燭之武退秦師,左傳,積累語文小知識 第一部編年體史書 春秋 最大的編年體史書 資治通鑒 第一部紀傳體通史 史記 第一部紀傳體斷代史 漢書 第一部詩歌總集 詩經 第一部詞典 爾雅 第一部神話集 山海經 第一部語錄體著作 論語,左傳簡介,左傳是我國第一部敘事詳細的編年體歷史著作，相傳為魯國史官左丘明所作。因為左傳和公羊傳、谷梁傳都是為解說春秋而作，所以它們又被稱為“春秋三傳”。左傳是春秋左氏傳的簡稱，又名左氏春秋。,左傳主要記載了東周前期240多年各國的政治、經濟、軍事、外交和文化方面的一些事件。 左傳善于描寫戰爭和記述外交辭令，記事條理清楚，詳略得當；寫人簡潔生動，人物形象栩栩如生，是歷代散文的典范。,秦軍氾( )南,無能為( )也矣,共( )其乏困,秦伯說( ),夫( )晉,何厭之有,微夫( )人之力不及此,wi,f,gng,yu,fn,f,zhu,若不闕( )秦,qu,夜縋( )而出,zh,失其所與（ ）,不知（ ）,y,通 假 字,無能為也已 共其乏困 秦伯說，與鄭人盟 失其所與，不知 何厭之有,通 假 字,無能為也已（矣） 共其乏困（供） 秦伯說，與鄭人盟（悅） 失其所與，不知（智） 何厭之有（饜）,第二課時,學習目標： 1.理清課文的層次，準確把握燭之武說退秦師的原因。 2.學習燭之武精彩的說退藝術。 3.正確認識燭之武的愛國精神。,秦晉出兵攻打鄭國的原因？,1.以其無禮于晉,2.鄭貳于楚,（晉文公逃亡時鄭國沒有以應有的禮遇接待他）,（鄭從屬于晉的同時又從屬于楚）,1.秦晉的友好關系 2.擴張爭霸的野心,晉 國,秦 國,(秦晉之好),公元前630年,鄭,新鄭,函陵,氾水,秦,晉,晉 軍,秦 軍,臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已。,鄭伯,燭之武,關于燭之武,燭之武，考城人，是三朝老臣，但始終得不到升官，在鄭國一直擔任“圉正”（y、養馬的長官），大概相當于西游記里所說的“弼馬溫”吧。被舉薦使秦時，已年過七十，須發皆白，身子傴僂，步履蹣跚。 馮夢龍東周列國演義,誦讀提示,轉第三段,吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉。,鄭伯,燭之武,鄭伯是如何說服燭之武的？,自責（情）,曉義（理）,燭之武一言使秦背晉親鄭，棄強援，附弱國；棄舊恩，招新怨；棄成功，犯危難。非利害深中秦公之心，詎能若是乎？ -宋.呂祖廉,同學們拿出筆，畫畫層次。燭之武抓住那幾個利害點來說動秦公的。,3、夜縋而出。見秦伯，曰：“秦晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執事。越國以鄙遠，君知其難也；焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封；若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之。”秦伯說，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。,思考：1、燭之武勸說秦伯的說辭可以分為幾層？ 2、你認為哪一句說辭最能打動秦王？ 3、簡單品析燭之武的語言藝術。,第1層：鄭既知亡。（語氣沉著真摯。） 第2層：亡鄭利晉。（語氣平穩、嚴正。） 第3層：存鄭利秦。（語氣高亢、誠懇。） 第4層：回顧過去，晉不講信用。 （語氣慷慨激烈。） 第5層：展望未來 ，晉必將攻秦。（語氣慷慨激烈。）,轉語言藝術,亡 鄭 （害于秦）,舍 鄭 （利于秦）,賜 晉 （負于秦）,肆 晉 （闕于秦）,曉 以 利 害,處處言秦，處處為鄭,明則為秦，暗則圖晉,句句與鄭無關，句句關鄭興亡。 （8 “君”，6 “鄭” 。） 真可謂：三寸巧舌力挽狂瀾息國難， 一番善言情蕩衷腸罷干戈。,燭之武的語言藝術,鄭 亡 （言于秦）,轉古人點評,2、亡鄭陪鄰,有害（離間）,對秦,3、舍鄭利秦,有利（利誘）,對秦,4-5、亡鄭闕秦,有大害（瓦解）,對秦,層層深入 步步緊逼,（表面）,（深層）,1、鄭既知亡,分析利弊，利用矛盾，轉移矛盾。,退出（示弱）,對秦,春秋無義戰! 