英語學習知識精要3音標與kk音標的區別與聯系】DJ音標與kk音標的區別與聯系1、KK音標是由美國語言學家John S. Kenyon 和 Thomas A Knott 研究出來的音標，名字的來源是取二人姓式的首字母，即KK。所以KK音標是美式發音的音標。2、而現在國際上，現在通用的音標是IPA(International Phonetic Alphabets)，國際音標，也是標準的英式發音的音標。在朗文當代高級英語辭典中，單詞后的第一個音標是KK音標，后一個音標是IPA音標。3、DJ是英國語音學家Daniel Jones的英文名縮寫。是他在國際音標(IPA)中選出一些最適合，最接近英式發音的符號，供英式英語學習者學習。所以，DJ是英式發音的音標。4、音標是英語學習者在學習單詞時用的一個輔助工具，在英語國家，不同地區對一個單詞的發音也是不同的。所以，音標不是斷定一個單詞發音對錯與否的唯一途徑。建議活學活用。【B7.關于語音的幾個概念】關于語音的幾個概念: AHD表示美語發音,The American Heritage Dictionary of the English Language（簡稱AHD） KK音標是一套用于標注美式發音的符號系統, 這是一套最常用的也是最權威的注音法，從此人們把美語標準發音慣稱為KK音標。 DJ是根據英國學者Daniel Jones編的英語發音字典 (English Pronouncing Dictionary, 1963)中的標音而來. 英式讀音根據的是English Pronouncing Dictionary 英語正音辭典。它們代表了被稱為“Received Pronuciation”（RP）（標準讀音）的讀音，這在受過教育的英國人尤其是南部英格蘭人中通用。 1888年國際語音協會 (International Phonetic Association) 的語言學家便制定出一套可國際通用的語音符號叫國際音標符號 (IPAInternational Phonetic Alphabet)，希望以一個符號代表一音，并避免各人使用一套自己的符號所產生的不便。 音素: 音的最小單位,英語中有48個音素. 音節: 由元音和輔音構成的發音單位. 58英語學習 元音: 發音響亮,是樂音,口腔中氣流不受阻礙,是音節的主要組成部分.英語中有20個元音.輔音: 發音不響亮,是噪音,口腔中氣流受到阻礙,不是音節的重要組成部分,英語中有28個輔音. 開音節: 1)輔音+元音+輔音+不發音e 如:kite cake name bike make take home plane shine 2)輔音+元音 如:he hi go no do be tree three hello 閉音1)輔音+元音+輔音 :sit bed bad bag hot hop let mad map head 2)元音+輔音 如: it is of in on up out ant 【B8.什么是嚴式標音和寬式標音】什么是嚴式標音和寬式標音嚴式標音和寬式標音 的區別用音標標記語音的方法叫標音法。一般分為嚴式標音法和寬式標音法兩種。要記錄一種語音，最初的方法應當是嚴式標音。所謂寬式標音，是在嚴式標音的基礎上，整理處一種語音的音位系統，然后按音位來標記語音，也就是只記音位，不記音位變體及其它非本質的伴隨現象。因此，寬式標音又稱為“音位標音”。例如，現代漢語中，舌面低元音有、A、a、 等多個，用寬式標音只用/a/就可以了。用寬式標音，可以把音標數目限制在有限范圍之內，因而能把一種語言或方言的音系反映得簡明清晰。所謂嚴式標音，就是出現什么音素就記錄什么音素，有什么伴隨現象就記錄什么伴隨現象。無論什么音素和什么伴隨現象都不放過，也就是最忠實、最細致的記錄語音的原貌。所以，嚴式標音又稱為“音素標音”。例如，現代漢語中，較低的舌面元音可歸納為一個音位/a/，若用嚴式標音，則必須分別標為、A、a、?、?等。它的特點就是，對一種語言或方言中實際存在的每一個音素（不論它們是否屬于同一個音位），都用特定的音標加以標記。因此，嚴式標音使用的音標很多，對語音的刻畫描寫很細致，大多是在調查第一手材料時使用，在其它場合只是間或使用。【B9.國際英文26個字母及發音音標】國際英文26個字母及發音音標26個英文字母及發音音標如下:Aaei Bbbi: Ccsi:Dddi: Eei: FfefGgdi: Hheit IiaiJjdei Kkkei LlelMmem Nnen OoeuPppi: Qqkju: Rra:Sses Ttti: Uuju:Vvvi: Wwdblju: Xxeks Yywai Zzzi:zed以上我們可以看出,英語字母中有一些含有共同的元音音素.