長 恨 歌 白 居 易,執教：洛一高 亢文強 20161021,1、了解白居易生平及其創作成就 2、品味語言，鑒賞詩歌藝術手法 3、把握長恨歌的主題,學習目標：,背誦： 馬 嵬 李商隱 海外徒聞更九州，他生未卜此生休。 空聞虎旅傳宵柝，無復雞人報曉籌。 此日六軍同駐馬，當時七夕笑牽牛。 如何四紀為天子，不及盧家有莫愁！,知人 白居易：字樂天，晚居香山，自號香山居士，有“詩魔”和“詩王”之稱，祖籍山西太原，出生于河南新鄭。 以四十四歲被貶江州司馬為界，一生可分為前后兩個時期。 1前期：二十九歲一舉成進士，在仕途上一帆風順，主要是“兼濟天下”。作品以針砭時弊、反映民生疾苦的“諷喻詩”為主，如新樂府秦中吟，35歲寫長恨歌。 2后期： 815年因造謠中傷被貶（宰相武元衡），從此過上了“獨善其身”的生活，45歲時寫琵琶行 有白氏長慶集傳世 死后，葬于洛陽龍門山。,一、知人論世,他16歲時，已經寫出不少可以傳世的好詩，其中最有名的是五言律詩賦得古原草送別。 據說，他初到長安，去拜見老詩人顧況。顧況聞其名，便開玩笑說：“長安米貴，居恐不易。”及讀到這首詩的“野火燒不盡，春風吹又生”時，大為贊賞，說有這樣的文筆，居長安不難。,白居易與湘靈的愛情悲劇,白居易11歲時，因避家鄉戰亂，隨母將家遷至父親白季庚任官所在地徐州符離。 之后在那里與一個比他小4歲的鄰居女子相識，她的名字叫湘靈，長得活潑可愛，還懂點音律，于是兩人就成了朝夕不離、青梅竹馬的玩伴。 到白居易19歲、湘靈15歲時，情竇初開，兩人便開始了初戀。,貞元十六年初，白居易29歲考上進士，回符離住了近10個月，懇切向母親要求與湘靈結婚，但被封建觀念極重的母親拒絕了。 白居易懷著極其痛苦的心情離開了家，貞元二十年（714）秋，白居易在長安作了校書郎，需將家遷至長安，他回家再次苦求母親允許他和湘靈結婚，但門戶大于一切的母親，不但再次拒絕了他的要求，且在全家遷離時，不讓他們見面。 他們的婚姻無望了，但他們深厚的愛情并沒從此結束。白居易以不與他人結婚懲罰母親的錯誤，并三次寫了懷念湘靈的詩,長相思 白居易,汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡頭。 吳山點點愁。 思悠悠，恨悠悠，恨到歸時方始休。 月明人倚樓。,最大的文學成就,新樂府 中唐詩歌流派 形式：即事名篇，采用樂府詩歌的形式而不沿用古樂府名稱 內容：多反映現實生活，關心民生疾苦，揭露社會弊端，力求使詩歌起到干預社會、補救時政的作用 詩人：白居易、元稹等 詩風：多平易樸實，語言通俗直切,倡導新樂府運動,白居易的詩歌主張： 文章合為時而著， 歌詩合為事而作。 與元九書 惟歌生民病，愿得天子知。 寄唐生 為君、為臣、為民、為事而作，不為文而作也。 新樂府序,吊白居易 唐宣宗,綴玉聯珠六十年， 誰教冥路作詩仙。 浮云不系名居易， 造化無為字樂天。 童子解吟長恨曲， 胡兒能唱琵琶篇。 文章已滿行人耳， 一度思卿一愴然。,唐玄宗李隆基與貴妃楊玉環之間的愛情悲劇，因與“安史之亂”緊相聯系，有著相當嚴肅的政治色彩，而其情事本身之離奇、曲折，又極富傳奇色彩，因而倍受歷代文士的關注。 自唐至清，出現了不少以此為題材的文學作品，著名者如杜牧過華清宮、李商隱馬嵬、蘇軾荔枝嘆、白樸梧桐雨、洪昇長生殿等。 白居易的長恨歌則是其中翹楚(優秀特出的人才或突出的事物 )。,論世：,寫作背景： 這首詩作于唐憲宗元和元年，當時，白居易任周至縣尉，一日與友人陳鴻、王質夫到馬嵬驛附近的游仙寺游覽，偶然間談及李隆基與楊玉環的這段悲劇故事，王質夫認為，像這樣突出的事情，如無大手筆加工潤色，就會隨著時間的流逝而消失。 他鼓勵白居易：“樂天深于詩，多于情者也，試為歌之如何？”。于是白居易寫下了此事。雖然作者的立意是“欲懲尤物”，但在讀者心中卻成了一首愛情的頌歌。 陳鴻同時寫下了一篇傳奇長恨歌傳。