利益至上。,燭之武謀略小析,處處言秦，處處為鄭,明里為秦，暗則為鄭,三寸巧舌 力挽狂瀾紓國難， 一番善辯 情蕩衷腸罷干戈。,4、子犯請擊之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也。”亦去之。,誦讀提示,轉人物描寫,思考：晉文公為什么不攻打鄭或退擊秦軍的背盟呢？,燭之武有哪些地方值得我們學習？,關于作品中的人物,轉布置作業,二、善于分析利弊,一、善于利用矛盾,三、善于揣摩心理,燭之武的游說藝術,四、講究語言藝術,分析人物性格特點,佚之狐：遠見卓識，知人善任 燭之武：臨危受命，不避艱險，深明大義，才智超群 鄭伯：情真意切，自責，從諫如流,思考： 哲人說，讀史可以明智。學完本文，作為新世紀的青年學子，我們可以得到什么啟示？,1、根據課文內容擬幾幅對聯。 示例： 佚之狐眼明舉辯士，燭之武語妙退秦師。 雙雄盟兵千萬欲亡鄭，一臣出舌三寸即解難。,布置作業,佚之狐的話對刻畫燭之武有何作用？,鄭伯是如何說服燭之武的？,自責（情）,曉義（理）,未見其人 先知其才,側面表現,想一想,？,誦讀提示,燭之武說服秦君的三點理由：,一、越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。,二、若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。,三、夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之。,亡鄭,無利，有小害,舍鄭,無害，有小利,亡鄭,將有大害,（表面）,（深入）,點撥：燭之武為了說服秦穆公退師，采取了高超的攻心戰術，大體說來分為五步： 第一步：欲揚先抑，以退為進（鄭既知亡矣）。 第二步：闡明利害，動搖秦君（鄰之厚，君之薄也）。 第三步：替秦著想，以利相誘（君亦無所害）。 第四步：引史為例，挑撥秦晉（君之所知也）。 第五步：推測未來，勸秦謹慎（唯君圖之）。,這段說辭，只有125字，表現出燭之武高明的心理戰術和精彩的外交辭令。他看準了秦晉聯合攻鄭各有所圖，而若取鄭則客觀上只會對晉有利，而對秦不僅無利，還會招禍。若秦穆公明白了這一層，就很可能反過來棄晉幫鄭，燭之武抓住了秦穆公這一心理、曉之以利害，終于打動了對方。而燭之武的說辭更妙之處在于他心里處處為鄭著想，但口口聲聲說的是為秦，這就容易被秦伯接受。整段說辭，分析利害，委婉曲折、面面俱到、步步深入、層層緊逼，句句打動對方，顯示出極強的說服力。 這說明作者在描寫人物語言方面，尤其是在描寫外交辭令方面達到了很高的水平。,函陵,晉軍,秦晉圍鄭,臨危受命,說退秦師,晉師撤退,文 章 結 構,亡鄭利晉闕秦,晉忘恩負義，不可共事,存鄭利秦,三點理由,頭腦清醒 “霸主” 理智判斷,深明大義 “志士” 知難而上 “勇士” 機智善辯 “辯士” 慧眼識才 “伯樂”,分析人物形象,燭之武,佚之狐,晉文公,一、完成課后練習第二、三題 二、熟讀并背誦全文,課 后 作 業,古 今 異 義（古/今）,貳于楚也 今有急而求子 以為東道主 行李之往來 微夫人之力 亦去之,古今異義（古/今）,貳于楚也（從屬二主、有二心/數詞二的大寫） 今有急而求子（對人的尊稱，多指男子/兒子） 以為東道主（東方道路上的主人/泛指主人） 行李之往來（出使的人/外出的人攜帶的隨身 物品） 微夫人之力（那個人/尊稱一般人的妻子） 亦去之（離開/從所在地到別的地方與“來”相對的動作）,用作動詞,2.且貳于楚,1.晉軍函陵，秦軍氾南,3.秦伯說，與鄭人盟,4.鄰之厚，君之薄也,詞類活用現象,用作動詞,2.且貳于楚 （ 數詞作動詞，從屬二主,1.晉軍函陵，秦軍氾南 （名詞作動詞，駐軍、駐扎）,3.秦伯說，與鄭人盟 （名詞作動詞，結盟）,4.鄰之厚，君之薄也（形容詞作動詞，變得雄厚，變得弱小）,詞類活用現象,1.既東封鄭，又欲肆其西封 2.夜縋而出 3.朝濟而夕設版焉,名詞狀語,詞類活用現象,1.既東封鄭，又欲肆其西封（在東邊） 2.夜縋而出 （在晚上，當晚）,名詞狀語,詞類活用現象,1.且君嘗為晉君賜矣,動詞名詞,詞類活用現象,1.