如:1)含元音音素eiAa Hh Jj Kk2) 含元音音素i:Bb Cc Dd Ee Gg Pp Tt Vv3) 含元音音素eFf Ll Mm Nn Ss Xx Zz4) 含元音音素ju:Uu Qq Ww 5) 含元音音素aiIi Yy 【B10.英語音標的分類】在英語音標的學習中輔音又稱子音。顧名思義，輔音依元音而存在，輔音與元音配合，產生音節，組成英文的多樣化。輔音包括清輔音和濁輔音兩大類。發音時聲帶不震動、送氣的叫清輔音；發音時聲帶震動、不送氣的叫濁輔音。輔音都是嗓音，這是因為發音時氣流受到不同程度的阻礙，發出的音不像元音那樣清脆悅耳。發輔音時，不論美語或英語，都能感覺到下面的一些共同的特點：1) 氣流受阻。從肺部呼出的氣流在通過口腔或鼻腔時遇到阻礙（發元音時不受任何阻礙）。2) 氣流較強。（發元音時氣流較弱）。3) 阻礙部分肌肉較緊張（發元音使肌肉均衡地保持緊張）。4) 有清、濁之分。輕輔音發音的時候聲帶不振動，如：k s f p t濁輔音發音的時候聲帶要振動，如：g z v b d如何區別清輔音與濁輔音，把音發到位。一直是困繞好多初學者的問題。經常有朋友來詢問如何區別這些音，尤其是p和b,td的音。這里簡單給大家講一下。發輕輔音的時候發音部位比較靠前，在口腔前部，不振動聲帶，發音的時候感覺人在往前傾，而發濁輔音發音部位比較靠后，在轟隆部位，發音時候感覺頭在往后傾。如發sz，大家能比較容易體會與區別。同樣道理pb的發音。p比較清脆，pa=普通話中巴，pi=比，po=波b在普通話中沒有對應的音。發音盡量濁一點。與英語中byby的音差不多，口型更緊張。t ta=大ti=低d 發音象英語單詞 day 發音比較重。【B11.美式英語音標分類詳解】phonetics the sounds of american english 發音: 美國英語語音consonants輔音vowels 元音-一、按發音方法分類(輔音)：manner(發音)方式1.stop爆破音-是指發音器官在口腔中形成阻礙,然后氣流沖破阻礙而發出的音。2.fricative 摩擦音-由發音器官造成的縫隙使氣流產生摩擦而發出的聲音。3.affricate塞擦音-有塞音和擦音緊密結合所構成的音，發音時注意最初形成阻礙部位要完全閉塞，然后漸漸打開。4.nasal鼻音-口腔氣流通路阻塞,軟腭下垂,鼻腔通氣發出的聲音。5.liquid流音-舌端齒齦測流音 ,舌端緊貼上齒齦,舌前部向硬腭抬起,氣流從舌的一側或兩側滑出。6.glide滑音-指發音器官移向或移離某一發音動作的過度音。-二、按發音位置分類(輔音)：place(發音)位置1.bilabial雙唇音-由上唇和下唇接觸，使語流受阻而構成的一種輔音。2.labiodental唇齒音-由唇與牙齒的咬合而發出的輔音。3.lingua-dental舌齒音-牙齒咬著舌頭發出的音。4.palatal 上腭音-舌頭貼著上腭發出的音。5.lingua-velar軟顎音-舌頭貼著軟顎發出的音。6.glottal聲門(聲帶)音-自聲門發出的音。-三、按嗓音分類(輔音)：voice嗓音1.voiced濁音-振動聲帶所發出的輔音，除氣流受到阻礙外，同時振動聲帶發出樂音。2.voiceless清音-發音時不振動聲帶所發出的輔音，即清音純粹由氣流受阻所構成的且不帶樂音。-四、元音的分類：1.monophthongs單元音2.front前元音3.central中元音4.back 后元音5.diphthongs雙元音, 復合元音 *單元音發音的共性： 1.舌位不移動； 2.在發音過程中，沒有摩擦； 3.不受發音器官的任何阻礙。*單元音發音的特點： 1.前元音發音時， 舌端*近下齒， 舌前部抬高； 2.中元音發音時， 舌端離開下齒， 舌中部抬高； 3.后元音發音時， 舌端離開下齒， 舌后部抬高.【B12.英語音標發音規則（1）-連讀】英語音標發音規則（1）-連讀在英語的學習過程中，一定要注意英語發音的連讀現象，掌握了它了規律，對我們在發音和英語聽力方面都會有很大的幫助。那么，什么是連讀呢？在連貫地說話或朗讀時,在同一個意群(即短語或從句)中,如果相鄰的兩個詞前者以輔音音素結尾,后者以元音音素開頭,就要自然地將輔音和元音相拼,構成一個音節,這就是連讀。連讀時的音節一般不重讀,只需順其自然地一帶而過,不可以加音,也不可以讀得太重。