利用廣播站、報(bào)欄、櫥窗、院報(bào)等校園媒體對(duì)學(xué)校的歷史、已取得的成績(jī)等進(jìn)行宣傳。我院利用現(xiàn)有資源,要求各系以班級(jí)為單位組織新生參觀校史展廳、榮譽(yù)室,汽車(chē)系實(shí)訓(xùn)中心、藝術(shù)系展廳等,使廣大新生了解我院的發(fā)展歷史、社會(huì)地位,增強(qiáng)新生對(duì)學(xué)院的認(rèn)同和熱愛(ài),培養(yǎng)其作為學(xué)院中一員的自豪感。“不以規(guī)矩,無(wú)以成方圓”,為給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,必須對(duì)新生進(jìn)行校紀(jì)校規(guī)和品行規(guī)范教育,讓新生了解哪些不應(yīng)該做,哪些能做,怎樣做得更好,增強(qiáng)組織紀(jì)律觀念,自覺(jué)用規(guī)章制度規(guī)范、約束自己的言行。幾年來(lái),我院學(xué)生處在征求各部門(mén)意見(jiàn)基礎(chǔ)上,根據(jù)形勢(shì)的發(fā)展,不斷修訂學(xué)生手冊(cè),通過(guò)集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合、組織統(tǒng)一考試等形式,組織新生學(xué)習(xí)紀(jì)律處分規(guī)定、獎(jiǎng)勵(lì)條例、住宿管理規(guī)定等,取得了良好的教育效果。3.安全法紀(jì)教育,增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)安全法紀(jì)關(guān)系學(xué)校的穩(wěn)定發(fā)展,關(guān)乎學(xué)生的生命財(cái)產(chǎn)。新生入學(xué)后,基本上都是第一次自己掌管較大數(shù)目的生活費(fèi)和一些貴重物品,或多或少都有些不知所措,要告訴他們除了每月支出的生活費(fèi)用以外,其余的錢(qián)全部存人銀行,而且密碼不要用生日或手機(jī)號(hào)等容易破解的數(shù)字；貴重物品同寢室同學(xué)要相互關(guān)照,長(zhǎng)時(shí)間離開(kāi)寢室要鎖好門(mén)。法紀(jì)紀(jì)律教育對(duì)于高職院校新生是非常重要的,針對(duì)大學(xué)生法律意識(shí)淡薄的特點(diǎn),應(yīng)當(dāng)在新生入校時(shí),就加強(qiáng)法規(guī)教育,增強(qiáng)學(xué)生法律意識(shí),使其具備健康的法律心理和較高的法律認(rèn)知。學(xué)院與當(dāng)?shù)嘏沙鏊⒕９步?邀請(qǐng)公安局、司法局、檢察院有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)院講課,結(jié)合周邊高校典型案例剖析,加強(qiáng)新生法律知識(shí)普及,提高運(yùn)用法律理論知識(shí)解決法律問(wèn)題,分析法律問(wèn)題以及指導(dǎo)自身行為的能力。4.專業(yè)思想教育,明確奮斗目標(biāo)高職教育是以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育,高職新生的學(xué)習(xí)是在確定了基本專業(yè)方向后進(jìn)行的,其學(xué)習(xí)的職業(yè)定向性較強(qiáng),即為將來(lái)走上工作崗位,適應(yīng)社會(huì)需要而學(xué)習(xí)。這就要求新生了解和喜歡自己所學(xué)的專業(yè),如何讓新生了解和喜歡自己所學(xué)的專業(yè),是新生入學(xué)教育不可忽視的一項(xiàng)重要工作。新生在入學(xué)前,對(duì)專業(yè)的了解可以說(shuō)是極少。大一新生剛?cè)胄Ｍ鶎?duì)所學(xué)專業(yè)缺乏了解,存在一定的專業(yè)思想情緒,一定程度上會(huì)影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。為了改變這種狀況,做好新生的專業(yè)思想教育與引導(dǎo),學(xué)院各系在開(kāi)學(xué)典禮上邀請(qǐng)系主任或者教研室主任介紹本專業(yè)的知識(shí)結(jié)構(gòu)、課程設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式、社會(huì)需求等,幫助新生了解所學(xué)專業(yè)的基本狀況,了解專業(yè)的研究領(lǐng)域及發(fā)展前景,并使其逐步端正專業(yè)認(rèn)識(shí)。邀請(qǐng)成功校友來(lái)院作報(bào)告,通過(guò)成功校友辛勤耕耘和奮斗歷程的現(xiàn)身說(shuō)法,激發(fā)專業(yè)學(xué)習(xí)動(dòng)力。