,n chng,p,b,l,din,wi,qing,shng,mi,驪宮,霓 裳,臨邛,鼙鼓,仙袂,鈿合,千乘,釵擘,馬嵬,jng,旌旗,jing,玉扃,d,凝睇,yng y,縈 紆,bn,云鬢,y l,迤 邐,chu ch,躊 躇,長恨歌情景朗誦 聽讀、正音；誦讀,長 恨 歌,理解題目,遺憾,長久,古詩體的一種 較為著名的歌行作品： 李白夢游天姥吟留別 杜甫茅屋為秋風所破歌 白居易琵琶行、長恨歌,整體感知,第一部分： （從開頭至“盡日君王看不足”）： 安史之亂前的唐玄宗和楊貴妃：楊貴妃入宮受寵，唐玄宗迷色誤國。,第二部分：（從“漁陽鼙鼓動地來”至結束”） 安史之亂后的唐玄宗和楊貴妃的生離死別以及之后唐玄宗對楊貴妃的無窮無盡的思念。,文章內容細分：,第一部分可分為三層： 第一層（前六句）： 敘述李、楊會合過程。 第二層（從“回眸一笑百媚生”至“玉樓宴罷醉和春”）：寫李、楊遇合后的歡愛眷戀。 第三層（“姊妹弟兄皆列土”至“盡日君王看不足”）：寫貴妃舉家騰達，勢焰熏天。,第二部分 分三層：,1、（從“漁陽鼙鼓動地來”至“回看血淚相和流”） 馬嵬坡生離死別 2、（從“黃埃散漫風蕭索”至“魂魄不曾入夢來”） 唐玄宗對楊貴妃的思念 3、（從“臨邛道士鴻都客”到結束） 道士幫助唐玄宗尋找楊貴妃,作業,學習指導長恨歌 “自主學習初體驗”一、二、三題； “名師課堂一點通”1、2題。 紅筆糾錯！ 晚自習8:10交,第二課時：精讀課文,先回答以下幾個問題： “長恨歌”的含義？ 誰長恨？ 恨什么？,誰長恨： 長恨什么：,李隆基和楊貴妃,他們彼此相愛卻不能在一起， 最終楊貴妃身死，而李隆基退 位。,“長恨歌”的含義？,長久地遺憾。歌：詩歌體裁。,精讀訓練，合作探究 20分鐘完成5道題，24分,1、小組內部討論，各抒己見； 2、每人寫出一份完整答案； 3、按時完成，20分鐘交卷； 4、三人對改，按評分細則打分； 5、當堂公布分數。自我衡量成績： 優：19-24 良： 16-18 中： 13-15 差： 0-12,1、作者用“漢皇重色思傾國”開頭有什么作用？ （4分）提示：從內容和結構分析 2、哪兩句集中描寫了楊玉環的美貌？ 運用了什么手法？請簡要分析。（6分） 3、李隆基對楊貴妃的寵愛表現在哪些方面？請用詩歌原句回答。（4分，每句1分，以逗號為句 ） 4、作者重墨渲染玉環受到的專寵，意在表達什么思想感情？用意是什么？（4分） 5、用“天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期”作結尾有何用意？結構上有何再用（6分）,1、作者用“漢皇重色思傾國”開頭有什么作用？ （4分）提示：從內容和結構分析 這句話既揭示了故事的悲劇因素，（2分） 又統領全詩，起提綱挈領的作用。 （2分）,2、哪兩句集中描寫了楊玉環的美貌？ 運用了什么手法？請簡要分析。（6分）,“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色。”（2分） 運用夸張和對比，反襯出楊玉環傾國傾城的美貌。 （2分） 楊玉環的花容月貌非常張揚地一閃，頃刻之間，皇宮里所有的宮娥嬪妃都黯然失色！詩人用非常夸張的手法，反襯出楊玉環的傾城傾國之貌。（2分） 其實這是虛寫，楊玉環到底有多漂亮，我們是不得而知的，只知道她能讓所有的宮娥彩女黯然失色！,3、李隆基對楊貴妃的寵愛表現在哪些方面？ 請用詩歌原句回答。（4分）每句1分,從此君王不早朝 夸張 三千寵愛在一身 姊妹弟兄皆列土 不重生男重生女 側面,4、作者重墨渲染玉環受到的專寵，意在表達什么思想感情？用意是什么？（4分）,作者重墨渲染李隆基對她的專寵，以至發展到縱情的經過，又寄寓了詩人對他們縱情誤國行為的極大的痛心和無限的感慨之情 。（2分） 用意在于批判統治集團因腐朽荒淫而招致禍亂，揭示長恨的內因。（2分）,5、用“天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期”作結尾有何用意？結構上有何作用（6分）,一方面點明了楊玉環和唐玄宗的天人永隔之恨；（2分） 另一方面暗示了正是唐玄宗自己的重色輕國造成了這個無可挽回的終身恨事。（2分） 用此句結尾有點明題旨的作用。