且君嘗為晉君賜矣 （恩惠、好處）,動詞名詞,詞類活用現象,形容詞名詞,1.臣之壯也 2.越國以鄙遠 3.共其乏困,詞類活用現象,形容詞名詞,1.臣之壯也（壯年） 2.越國以鄙遠（遠方，邊遠的地方） 3.共其乏困（缺少的東西）,詞類活用現象,1.既東封鄭，又欲肆其西封 名詞的使動用法，使成為邊境,使動用法,2.若亡鄭而有益于君 動詞使動用法，使滅亡,3.闕秦以利晉 動詞使動用法，使侵損、消減,意動用法,越國以鄙遠 （名詞的意動用法，以為邊邑）,若：古漢語常用字字典247頁，如，好象；第二人稱代詞。你，你的；指示代詞。此，這個；連詞。假如，如果；連詞，或；至，至于；奈，怎樣。,一 詞 多 義,說：古漢語常用字字典229頁，陳述，解說；言論，主張，學說；勸說，說服，音shu；同“悅”，喜歡、高興，音yu。,一 詞 多 義,辭：古漢語常用字字典49頁， 口供；言詞，詞句；講話，告訴；推辭，不接受；告別；文體的一種。,一 詞 多 義,鄙：古漢語常用字字典12頁， 邊疆，邊遠的地方；庸俗，淺陋；看不起，輕視；謙詞，謙稱自己。,一 詞 多 義,微：古漢語常用字字典293頁， 隱蔽，藏匿；不顯露；暗暗地，悄悄地；深奧，微妙；微小，輕微；稍微；舊時指地位低，卑賤；衰敗，衰弱；如果不是，如果沒有；非，無。,一 詞 多 義,特殊句式,（ ）辭曰：“臣之壯也” （ ）許君焦、瑕夜縋而出 敢以（ ）煩執事 晉軍（ ）函陵，秦軍（ ）氾南,省略句,特殊句式,（燭之武）辭曰：“臣之壯也”（主語） （晉惠公）許君焦、瑕（主語） 夜縋（燭之武）而出（賓語） 敢以（之）煩執事（賓語） 晉軍（于）函陵，秦軍（于）氾南（介詞）,省略句,何厭之有,賓語前置,特殊句式,（有何厭“之”是賓語前置的標志之一，加重語氣，不翻譯。）,亡鄭而有益于君（亡鄭而于君有益介詞結構“于君”做后置狀語）,狀語后置,以其無禮于晉（以其于晉無禮介詞結構“于晉”做后置狀語）,且貳于楚也（且于楚貳也介詞結構“于楚”后置做動詞“貳”狀語）,佚之狐言于鄭伯（佚之狐于鄭伯言）,特殊句式,1、而 今急而求子 (連詞，表順承) 夜縋而出 (表修飾，連詞) 若亡鄭而有利于君(表順承，連詞) 朝濟而夕設版焉(表轉折，連詞),虛詞,2、以 以其無禮于晉 (因為，連詞) 敢以煩執事 (拿，用，介詞) 越國以鄙遠 (把，表順承，連詞) 焉用亡鄭以陪鄰？ (來，表順承，連詞) 若舍鄭以為東道主 (把，介詞),虛詞,3、焉 子亦有不利焉 (語氣詞，表陳述) 焉用亡鄭以陪鄰 (疑問副詞，為什么) 若不闕秦，將焉取之(疑問副詞，哪里) 且焉置土石 (疑問代詞，哪里) 以俟夫觀人風者得焉 (代詞，之) 永之人爭奔走焉 (兼詞，于此),虛詞,虛詞,4、之 輟耕之壟上 到，動詞 子犯請擊之 他們（指秦軍，代詞 是寡人之過也 的，助詞 臣之壯也，猶不如人 用在主語和謂語之間，助詞，不譯,知 識 點 檢 測,對下列句中劃線詞語解釋，不正確的一項是（ ） A.晉軍函陵（軍：軍隊） B.貳于楚也（貳：從屬二主） C.是寡人之過也（是：這） D.亡鄭以陪鄰（陪：增加）,A,2.下列句子中“之”的用法不同于其他三個選項的一項是（ ） A.因人之力而敝之 B.子犯請擊之 C.行李之往來，工其乏困 D.闕秦以利晉，唯君圖之,C,3.下列句中加點詞的詞類活用現象，不同于其他三個選項的一項是（ ） A.夜縋而出，見秦伯 B.朝濟而夕設版焉 C.既東封鄭，又欲肆其西封 D.越國以鄙遠，君知其難也,D,4.比較下列每組句子加點的字的意義 和用法，判斷正確的一項是（ ） 然鄭亡，子亦有不利焉 焉用亡鄭以陪鄰 既東封鄭 又欲肆其西封 A.與相同，與相同 B.與相同，與不同 C.與不同，與相同 D.與不同，與不同,D,5.分別比較下列兩組句子中加線的字的意思，判斷正確的一項是（ ） 無能為也已 若不闕秦，將焉取之 鄭既知亡矣 焉用亡鄭以陪鄰 A.“已”和“矣”相同，兩個“焉”不同 B.“已”和“矣”相同，兩個“焉”也相同 C.“已”和“矣”不同，兩個“焉”相同 D.“已”和“矣”不同，兩個“焉”也不同,A,6.對燭之武勸說秦伯退兵，分析正確的一組是（ ） 晉國貪得無厭，時時圖謀擴張領土 晉國經常背信棄義，不足信賴，秦不應與之共事。 晉楚