指導(dǎo)新生使用圖書(shū)館和網(wǎng)絡(luò)中心的文獻(xiàn)資料,學(xué)會(huì)專業(yè)自我解惑。積極鼓勵(lì)學(xué)生參加專業(yè)技能大賽,強(qiáng)化特長(zhǎng),展示技能,讓學(xué)生在動(dòng)手操作中熱愛(ài)專業(yè)。5.心理健康教育,促進(jìn)健康成長(zhǎng)人的全面發(fā)展,心理健康是一個(gè)重要特征。健康的心理素質(zhì)既是素質(zhì)教育的重要組成部分,也是個(gè)人成才的基礎(chǔ)和載體。大學(xué)新生進(jìn)入到全新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,難免會(huì)產(chǎn)生一些心理上的不適應(yīng),這是青年人群成長(zhǎng)中普遍的煩惱。針對(duì)許多民辦高職生自我評(píng)價(jià)低,易出偏差,自尊與自卑交織的心理特點(diǎn),應(yīng)該系統(tǒng)地進(jìn)行心理指導(dǎo)。我院對(duì)進(jìn)校的每一位新生進(jìn)行心理健康普查,排查重點(diǎn)人,幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待學(xué)習(xí)、生活、工作、戀愛(ài)等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。開(kāi)設(shè)大學(xué)生心理健康課程和開(kāi)放心理咨詢室,教會(huì)新生如何建立和諧的人際關(guān)系、如何對(duì)待人生挫折,培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品格；舉辦心理健康講座,幫助新生了解什么是負(fù)面心理情緒、出現(xiàn)心理問(wèn)題如何化解以及自助、互助途徑；建立院系班級(jí)三級(jí)學(xué)生心理健康工作網(wǎng)絡(luò),在各班級(jí)選拔一名男生、一名女生心理信息員,及時(shí)發(fā)現(xiàn)異常情況,引導(dǎo)新生以良好的心態(tài)面對(duì)嶄新的學(xué)習(xí)和人際關(guān)系,面對(duì)可能出現(xiàn)的各種困難。三、新生入學(xué)教育工作的體會(huì)新生入學(xué)教育只有在學(xué)院的正確指導(dǎo)和廣大學(xué)工人員的積極努力下,在統(tǒng)籌安排,周密組織下,全校教育、管理、服務(wù)人員全體參與,各司其職,形成全員育人的氛圍,才能取得較好的效果。1.領(lǐng)導(dǎo)重視是關(guān)鍵學(xué)院黨委與各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度重視新生入學(xué)教育工作,每學(xué)年都提前召開(kāi)新生入學(xué)教育專門(mén)工作會(huì)議,強(qiáng)調(diào)切實(shí)抓好新生入學(xué)教育工作的重要性,協(xié)調(diào)各職能部門(mén),要求學(xué)工人員集中精力,負(fù)起責(zé)任,抓好入學(xué)教育的每個(gè)環(huán)節(jié),要深入到新生中去,尤其是要經(jīng)常到新生宿舍中去,把握新生的思想動(dòng)態(tài),深入細(xì)致地做好思想工作,使入學(xué)教育工作扎實(shí)有效。2.第一印象是基石新生入學(xué)的第一天,將給家長(zhǎng)與學(xué)生留下難以抹滅的回憶。我院為學(xué)院的道路、大樓、宿舍、球場(chǎng)等命名,制作學(xué)院全景平面圖發(fā)給每位新生,讓新生很快熟悉校園環(huán)境；精心布置各類迎新標(biāo)語(yǔ)、展板、圖片,在內(nèi)容上體現(xiàn)我院的辦學(xué)特色和宗旨,渲染校園人文環(huán)境；接待工作中做到熱情、周到、安全,努力營(yíng)造團(tuán)結(jié)活潑、和諧共處、積極向上的氛圍。3.隊(duì)伍建設(shè)是保障學(xué)院每年都提前做好新生輔導(dǎo)員的選拔和配備工作,大一新生年級(jí)中,按照1:120左右配備專職輔導(dǎo)員,對(duì)新進(jìn)的輔導(dǎo)員派往省廳指定的培訓(xùn)中心集訓(xùn)。回校后,學(xué)院再進(jìn)行崗前培訓(xùn),使他們的思想水平和業(yè)務(wù)能力得到大幅度的提高。同時(shí)選拔優(yōu)秀的高年級(jí)學(xué)生,做新生班級(jí)的“副班主任”,協(xié)助輔導(dǎo)員老師一起搞好工作,這樣就為新生入學(xué)教育打下了良好的基礎(chǔ)。總之,重視和加強(qiáng)新生入學(xué)教育,是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的需要,民辦高