北京電子科技學(xué)院教育質(zhì)量年度分析報(bào)告摘要：北京市大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽3全國(guó)杯翻譯競(jìng)賽1全國(guó)英語演講大賽(北京賽區(qū))1合計(jì)29人分析近年學(xué)院教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高的直接原因有三個(gè)方面.第一,不斷更新教育教學(xué)思想.教育.關(guān)鍵詞：電子,分析類別：專題技術(shù)來源：牛檔搜索（Niudown.COM）本文系牛檔搜索（Niudown.COM）根據(jù)用戶的指令自動(dòng)搜索的結(jié)果，文中內(nèi)涉及到的資料均來自互聯(lián)網(wǎng)，用于學(xué)習(xí)交流經(jīng)驗(yàn)，作品其著作權(quán)歸原作者所有。不代表牛檔搜索（Niudown.COM）贊成本文的內(nèi)容或立場(chǎng)，牛檔搜索（Niudown.COM）不對(duì)其付相應(yīng)的法律責(zé)任！9北京電子科技學(xué)院教育質(zhì)量年度分析報(bào)告（2003年度）2003年是學(xué)院發(fā)展歷史上具有重大意義的一年，是我院的落實(shí)之年、創(chuàng)新之年和發(fā)展之年，也是進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量、夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)之年，進(jìn)一步理順教學(xué)關(guān)系、規(guī)范了教學(xué)管理之年。在教學(xué)改革、學(xué)科與專業(yè)建設(shè)、教學(xué)與科研及教學(xué)建設(shè)工作等各方面均穩(wěn)步推進(jìn)；進(jìn)一步明確和突出了辦學(xué)特色、開辦研究生教育、成立信息安全與保密重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、加大教學(xué)科研投入，為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)院的發(fā)展邁出了一大步。一、提升教學(xué)思想，突出辦學(xué)特色我院是一所為全國(guó)黨政系統(tǒng)培養(yǎng)信息安全和辦公自動(dòng)化專門人才的高等學(xué)校。由于辦學(xué)規(guī)模不能太大，在名牌高校林立的北京，我院只能靠特色求生存，靠特色求發(fā)展。我們的人才培養(yǎng)定位是培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，政治可靠，具有公務(wù)員素質(zhì)，獲得工程師基本訓(xùn)練，基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、能力強(qiáng)的應(yīng)用型高級(jí)專門人才。1、我院堅(jiān)持為黨政通信事業(yè)服務(wù)的方向，堅(jiān)持遵循高教規(guī)律，加強(qiáng)行業(yè)特色，發(fā)揚(yáng)中辦傳統(tǒng)的辦學(xué)原則，把素質(zhì)教育、知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)融為一體并貫穿到整個(gè)教學(xué)過程。2、強(qiáng)化政治思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)教育，注重文化素質(zhì)教育。今年我院積極探索“三個(gè)代表”重要思想進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)學(xué)生頭腦的具體措施。組織有關(guān)教學(xué)部門認(rèn)真研究、集體備課、增強(qiáng)講授“三個(gè)代表”的感染力和吸引力。利用形勢(shì)政策課的時(shí)間，組織了“深刻理解三個(gè)代表重要思想的時(shí)代背景、實(shí)踐基礎(chǔ)、科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和歷史地位”等5個(gè)專題講座，對(duì)于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，特別是政治思想素質(zhì)起到了較好的作用，取得了明顯的效果。3、2003年對(duì)4個(gè)專業(yè)的培養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)行了精心、系統(tǒng)的修訂，構(gòu)建了一個(gè)較為完整的培養(yǎng)應(yīng)用型通信專門人才的培養(yǎng)體系，進(jìn)一步落實(shí)和突出了我院的辦學(xué)特色。在本次培養(yǎng)計(jì)劃修訂中，各專業(yè)都體現(xiàn)了特色課程建設(shè)的新思路，各專業(yè)都把突出特色，特別是行業(yè)特色放在重要的位置。一系有信息系統(tǒng)安全技術(shù)等5門特色課，二系有數(shù)字圖像處理及加密等9門特色課。