如:not at all這個短語。連讀時聽起來就像是一個單詞。注意:連讀只發生在句子中的同一個意群中。在兩個意群之間即使有兩個相鄰的輔音和元音出現,也不可連讀。如:Please take a look at it.這個句子中take a look at it是同一個意群,那么take與a可連讀,look與at可連讀,at與it可連讀。在There is a book in it.一句中book與in往往不連讀,因為book與in分別在兩個不同的意群中。 連讀的條件：相鄰的兩詞在意義上必須密切相關，同屬一個意群。連讀所構成的音節一般都不重讀，只需順其自然地一帶而過，不可讀得太重，也不可音。(連讀符號：)(1)“輔音+元音”型連讀 在同一個意群里，如果相鄰兩詞中的前一個詞是以輔音結尾，后一個詞是以元音開頭，這就要將輔音與元音拼起來連讀。ImanEnglish boy.Itisanold book.Let me havea lookatit.Ms Black worked inanoffice lastyesterday.I calledyou halfanhourago.Putiton, please.Notatall.Please pickitup.(2)“r/re+元音”型連讀 如果前一個詞是以-r或者-re結尾，后一個詞是以元音開頭，這時的r或re不但要發/r/，而且還要與后面的元音拼起來連讀Theyre my fatherand mother.I looked forit hereand there.Thereis a football underit.Thereare some books on the desk.Hereis a letter for you.Hereare foureggs.But whereis my cup?Whereare your brotherand sister?但是，如果一個音節的前后都有字母r，即使后面的詞以元音開頭，也不能連讀。The black clouds are coming nearer and nearer.（nearer與and不可連讀）(3)“輔音+半元音”型連讀英語語音中的/j/和/w/是半元音，如果前一個詞是以輔音結尾，后一個詞是以半元音，特別是/j/開頭，此時也要連讀。Thankyou.Nice to meetyou.Didyou get there lateagain?Wouldyou likea cupof tea？Couldyou help me, please?“音的同化”常把/d/+/j/讀成/dV/，did you聽上成了/dIdVu/，would you成了/wudVu/，could you成了/kudVu/。(4)“元音+元音”型連讀如果前一個詞以元音結尾，后一個詞以元音開頭，這兩個音往往也要自然而不間斷地連讀到一起。Iam Chinese.Heis very friendly to me.She wants to studyEnglish.Howand why did you come here?She cant carryit.Itll take you threehours to walk there.The question is tooeasy for him to answer.(5)當短語或從句之間按意群進行停頓時，意群與意群之間即使有兩個相鄰的輔音與元音出現，也不可連讀。Isit ahat or a cat?（hat與or之間不可以連讀）Thereisa good book in my desk. （book與in之間不可以連讀）Can you speakEnglish or French? （English與or之間不可以連讀）Shall we meet ateight or ten tomorrow morning? （meet與 at，eight與or之間不可以連讀）She opened the door and walkedin. （door與and之間不可以連讀）【B13.英語音標發音規則（2）-不完全爆破】英語音標發音規則（2）-不完全爆破 不完全爆破當然是指爆破音的不完全爆破。 什么是爆破音？爆破音是指發音器官在口腔中形成阻礙,然后氣流沖破阻礙而發出的音。這些音有6個,即/p/, /b/, /t/, /d/, /k/和/g/。