“信息技術支持的教學環節優化”課程作業模板說明：信息技術支持導入、講授、評價等環節優化的三項作業，可以是同一節課中不同環節的技術應用，也可以是不同課中相應環節的技術應用。作者信息姓 名李自英聯系電教學科語文所教學段小學高段電子郵件379355719單位名稱山東省淄博市博山區考院小學信息技術支持的導入環節優化（一）第一步：設計前的分析本課的名稱：黃山奇松本課的教學目標與教學內容：目標：1、正確讀寫“陡峭、屹立、盆景、賓客、情有獨鐘、姿態優美、飽經風霜、充滿生機”等詞語，理解詞語意思，會用“屹立”“飽經風霜”造句。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第二自然段。3、感受黃山松的奇美，培養審美情趣，激發學生對祖國大好河山的熱愛之情。內容：蘇教版五年級上冊語文16、黃山奇松請說明導入環節在這堂課中的意義，以及信息技術如何起到優化作用。（300字左右）黃山奇松描寫了我國的自然風光和人文景觀。課文以生動的筆墨描寫了黃山奇松美不勝收的各種姿態，抒發了作者對黃山松的贊嘆和喜愛，以及對大自然的熱愛之情。我在導入中，通過課件展示欣賞黃山“四絕”美景圖最后定格在奇松圖片上，使學生賞心悅目，心馳神往。課件的展示能夠激起學生走進文本探求新知的欲望，為引領學生走進文本感悟文本，盡情飽覽“四絕”之首的黃山奇松。奠定了基礎。利用多媒體創設情境，導入新課。興趣是學生最好的老師。在導入環節根據學生的心理特征，發揮現代信息技術的優勢、創設情境，以激發學生濃厚的學習興趣，誘發學生強烈的學習動機，調動學生學習的積極性。第二步：技術支持的導入設計說明：在這一步里，請將你在導入環節上要說的話，預估的時間，所采用的信息技術支持（請具體說明如何利用信息技術來優化導入效果，并截取重要畫面，鏈接相應的文檔）呈現在下表中。導入語時間信息技術支持課前交流：說一說你對我們家鄉博山的風景有哪些了解？導入語：在我們祖國960萬平方公里的土地上，還有許多令人驕傲的美麗風景。今天我們一起進安徽黃山去欣賞黃山的美麗風光。（課件欣賞黃山怪石、云海、溫泉、奇松圖片，教師聲情并茂解說）俗話說：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”。享有“天下第一奇山”美稱的黃山，它以“四絕”-怪石、云海、溫泉、奇松、聞名于世。我們還知道，人們對四絕之中的奇松特別有感情，正如課文中說的一樣，更是“情有獨鐘”。只要你來到黃山上，你就會看到山頂上、陡崖邊，處處都有瀟灑、挺秀的奇松。（課件圖片欣賞最后定格在奇松）今天，我們一起盡情飽覽“四絕”之首的黃山奇松。請同學們伸出右手食指，我們一起來板書課題16 黃山奇松（齊讀課題）2分利用多媒體創設情境，導入新課。興趣是學生最好的老師。在導入環節根據學生的心理特征，發揮現代信息技術的優勢、創設情境，以激發學生濃厚的學習興趣，誘發學生強烈的學習動機，調動學生學習的積極性。 信息技術支持的講授環節優化（二）第一步：設計前的分析本課的名稱：16、 黃山奇松本課的教學目標和教學內容：目標：1、正確讀寫“陡峭、屹立、盆景、賓客、情有獨鐘、姿態優美、飽經風霜、充滿生機”等詞語，理解詞語意思，會用“屹立”“飽經風霜”造句。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第二自然段。3、感受黃山松的奇美，培養審美情趣，激發學生對祖國大好河山的熱愛之情。內容：蘇教版五年級上冊語文16、黃山奇松請簡述講授環節的目的和內容，并說明在講授環節中，你是怎樣應用信息技術的，以及信息技術是怎樣起到優化作用的（300字左右）。一、導入新課后反饋自主學習。微課程課件展示“臥”糾正學生在自學生字過程中出現的集中性錯誤，提醒學生仔細觀察筆畫順序。詞語的檢查分板塊進行，同時注意教給學生理解詞語的方法，概括課文主要內容，注重學習方法的滲透。二、在理解課文重難點問題（黃山奇松究竟“奇”在哪里）時，抓住重點“迎客松”讓學生通過讀描寫迎客松的句子找出相關詞語，并理解“遒勁”“飽經風霜”的含義。滲透抓住關鍵詞句理解感悟課文的方法。