全校特色課門數(shù)總共達(dá)到了17門，比上一版培養(yǎng)計(jì)劃的特色課程增加了6門。4、申請(qǐng)建立了信息安全重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。該實(shí)驗(yàn)室定位于新興綜合性學(xué)科前沿，肩負(fù)著進(jìn)行自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的信息安全基礎(chǔ)研究，為黨和國(guó)家的有關(guān)部門直接提供高技術(shù)支持的重任，也將發(fā)展成為一個(gè)高水平、高科技、高效能的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)。建立該實(shí)驗(yàn)室既是適應(yīng)現(xiàn)代通信技術(shù)發(fā)展的需要，也是我院人才培養(yǎng)的需要。該實(shí)驗(yàn)室的建立使教學(xué)科研“雙輪驅(qū)動(dòng)，比翼齊飛”，激活了學(xué)院的教學(xué)科研力量，開展教學(xué)、科研互動(dòng)的高水平活動(dòng)，這對(duì)于專業(yè)師資隊(duì)伍的錘煉、研究生教育提供了很好的平臺(tái)。二、采取有力措施，提高教學(xué)質(zhì)量提高教學(xué)質(zhì)量是高等院校的永恒主題，沒有質(zhì)量就沒有生命力。圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個(gè)主題，我院教學(xué)工作長(zhǎng)抓不懈，不斷創(chuàng)新。1、加強(qiáng)學(xué)科與學(xué)位點(diǎn)建設(shè)，構(gòu)筑學(xué)院發(fā)展的學(xué)科平臺(tái)2003年初，學(xué)院首次設(shè)立了學(xué)科和專業(yè)建設(shè)專項(xiàng)激勵(lì)資金，激發(fā)了各系、部學(xué)科建設(shè)的熱情，調(diào)動(dòng)了積極性。學(xué)院成立了學(xué)科建設(shè)指導(dǎo)小組，對(duì)四個(gè)專業(yè)的學(xué)科發(fā)展方向進(jìn)行了論證、優(yōu)化和調(diào)整，一專業(yè)明確了二個(gè)主干學(xué)科方向，二專業(yè)設(shè)立了三個(gè)學(xué)科發(fā)展方向，三專業(yè)明確了三個(gè)學(xué)科的發(fā)展方向，四專業(yè)建立了5個(gè)學(xué)科方向，基礎(chǔ)部和實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心也制定了學(xué)科建設(shè)目標(biāo)和建設(shè)細(xì)則。規(guī)劃中明確了學(xué)科建設(shè)的指導(dǎo)原則、近遠(yuǎn)期目標(biāo)、學(xué)科建設(shè)的宏觀和具體內(nèi)容。為了適應(yīng)黨政通信事業(yè)日益現(xiàn)代化、數(shù)字化、自動(dòng)化對(duì)人才層次的新要求，在學(xué)科建設(shè)中突出了特色，強(qiáng)調(diào)了科學(xué)性前瞻性。 2、加大課程建設(shè)與改革力度，進(jìn)一步優(yōu)化課程體系課程教學(xué)是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的基本途徑，課程教學(xué)質(zhì)量是直接影響人才培養(yǎng)質(zhì)量的核心要素。在課程建設(shè)方面，主要基礎(chǔ)課程建設(shè)與特色課程建設(shè)齊頭并進(jìn)，我們重點(diǎn)抓了課程建設(shè)立項(xiàng)和特色課程建設(shè)。在教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革上，我們堅(jiān)持不懈地繼續(xù)貫徹“厚、寬、精、新”的原則。即基本理論、基本知識(shí)要深厚，專業(yè)口徑和知識(shí)面要寬廣，課程選擇、課程內(nèi)容和課時(shí)要精選、精練、精簡(jiǎn)，學(xué)科交叉和知識(shí)傳授要努力創(chuàng)新。我院的課程建設(shè)自2002年起改為立項(xiàng)制，去年已批準(zhǔn)立項(xiàng)21項(xiàng)，今年上半年對(duì)這些項(xiàng)目進(jìn)行了中期檢查工作，項(xiàng)目完成情況較好。在去年課程立項(xiàng)階梯目標(biāo)基礎(chǔ)上，制定了北京電子科技學(xué)院關(guān)于課程建設(shè)立項(xiàng)審批的指導(dǎo)性原則，組織了本年度課程建設(shè)立項(xiàng)工作，經(jīng)過學(xué)術(shù)委員會(huì)、教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、部分督導(dǎo)組專家的評(píng)審，最終有25個(gè)項(xiàng)目被批準(zhǔn)立項(xiàng)。至此，我院共批準(zhǔn)課程建設(shè)立項(xiàng)項(xiàng)目46個(gè)，涉及到53門課程，占培養(yǎng)計(jì)劃課程總數(shù)的50%以上。