但在某些情況下,發爆破音時,氣流不必沖破阻礙,而只是發音器官在口腔中形成阻礙,并稍做停頓,(也就是說,做好要發出這個爆破音的準備,但不要發出音來),這樣的發音過程叫作不完全爆破。不完全爆破的詳細情況主要有三類：1. /p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /g/這6個爆破音中的任何兩個音素相鄰時,前者發不完全爆破音,就是只須做出發音的準備,但并不發音,稍稍停頓后就發后面的音。后者則要完全地。徹底地進行爆破。如:1) He has a ba(d) col(d) today.2) You shoul(d) ta(k)e care of the children. Gla(d) to meet you.2.爆破音/p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /g/在/tF/, /dV/, /W/, /T/的前面時不完全爆破。如:1) Have you rea(d) the book abou(t) tha(t) child。2) The thir(d) chair is broken.3.爆破音/p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /g/在/m/, /n/, /l/, /s/的前面時不完全爆破。如:1) Goo(d) morning, sir.2) Goo(d) night.3) They are very frien(d)ly to us.注意:不完全爆破可以發生在單詞，短語或句子中。【B14.JC英語音標發音規則（3）-清輔音的濁化】英語音標發音規則（3）-清輔音的濁化初步了解清輔音的濁化現象1、清輔音濁化只是一種發音現象，不是規則，地道英語教學者都反對專門制定一個規則來說明這個問題。2、總的發音規則只有一條：按照字典里的注音讀，要怎么變化就按地道英語的習慣。3、s 后面的清輔音被濁化，只是清輔音濁化的一小部分，很多時候不用加 s 也可能被濁化。 如water, happy, meeting, walking等等，地道英語一般將這些單詞中間那個清輔音發成對應的濁輔音了，才象英語。4、S后面的清輔音濁化現象可以這樣歸納：清輔音跟著一個元音，前面又有一個 s ，無論是在單詞的最前面還是中間，只要是在重讀音節或次重讀音節里，一般都讀成對應濁輔音，如stand, strike, speak, sky 等等，值得一提的是strike，要變成“dr”所發的那個音 (如dream中的“dr”所發的音)。 其實誰也沒有規定要這樣讀，如果你拿著這個問題問老外，他們大多都答不出來，只是這些相關的單詞中的清輔音讀著讀著自然就會變成濁輔音了。 這種組合如果后面沒有元音，就不存在濁化的問題。如grasp，test，desk等，仍發清輔音。 也有例外的，不要說它不符合規則，因為本來就沒有規則，硬要定規則的話就行不通。比如student，stupid，如果按那個所謂規則去讀成 sd，就不好聽了，操地道英語的人就會知道問“你是從中國來的吧”。這里的字母“t”一般被習慣發成jeep中 “j”所發的那個音才地道。【B15.連讀、變音、失音、濁化、弱讀、節奏】連讀、變音、失音、濁化、弱讀、節奏我們都有過這樣沮喪的經驗，很容易聽懂中國人說的英語，但是同樣的對話一到英美人的嘴里，便覺得很難跟上，有時甚至是不知所云。這主要是因為我們說的英語通常單詞之間很清晰，詞與詞之間有明顯的pause, 但是英美人的口語會有很多音變，這些音變使得我們很熟悉的單詞的發音變得陌生，難懂，給我們的聽力造成了很大的困難，因此了解并使用各音變規則會幫助我們提高聽力，使我們的發音更加地道。 音變主要有 連讀、失音、弱化、濁化、同化、重音、縮讀等形式。這些形式的產生可以歸結為一個原則，即 “Economy” “經濟”原則 或稱為“省力”原則。我的語言學老師說，他曾一度為選擇的研究方向為語言學而懊悔，因為那時他認為語言學既枯燥又不實用，但這一省力原則卻化解了他所有的苦惱，并讓他為語言學著迷。因為 “省力”這兩個簡單的字眼可以解釋幾乎所有的音變現象，人是很懶的,對于最經常的行為說話，當然要想許多省事的法子，于是也就產生了多種為省力而衍變的音變現象。牢記省力原則，在我們讀英語的時候，讓自己的唇舌處于放松的狀態，輕松的去讀英語，我想發音的感覺一定會有所不同。 言歸正題, 以下列出給聽力造成很大障礙的五種音變現象及其讀音規則，以及最后一項關于節奏的小文章，希望能有所幫助！ 