課件展示：借助迎客松的相關資料，感受其生長過程中經歷的艱難困苦，品味迎客松堅強的生命力；借助迎客松的造型，感受迎客松的熱情，品味其名字的神奇；借助相關資料，品味迎客松所蘊含的深厚文化。圖文結合美讀課文為背誦課文奠定基礎。運用所學的方法，放手讓學生學習陪客松、送客松的奇美。在學習品味三棵奇松的神奇的過程中，自然滲透“點面結合、恰當比喻、豐富聯想”的寫作方法。三、課件展示配樂欣賞一組奇松圖片，使學生更進一步感受黃山奇松千姿百態。學生展開聯想說說欣賞到的奇松的樣子，引出課文第三自然段，在此讓學生懂得省略號的作用，借助第一和第三自然段的內容總結全文、齊讀課題，最后課件展示讓學生欣賞視頻材料，感受黃山另外三絕的魅力。第二步：技術支持的講授設計說明：在這一步里，請你在下表左欄簡述講授環節的主要教學活動（一至二個），并在下表右欄具體說明如何利用信息技術優化講授效果，請提供截取的重要畫面及相應文檔鏈接）教學活動簡述信息技術支持1、A、感悟“迎客松”引領學生理解“遒勁”一詞時，在學生交流的基礎上，出示迎客松圖片，學生通過觀察畫面很容易理解“遒勁”一詞的意思：筆直有力，粗壯雄健，有氣勢。同時向學生滲透了結合圖片都是理解詞語的好方法。2、引領學生品讀課文感悟“迎客松”的奇美時，在學生交流匯報的基礎上鏈接導向指向課件B、（課件展示資料拓展），通過圖片及資料拓展，聯系課文“姿態優美，枝干遒勁，飽經風霜，郁郁蒼蒼，充滿生機。”感悟“迎客松”的奇美，突出了教學重點，降低了學生學習語文的難度。A、借助圖片理解詞語“遒勁”直觀。形象，同時滲透了理解詞語的方法。B、運用多媒體教學手段可以豐富課堂教學，使教學內容不受時空限制，形象地傳輸、保存和再現知識原型，把間接的知識轉化為直接的知識，從而加快理解和記憶的速度。3、C、在品讀感悟的過程中，通過信息技術手段，在課件中配樂展示一組黃山奇松的圖片，向學生滲透“點面結合，展開聯想”的方法，為學生的習作奠定基礎。黃山四絕中其他三絕也是別有情趣，配樂播放黃山風光視頻材料，再次走進黃山去領略一下大自然的鬼斧神工。由課內走向課外，欣賞祖國的美麗風光，激起學生熱愛大自然、熱愛祖國大好河山的思想情感。從而很好地實現了教學目標。C、配樂播放課件欣賞黃山奇松 課件展示播放配樂“黃山風光”圖片。利用現代信息技術，適時地補充與教學內容相關的圖文資料，隨時展現在課堂。這樣就大大拓展了課堂教學空間，加大了課堂教學容量，35分鐘的上課時間便被充分利用起來。 視頻源文件課件展示播放配樂“黃山風光”視頻材料。由課內走向課外，欣賞祖國的美麗風光，激起學生熱愛大自然、熱愛祖國大好河山的思想情感。信息技術支持的評價優化（三）第一步：設計前的分析說明：請根據本節課的教學過程，針對一至兩個具體的教學活動進行評價設計，在表格呈現您設計此項評價的目的、所采用的評價方法、及需使用的信息技術工具。（注：兩個評價設計不能雷同。）本課的名稱： 16、黃山奇松本課的教學目標和教學內容：內容：1、正確讀寫“陡峭、屹立、盆景、賓客、情有獨鐘、姿態優美、飽經風霜、充滿生機”等詞語，理解詞語意思，會用“屹立”“飽經風霜”造句。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第二自然段。3、感受黃山松的奇美，培養審美情趣，激發學生對祖國大好河山的熱愛之情。內容：蘇教版五年級上冊語文16、黃山奇松第二步：技術支持的評價設計說明：在這一步里，請將你在該環節的教學、評價目的、評價方法和評價工具呈現在下表中。在“評價工具”一欄中，除量規外，其他均需信息技術的支持（請具體說明如何利用信息技術來優化評價環節，并截取重要畫面，鏈接相應的文檔）。教學活動評價目的評價方法評價工具1、搜集迎客松的相關資料，為感悟理解理解迎客松“飽經風霜”頑強不屈的精神做準備。2、出示千姿百態的黃山松課件，鼓勵學生根據自己看到的“奇松”嘗試練說：黃山松千姿百態，有的像（ ），有的如同（ ），有的仿佛（ ），有的狀如（ ）。用點面結合，展開聯想的方法，描寫自己所欣賞到的黃山奇松。課件的展示，降低了學生口語表達的難度，達到了學以致用的目的。培養學生課外搜集信息和處理信息的能力。為學習課文，感悟黃山奇松