啟動(dòng)了特色課程建設(shè)工作，申報(bào)“教研基金”立項(xiàng)項(xiàng)目北京電子科技學(xué)院特色課程建設(shè)研究與實(shí)踐，主要對(duì)特色課程的界定、特色課程在培養(yǎng)計(jì)劃中地位，課程體系、特色課程的評(píng)價(jià)、特色課程的建設(shè)和管理辦法進(jìn)行研究。形成了課程建設(shè)的基本思路：“規(guī)范建設(shè)、評(píng)審選優(yōu)、推出精品”。繼續(xù)推進(jìn)學(xué)院教研基金立項(xiàng)。2003年，學(xué)院再投入10萬元，批準(zhǔn)教師教研立項(xiàng)11個(gè)。對(duì)于2002年的10項(xiàng)目進(jìn)行了中期檢查，除個(gè)別項(xiàng)目外都已經(jīng)按期完成研究任務(wù)。教研項(xiàng)目立足于教育教學(xué)改革與研究，通過驗(yàn)收與鑒定兩種形式，加快成果轉(zhuǎn)化。3、實(shí)行教學(xué)督導(dǎo)制度與開展課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，強(qiáng)化了教師的課堂質(zhì)量意識(shí)為了加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的指導(dǎo)，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)院成立了主要由退休教授組成的教學(xué)督導(dǎo)組，實(shí)施教學(xué)督導(dǎo)制度。大力開展教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，各系、部領(lǐng)導(dǎo)和許多高級(jí)職稱教師帶頭報(bào)名，中青年教學(xué)骨干積極參加。大多數(shù)參賽教師加大課堂教學(xué)精力的投入，充分利用多媒體課件，認(rèn)真搞好課外輔導(dǎo)答疑工作，千方百計(jì)地提高課堂教學(xué)效果，涌現(xiàn)出一些先進(jìn)典型。到2003年已經(jīng)開展了五期教學(xué)評(píng)優(yōu)，這項(xiàng)活動(dòng)對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量效果顯著。教學(xué)督導(dǎo)制度與課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)緊密結(jié)合，不僅完善了學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，更重要的是，進(jìn)一步增強(qiáng)了全院上下對(duì)課堂教學(xué)的重視程度，營(yíng)造了狠抓課堂教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的良好氛圍，激勵(lì)廣大教師加大對(duì)課堂教學(xué)的投入力度，鞭策少數(shù)忽視課堂教學(xué)的教師，用認(rèn)真的態(tài)度和積極的行動(dòng)投入教學(xué)。4、加強(qiáng)和完善實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和的重要途徑，我院作為工科為主的院校，更應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、解決問題能力和綜合工作能力，這樣才能突出行業(yè)特色，適應(yīng)行業(yè)需要。加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)建設(shè)，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)逐步完善，取得了明顯的成效。一是實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容趨于科學(xué)和規(guī)范。二是加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)檢查與管理，注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。每學(xué)期做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程執(zhí)行情況的檢查與實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果問卷調(diào)查，并及時(shí)總結(jié)和反饋。今年實(shí)驗(yàn)開出率為100%。三是加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)、檢查與監(jiān)督，規(guī)范評(píng)審工作，提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。主要從嚴(yán)把選題關(guān)、明確綜合訓(xùn)練要求、重視文獻(xiàn)翻譯工作、嚴(yán)格評(píng)審成績(jī)等方面加強(qiáng)管理。