一、 連讀 連讀有兩種規則，分別為： 1、 以輔音結尾的單詞+元音開頭的單詞：要連讀 如：Id li(ke a)nother bow(l o)f rice. 這里like / laik / 以輔音結尾，another 以元音開頭，所以連讀 注意： 以輔音結尾 指的是音標中的最后一個音是輔音，而不是單詞的結尾，這如同uju:.niversity前面的定冠詞必須用a 一樣。 2、以輔音結尾的單詞 + h開頭的單詞h不發音，與前面的輔音 what wil(l he) wilido? Ha(s he) done it before? Mus(t he) ti go? Can he do it? Should he.? Tell him to ask her. Lea(ve him) vim. For him (連讀這個詞，會發現和forum 很相似) 我第一次知道這一連讀規則時，興奮不已，很容易的聽懂了許多以前覺得很難以理解的句子， 并且按照這種連讀方式發音省力、輕松了許多。再次證實”Economy”。 二、 音的同化 音的同化也是一種連讀的現象，兩個詞之間非常平滑的過渡，導致一個音受臨音影響而變化。主要是以下三種方式： 1、 輔音d與j相鄰時，被同化為d：Would you.? 2、 輔音t與j相鄰時，被同化為t：Cant you:。？ 3、 輔音s與j相鄰時, 被同化為： Miss you 三、 失音 由于失去爆破是失音的一種現象，摩擦音也會被失去，所以統稱為失音。 注意： 爆破音并不是完全失去，仍然形成阻礙，把氣流堵在里面，但不爆破，直接發出相鄰的輔音。 規則： 1、 輔音爆破音或摩擦音后面跟的是爆破音、破擦音和摩擦等，前面的輔音要失去爆破。 這樣的例子有很多很多， 紅色標注的輔音不發音： Sit down: 發音再次的老師都不會發出 t 音 Contact lens: Big cake Dad told me Huge change Good night 四、 濁化 1、S 后面的清輔音要濁化 Discussion： k 濁化成 g Stand： t 濁化成d Expression： p濁化成 2、美音中：t 在單詞的中間被濁化成d 如： writer， 聽起來和 rider 的發音幾乎沒有區別 letterladder out of 美國人和加拿大人發音為了省事，習慣清音濁化，尤其是t在單詞的中間一定會濁化成d， 但英國人發音不會這樣，這也是英音和美音的一大區別。 了解這一濁化原則，會給聽力帶來一些幫助。 五、 弱讀 一般來說： 實詞重讀，如動詞、名詞、副詞等； 虛詞弱讀，如介詞、代詞等 弱讀的規則一般是：元音音節弱化成 E 或 比如說如下幾個單詞：for/to/some/does/of 查字典會發現這些詞都至少有兩種讀音，如for: 重讀時fR: , 弱讀時 fE 六、 節奏 對于英語的節奏，我也把握不好，而且還為此郁悶不已。在我認為，中國人說普通化，一個句子的標準節奏和語調往往只有一個，我想英語也應該是這樣，但是怎么樣才是標準語調呢？特意為這個問題問過英語老師，不同的外國人說同一個陳述句會有不同得語調嗎？她告訴我是的。不過在看了下面這段話之后，我想她可能誤我了。:) 老外教你“殺手锏”：注意說話的節奏 十年寒窗苦讀英語，為誰辛苦為誰忙？當然是用來和老外“侃”嘍。那外國人究竟如何看待中國人說的英語，他們說話有沒有訣竅呢？記者請教了克里斯多佛?漢普頓-英國駐上海總領事館的考官協調，他也是當天演講比賽的裁判之一。 克里斯多佛一開口就指出了國人學英語最大的“軟檔” “中國人喜歡在單詞的讀音上糾纏不休。尤其是年輕人，總希望自己能說一口標準的美式英語，最好是帶點紐約口音的美式英語。于是，他們很努力地聽廣播、看電視，刻意模仿美國人的說話腔調。 經過長時間的磨練，有些人的發音甚至比土生土長的美國人還地道。但是，我就算蒙著眼睛，也能輕易分辨出說話的是中國人，還是美國人。因為中國人說英語沒有節奏。” 克里斯多佛所說的節奏并不僅指說話的速度快慢，還包含了許多平時不被重視的小環節，比如語調的升降、詞語的重音、句子在何處停頓。中學的中文語文書中倒是有過斷句練習，可幾乎所有的英語教科書里都沒有類似的章節，也鮮有老師會教學生這一套。所以，大多人不知道，英語句子也有自己拆分的規則。發言者要么按照中文的思維習慣，隨心所欲把句子“大卸八塊”；要么練習肺活量，一句話從頭連到尾不喘氣。于是，中國人聽起來清清楚楚的句子，到外國人耳朵里就變成了“不知所云”。 要改變這個習慣也不難。