（2分）,精讀訓練，合作探究 20分鐘完成5道題，24分,1、小組內部討論，各抒己見； 2、每人寫出一份完整答案； 3、按時完成，20分鐘交卷； 4、三人對改，按評分細則打分； 5、當堂公布分數。自我衡量成績： 優：19-24 良： 16-18 中： 13-15 差： 0-12,作業,學習指導長恨歌 “名師課堂一點通”3、4題。 “知能提升 巧應用”1、2題 紅筆糾錯！ 晚自習8:10交 老師面批,第三課時 研讀：探究藝術手法、主題思想 20分鐘完成6道題，30分,1、小組內部討論，各抒己見； 2、每人寫出一份完整答案； 3、按時完成，20分鐘交卷； 4、三人對改，按評分細則打分； 5、當堂公布分數。自我衡量成績： 優：24-30 良： 21-23 中： 17-20 差： 0-16,1、“蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情。”采用什么了抒情手法，表達情感有什么效果？（4分） 2、“聞道漢家天子使，九華帳里夢魂驚。 攬衣推枕起徘徊，珠箔銀屏迤邐開。 云鬢半偏新睡覺，花冠不整下堂來。” 表現了楊玉環什么樣的心情？ 是通過哪些方式來表現這種心情的？（6分） 3、李楊愛情悲劇的原因是什么？（4分） 4、你認為本詩的主題是什么？具體分析。（6分） 5、詩歌塑造了兩個怎樣的藝術形象？（4分） 6、從情節設計方面分析這首詩的藝術特色（6分）,以美景寫哀情 （或 反襯）（2分） 這是透過美景來寫哀情，景色愈麗，心情愈哀，使感情又深入一層。（2分） （或：觸景生情 （2分） 蜀地的青山綠水，在寂寞悲哀的唐玄宗眼中，山的”青”，水的“碧”，也都更加惹人傷心，朝夕不能忘情。）（2分）,1、“蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情。”采用什么了抒情手法，表達情感有什么效果？（4分）,2、“聞道漢家天子使，九華帳里夢魂驚。 攬衣推枕起徘徊，珠箔銀屏迤邐開。 云鬢半偏新睡覺，花冠不整下堂來。” 表現了楊玉環什么樣的心情？ 是通過什么方式來表現這種心情的？（6分） 答：表現了楊玉環震驚、激動；焦急、迫切的心情（2分） 以“攬衣、推枕、起、徘徊”四個連貫而為的動作，描摹她得悉李隆基派來使者后的震驚、激動和惶惑。（2分） “云鬢半偏新睡覺，花冠不整下堂來。” 顯示出她的焦急與迫切以行為寫情，（或 敘事見情） （2分）,3、李楊愛情悲劇的原因是什么？（4分）,根本原因：李隆基荒淫誤國 漢皇重色思傾國 （2分）,直接原因：安史之亂： 漁陽鼙鼓動地來，六軍不發無奈何(2分),一、諷喻說。 此詩是借李、楊之情事，暴露統治階級荒淫無恥，諷刺李隆基貪色誤國，以致引發“安史之亂”。（2分） 告誡最高統治者應引以為戒，免蹈覆轍。（2分） 至于詩歌后半部分對綿綿長恨的描繪，也不是對李、楊表示同情，更不是歌頌，而是通過李隆基晚年失去一切的狼狽景象，隱晦而曲折地諷刺他荒淫誤國而終于苦果自嘗。（2分）,4、你認為本詩的主題是什么？試做具體分析。 （6分）,二、愛情說。 此詩的前半部分中，對李、楊荒淫無度、廢棄國事誠然有所諷刺和不滿，但這不是主旨。 全詩以大部分篇幅描寫了兩人的愛情遭遇，歌頌了他們之間的愛情。 （2分） 詩中所寫的李、楊愛情，實際上已超越了歷史事實而具有一定的典型意義。 （2分） 作者通過這一愛情悲劇，歌頌了人們對愛情的堅貞和專一，反映出人們對美滿愛情的追求和向往。盡管李、楊身為帝王貴妃但他們的這種愛情與人民的生活、與人民的感情是一致的。 （2分）,三、雙重主題說。 這首詩一方面對李、楊荒淫無度、招致禍亂作了明顯諷刺； （2分） 另一方面對兩人的愛情悲劇及彼此間的誠焉相思賦予了深切同情，而且更偏重于后者。 （2分） 整首詩，自始至終貫穿著兩重性，貫穿著李、楊身兼愛情悲劇的制造者與承擔者之間的沖突。沖突的體現者主要是兩個人物本身，而沖突的必然結果是人物的長恨。 （2分）,漢皇：荒淫誤國的昏君？ 深愛楊女的癡心男？ 楊女：害國殃民的禍水？ 忠貞愛情的癡心女？ 每條1分,5、詩歌塑造了兩個怎樣的