5、加強(qiáng)學(xué)生課外科技活動(dòng)針對(duì)不同年級(jí)的課程學(xué)習(xí)特點(diǎn)開展活動(dòng)，配以專業(yè)知識(shí)論壇、專業(yè)教師輔導(dǎo)等多種形式，將課外科技活動(dòng)與課程理論學(xué)習(xí)、創(chuàng)新能力培養(yǎng)相結(jié)合，引導(dǎo)或輔導(dǎo)學(xué)生正確理解課程體系的內(nèi)在知識(shí)關(guān)聯(lián)，從一年級(jí)開始樹立良好的學(xué)風(fēng)、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，為后續(xù)專業(yè)課程學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。并采取特殊措施，加大對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生因材施教，進(jìn)行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。2003年學(xué)院為支持學(xué)生參加課外競(jìng)賽，資助3.5萬元。制定了學(xué)生自主申請(qǐng)科研立項(xiàng)管理辦法及配套措施，已開始受理學(xué)生立項(xiàng)申請(qǐng)。6、加強(qiáng)教學(xué)工作的自檢自評(píng)上學(xué)期末，我院按教學(xué)工作水平評(píng)估方案對(duì)20022003學(xué)年教學(xué)工作狀態(tài)進(jìn)行了系統(tǒng)分析評(píng)估，肯定了成績(jī)，找出了差距，明確了師資隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)生課外科技活動(dòng)的開展、新辦專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量等問題，是目前影響教學(xué)工作水平的薄弱環(huán)節(jié)。7、重視師資隊(duì)伍建設(shè)高素質(zhì)的教師是高質(zhì)量教學(xué)的關(guān)鍵。一個(gè)好教師，不能只研究教學(xué)法，教學(xué)沒有科研作為底蘊(yùn)，就是一種沒有觀點(diǎn)的教育，沒有靈魂的教育。因此要將教學(xué)和科研結(jié)合起來，形成教學(xué)和科研的良性互動(dòng)。對(duì)于我們這樣一個(gè)辦學(xué)規(guī)模小，師資薄弱的院校，教師素質(zhì)的提高，不能只靠聽課進(jìn)修，主要靠做科研工作，邊研究邊學(xué)習(xí)，缺什么學(xué)什么，邊干邊學(xué)，這是積極有效的方法、是培養(yǎng)教師的很好途徑。為此我們給教師提供了寬松的教學(xué)科研環(huán)境，實(shí)施了教改立項(xiàng)、課程建設(shè)立項(xiàng)、科研立項(xiàng)和重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室立項(xiàng)等途徑，努力使教師的教學(xué)和科研相長(zhǎng)，錘煉和提高教師。8、積極推進(jìn)研究生教育，加強(qiáng)校際間合作在教育部、市教委等領(lǐng)導(dǎo)部門的大力支持下，學(xué)院經(jīng)過多方努力，積極攻關(guān)， 10月份獲得了教育部批準(zhǔn)的聯(lián)合培養(yǎng)碩士學(xué)位研究生的資格，11月即與西安電子科技大學(xué)簽訂了聯(lián)合培養(yǎng)碩士學(xué)位研究生協(xié)議。今年計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系與“西安電子科技大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院、教育部計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與信息安全重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”就學(xué)科建設(shè)、專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、產(chǎn)品開發(fā)等方面拓展各自的特色和優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展，快速推進(jìn)信息安全學(xué)科建設(shè)、科研項(xiàng)目研發(fā)與產(chǎn)品轉(zhuǎn)化，開展了學(xué)術(shù)交流、校際互訪、培養(yǎng)計(jì)劃交流、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)學(xué)科的兼職碩士導(dǎo)師遴選等工作。我院研究生教育和校際交流工作的開展，對(duì)于教學(xué)工作有很大的觸動(dòng)和推進(jìn)作用，在校學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性提高了，教師有了更大的學(xué)術(shù)發(fā)展空間，對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量是一支催化劑和強(qiáng)心劑三、教學(xué)質(zhì)量狀態(tài)分析學(xué)院每學(xué)期要對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行系統(tǒng)評(píng)價(jià)分析，這項(xiàng)工作一般是在一個(gè)學(xué)期的第1215周完成。