克里斯多佛認為，只要連續練習幾個月，一個英語水平普通的人也能說出漂亮的英語，甚至達到“以假亂真”的程度，和講母語不分上下。 他的練習方法很簡單-找一盒老外讀的標準磁帶，在錄音機里不停頓地播放。然后你看著文字稿，亦步亦趨地跟著他的節奏讀。這時候，充分調動你的耳朵，適應外國人的語音語調，還要像個回聲筒似地反映出來。久而久之，當你習慣了老外的節奏，只要具備5000個基本單詞，就能應付一般的對話。【B16.六級聽力涉及-連讀、失音、弱讀、混同】六級聽力涉及-連讀、失音、弱讀、混同1連讀（在語音分析中的代碼為p1） 連讀即連在一起讀，就是兩個或多個分屬不同單詞的音素因為相鄰或語速較快等原因而連在一起讀出的現象。連讀是聽力中最基本的障礙，也是最長期的問題。剛接觸高要求聽力訓練的初學者，就不可避免地要遇到連讀的問題；即使聽力水平已經很高的人，偶爾犯個錯誤，常常還是由于某個非常普通的連讀。 連讀現象在英語考試聽力中極為常見。因為聽力考的是內容是口語，口語必有連讀。英語是這樣，漢語和世界上任何語言都是如此。傳說古英語中并沒有字母W，只有常連在一起雙寫的U（UU）。兩個U（DOUBLE U）連在一起寫草了，便成了W的形狀；連在一起讀快了，便成了dQbljU:讀音。久而久之，雙寫的U就成了現在字母W。又如漢語的“甭”字，起初只是口語中“不”和“用”形成的一個連讀音變，久而久之人們又把兩個字合寫成一個字，于是連讀便創造出了一個新的漢字。四川話“biao dei”是“不曉得”三個漢字的連讀，河南話中的“ra”是“人家”的連讀。類似的例子舉不勝舉。可見連讀的作用和影響無處不在，它在四級聽力中也是無孔不入的。 下面列出連讀的基本規則，大家應該記住。但最重要的是把這些規則落實到聽力實踐中去，弄清楚這些規則實際反映到聽覺上到底是什么樣子。所以，對以下規則的瀏覽一定要與聽寫句子相結合。 1）前一個單詞以輔音音素接尾，后一個單詞以元音音素開頭，并且兩個詞處于同一個意群或者說話者語速較快時，兩詞發生連讀。這是連讀發生的最基本情況。屬于這種情況的連讀很多，可以通過在訓練聽力時分析語音、朗讀、跟讀、反復對比的方法加以解決。 as it is E si tiz 三個單詞因連讀而分割,重組為三個不同的發音組合。 Half an hour hB: fE 5nBUE 因連讀,單詞被肢解重組,變得面目全非。 My pens out of ink again. mBi pn zBU t viN k ein not at allnC tA tR:l這個詞組的發音和三個獨立單詞的發音相去甚遠。 once in a week wQn in wi:k和上一個詞組如同出一轍。 rush hour rQ 5FBU連讀后,發音極接近單詞shower。 travel agent travel agencytrAv leidVEnt,trAv leidVnsi 。 2)擊穿輕輔音h的連讀,如果前一個單詞以輔音音素結尾,后一個單詞的讀音以輕輔音音素h開頭，語速較快時，直接與h后面的元音音素發生連讀。 例如:isnt he 在聽力中聽到的往往是izn ti。 又如:the rent here T ren ti dont have dRn tAv for him f rim,f rm,frm sell her bookse l bUks I lent him a book. Bi ln ti m bUk I must have left my keys at my sisters house. Bi ms tAv lef(t) mBi ki:z(t) mBi sist zBUs She learned to use the computer on her own. Fi: l:rn (d) t jU:(z) T kmpjU:t n rUn 3）.元音音素與元音音素的連讀發生的情況比較少,一般是i:或u:和其它元音音素的連讀，同時伴隨著音變，如： do + any dwe ni Just do it.dVQs(t) dwit see us si jQs hurry uphQri jQp。 4）.輔音音素與輔音音素的連讀發生的情況比較少,一般是td和rwj等的連讀，注意發生的音變。 Part one. pB: twQn You must remain in bed for two days. ju: mQs tri5mei nin be(d) fC: tu: deiz David read the letter again and again. 5deivi dre(d) TE 5letE E5gei nAn dE 5gen 5).以re或r結尾的單詞，在英音中，它們不發音，在美音中，讀r，和以元音音素開頭的單詞相臨時，發生連讀。例如： There is an old man under the tree. TZ ri z nUl(d) mAn 5QndE T tri: I lent her a pen. Bi len tE rE pen You should buy a bicycle for him. jU FUd bBi E 5bBisikl fC rim 6).以ng結尾讀N的單詞，如果后面緊跟以元音音素開頭的單詞，發生連都時，中間加一個音素g。例如ring him riN gim 7）.連讀時發生的四個常見的音變:t+j=tF d+j=dV s+j=F z+j=V ,例如，arent you B:n tFU: wouldnt you 5wudn tFu: last year lB:s tFE: not yet nC tFet and you An dVu: miss you mi Fu: because you bE5kC: Vu: Hows your sister? hBu VC: 5sist 此外，這些音變也發生在單詞內部，例如： during 5dVUriN altitude Al5titFu:d attitude 5AtitFud duty 5dVu:ti sugar 5Fu:E suit Fu:t stupid 5stFu:pid 2.失音（在語音分析中的代碼為p2） 四級聽力第二大障礙是音的失去，即不讀出來，聽力中出現的幾種主要的失音現象有相同或相似音的失去、爆破音的失去（失爆）、句末單詞的詞尾音素的失去和縮略產生的失音現象。 1）相同或相似的兩個音素以及發音部位相同的音素相鄰時（包括在一個單詞內的情況），前一個音素不讀出聲。例如： What does the man mean? wC(t) dE(z) TE mA(n) mi:n Officials say there will be a parade. E5fiFEl(z) sei TZE wEl bi E pE5rei(d) The boy is going into the room.TE bR(i) iz 5gEU(iN) intU T rU:m clothes klUTz ice-cream man 5Bis kri:(m) mAn 2)失去爆破即爆破音的失去。如有兩個爆破音p，b，t，d，k，連貫出現在同一單詞內部或連貫出現在前一單詞結尾與后一單詞開頭，前一輔音音素只按其發音部位形成阻礙，但不爆破，稍作間息后立即過渡到后一個音的發音部位并爆破。這種現象稱為失去爆破。 如sit down - si(t)down,似乎聽不到任何人會把sit 的t音完完整整地發出來,這個音幾乎必然地永遠失去。 有時后一單詞開頭不一定是爆破音素，而是其他的輔音也同樣可以造成前一單詞詞尾爆破音素的失掉。如Good night Goo (d) night, contact lens conta (ct) lens 失去爆破現象不僅僅發生在兩個單詞之間,也可以發生在同一個單詞的內部.例如:English En(g)lish, friendly frien (d) ly handbag等等。 3)位于句末單詞的詞尾的輔音音素讀的一般較輕或不讀出聲。這樣的例子在聽力中比比皆是。 4)縮略即在書寫時將兩個或多個相鄰的單詞省略某些字母而連接起來，在口頭說出時則省略相應的某些音素后讀做一個單詞。我們把縮略的書寫形式稱為縮略式，把縮略產生的音變稱為縮略音。例如： I am Bi Am Im Bim you have jU: hAv jU:v how is hBU iz hows hBUz that would TAt wUd thatd TA(t)d 3.弱讀（在語音分析中的代碼為p3） 弱讀即元音音素的弱化，指一個單詞中的元音音素在口語中由于說話時語速快或在句子中處于次要位置而不被強調等原因，不能發一完全而標準的讀音，卻變為強度較弱的其他元音的現象。例如元音音素i:有時會弱化為i，進一步還可弱化為。 英語中的許多單詞都因元音的弱化存在兩種或兩種以上不同的讀音。其中一種為強式讀法，另一種或幾種為弱式讀法。當一個單詞被單獨讀出，或在連貫性句子中被特別強調時，該單詞用強式讀法。詞典和課本上的注音音標一般為強式讀音。 