課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)是由學(xué)生評(píng)價(jià)、督導(dǎo)組專家聽課評(píng)價(jià)、教師互相聽課評(píng)價(jià)和學(xué)生教學(xué)信息反饋等部分組成。學(xué)生問卷調(diào)查的范圍包括了該學(xué)期所有任課教師和所開設(shè)的所有課程。為了保證問卷調(diào)查的真實(shí)性和客觀性，每次調(diào)查之前要對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)員，講明意義和要求，并由教務(wù)處派出專人指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)場(chǎng)填寫問卷。2003年6月，評(píng)價(jià)教師73人，收回學(xué)生有效問卷6326份；2003年11月，評(píng)價(jià)教師85人，收回學(xué)生有效問卷8950份。2003年上半年由于“非典”的影響，專家、教師聽課受到影響，下半年收回專家聽課表523份，教師聽課表127份。最后，教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)分析結(jié)果以文字和數(shù)字的形式反饋到教學(xué)單位和教師本人。1、學(xué)生評(píng)價(jià)近三個(gè)學(xué)期學(xué)生評(píng)價(jià)總體結(jié)果如下表、圖示。表一：好（90分以上）較好（8089分）一般（7079分）差（69分以下）20022003學(xué)年（上）43.53%47.06%9.41%020022003學(xué)年（下）55%33%11%1%20032004學(xué)年（上）50%40%10%0圖示：對(duì)于教學(xué)中各分項(xiàng)的評(píng)價(jià)，以我院理論課的教學(xué)為主進(jìn)行分析，比較近三個(gè)學(xué)期的評(píng)價(jià)結(jié)果，在涉及教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段的五項(xiàng)指標(biāo)評(píng)價(jià)中，學(xué)生評(píng)價(jià)最高的是“教師講課認(rèn)真、投入”，反映了教師的敬業(yè)精神普遍受到學(xué)生認(rèn)可；最低的是“課堂氣氛與師生溝通”，其它各項(xiàng)評(píng)價(jià)的平均優(yōu)良率在80%以上。以下是近三個(gè)學(xué)期五個(gè)分項(xiàng)評(píng)價(jià)結(jié)果的統(tǒng)計(jì)表和圖示。表二：講課投入(%)信息量(%)內(nèi)容清晰(%)好較好一般差好較好一般差好較好一般差20022003學(xué)年(上)042.651.55.9030.920022003學(xué)年(下)69.646.446.420032004學(xué)年(上)6432404441.314.7042.737.3200續(xù)表二：師生溝通(%)教學(xué)手段(%)好較好一般差好較好一般差20022003學(xué)年(上)2560.313.21.51.520022003學(xué)年(下)30.45033.910.71.820032004學(xué)年(上)37.34021.7142.745.3120各分項(xiàng)指標(biāo)圖示： 2、專家聽課評(píng)價(jià)專家聽課采取的是一般聽課與重點(diǎn)聽課相結(jié)合的方式，由于專家人數(shù)有限，教師被聽課次數(shù)有限。每學(xué)期在學(xué)生評(píng)價(jià)結(jié)果產(chǎn)生后，專家集中聽前20名左右的教師授課，這樣可以保證專家聽課評(píng)價(jià)的客觀性。專家聽課評(píng)價(jià)的結(jié)果與學(xué)生評(píng)價(jià)的結(jié)果，是評(píng)定學(xué)期課堂教學(xué)優(yōu)秀教師的基本依據(jù)。20022003學(xué)年第二學(xué)期，由于受“非典”影響，專家聽課受到影響。20032004學(xué)年第一學(xué)期，學(xué)院共評(píng)出課堂教學(xué)優(yōu)秀教師8名。下表是近三個(gè)學(xué)期專家聽排列前20名教師授課的平均分?jǐn)?shù)，通過平均分?jǐn)?shù)的變化可以看出教師授課水平和質(zhì)量在逐年提高。表三：最高分最低分平均分20012002學(xué)年（下）94.6477.589.8620022003學(xué)年（上）96.6385.3392.0220032004學(xué)年（上）9689.3393.363、實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)2003年開始對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)由三個(gè)部分組成，學(xué)生評(píng)價(jià)、專家組檢查、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師自述評(píng)價(jià)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容差異很大，不同性質(zhì)課程的實(shí)驗(yàn)、獨(dú)立設(shè)課實(shí)驗(yàn)之間在實(shí)驗(yàn)組織、方式和對(duì)學(xué)生的要求上都不同，很難用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去衡量。我們把實(shí)驗(yàn)按性質(zhì)分成專業(yè)課實(shí)驗(yàn)、基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)、獨(dú)立設(shè)課實(shí)驗(yàn)，分別成立專家組對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、組織、方式和要求進(jìn)行全面檢查。20032004學(xué)年下學(xué)期我們對(duì)8門實(shí)驗(yàn)課進(jìn)行了系統(tǒng)評(píng)價(jià)，12名實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師被評(píng)，有2人被評(píng)為優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師。實(shí)驗(yàn)課教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)是一項(xiàng)嘗試，是為了積累經(jīng)驗(yàn)。學(xué)院已經(jīng)啟動(dòng)整個(gè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建工作，要在兩年左右時(shí)間內(nèi)，建立起實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系與評(píng)價(jià)機(jī)制。4、學(xué)生校外獲獎(jiǎng)情況2003年我院學(xué)生積極參加全國(guó)及北京市各種學(xué)科競(jìng)賽，有29名學(xué)生獲得各種獎(jiǎng)勵(lì)。具體統(tǒng)計(jì)如下：一等獎(jiǎng)(人)二等獎(jiǎng)(人)三等獎(jiǎng)(人)其他獎(jiǎng)(人)全國(guó)大學(xué)生英語競(jìng)賽（北京賽區(qū)）25全國(guó)大學(xué)英語寫作大賽（北京賽區(qū)）2全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽（北京賽區(qū)）3北京市大學(xué)生(非物理專業(yè))物理競(jìng)賽354北京市大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽3全國(guó)杯翻譯競(jìng)賽1全國(guó)英語演講大賽（北京賽區(qū)）1合 計(jì)29人分析近年學(xué)院教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高的直接原因有三個(gè)方面。第一，不斷更新教育教學(xué)思想。教育教學(xué)思想觀念的更新，是不斷提高教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)在動(dòng)力。“以特色求生存，以質(zhì)量求發(fā)展”已經(jīng)成為教職工的共識(shí)。2003年，以學(xué)習(xí)、貫徹黨的十六大精神和“三個(gè)代表”重要思想為新起點(diǎn)，以人才培養(yǎng)為目標(biāo)、以培養(yǎng)高質(zhì)量人才為根本的辦學(xué)思想進(jìn)一步挖掘出了提高教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)在潛力。第二，狠抓學(xué)科建設(shè)。學(xué)科建設(shè)是教學(xué)工作的龍頭，是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。2003年主要集中抓了教學(xué)科研和師資隊(duì)伍建設(shè)，抓出了實(shí)效。2003年學(xué)院聘請(qǐng)校內(nèi)外專家做了近20場(chǎng)學(xué)術(shù)報(bào)告，營(yíng)造了良好的學(xué)術(shù)氣氛。校內(nèi)80%的教研立項(xiàng)的研究成果都直接用于教學(xué)，除了教研立項(xiàng)之外，校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室還資助了19個(gè)工程性科研和與教學(xué)有關(guān)的研究項(xiàng)目立項(xiàng)。全年教師出版了5本教材、發(fā)表了40余篇學(xué)術(shù)論文，為歷年之最。學(xué)科建設(shè)為教學(xué)質(zhì)量提高起了有力的支撐作用。第三，教學(xué)管理更規(guī)范