而當一個單詞處于一個連貫的句子中又非該句子主要意思所在，因而不被重讀時，它的發音常以弱式讀法讀出。這種弱式讀法就是我們說的元音的弱化，亦稱弱讀。詞典或課本上一般不標注單詞的弱音或只標注單詞的少數幾個弱音形式，但人們的聽覺實際聽到的總是經過變化的弱音，而不是書本上的標準讀音。經常聽人抱怨說：外國人說的英語常常和老師教的讀音不一樣！重要的原因之一就是老師教的是單詞的標準音，而外國人說的則是單詞置于上下文中的某種弱讀。弱讀也是聽力中最基本、最普遍的問題之一。 元音弱化遵循著階梯性的規律： 1)元音弱化的第一階梯是，如果一個元音的弱化程度不太厲害，則它僅改變為比它低一級的元音發出。如：i:可弱化為i。如單詞hehi:在日常口語中最常發出的實際上是hi的音，而不是完完全全的hi:。只要仔細聽一下磁帶或體會一下自己以自然速度說口語時的發音就會發現這一點。 同理，其他元音在第一階梯的弱化形式為：U:弱化為U，C:弱化為C，:弱化為，ei弱化為i等。 屬于這種情況的弱化由于變化較小，在聽覺上并不能感到明顯的差別，因而也不構成明顯聽力障礙。故第一階梯的弱化尚不能造成四級聽力的失分。 2)弱化的第二階梯是所有的元音經過一定程度弱化后都可以變為音,這使元音發生了較大程度的弱化，是所有元音共有的弱化狀態，所以弱音中表現形式最多的就是這一音。例如： 單詞 強式 弱式for fC: fFrom frC:mfrmto tU: tsome sQm smam Am mdo dU: dhave hAv hvdoes dQz dz當元音弱化為第二階梯的形式時，發音已與原來的標準發音截然不同，它是造成四級聽力失分的主要弱音形式。 3)弱化的第三階梯，是元音音素因過分弱化而消失。這一階段的弱化可視為失音的一種。這往往在語速過快時，出現于長句子中被弱讀的單詞上。比如for的弱讀形式除了f外，還有一種形式即fr。前文提到的for him的弱讀形式frm即由此而生。其具體弱化過程可表示為： (1)fC:rim h被擊穿，即輕輔音h因弱化而消失，使兩詞連讀。 (2)frm for中的C:和him的i:都弱化為了。這時for him兩詞的讀音和單詞forum的弱讀形式相同。 (3)frm for中的C:音因弱化而完全消失。這時for him兩詞的讀音和單詞from的弱讀相同。 元音弱化達到了第三階梯，實際讀音與標準音相比已是面目全非。很多同學即使反復聽磁帶仍不能理解何以會有這樣的單詞，就是因為這個原因。 三階梯元音弱化表（略） 在四級聽力中，最為常見的弱讀是i在非重讀音節中弱化為，其次是一些常見的單音節介詞和助動詞的弱讀。例如：eleven E5levEn belong bE5lCN effect E5fekt Alice 5Als I will bring you up-to-date on what weve learned these days. Bi wEl briN jU: Q(p)tEdeit Rn wC(t) wi:v lE:n(d) Ti:z deiz What does it mean? wC(t) dE zi(t) mi:n 4.混同（在語音分析中的代碼為p4） 在美國英語中，混同是一種很常見的情況，英國英語甚至也受此影響。例如，在新版新概念英語中，fifteen被讀作5fif5di:n ，letter被讀作5led ladder 被讀作 5lAtE 。混同是現代英語中的一種常見的語音現象，其原因比較復雜，我們暫不深究。在分析四級聽力中的音變現象時，只需記住以下幾點即可：在美音中，p和b、t和d、k和 以及tF和dV的讀音經常互相轉換。這種現象，在四級聽力中并不非常多，稍加注意和訓練即可。除了上面的例子外，比較常見的還有 happy被讀作5hAbi later被讀作5leidEring him 被讀作riNkimmanager被讀作 5mAnitFE。 5.英音和美音的差異（在語音分析中的代碼為p5） 由于美音的流行，四級考試聽力也以美音為主，但是，由于歷史的原因，我國大多數英語教師的發音，仍然以英音為主，所以，我們腦海中根深蒂固的英式發音，可能和磁帶中的發音不一致，進而造成四級聽力中的障礙。英語和美語在讀音上的差異主要反映在元音字母a, o 和輔音字母r 的不同讀音上。 1)在ask、cant、dance、fast、path 這一類的單詞中，英國人將字母a 讀作B:，而美國人則讀作A，所以這些詞在美國人口中就成了AskkAntdAnsfAst和pB:W。 2)在box、crop、hot、spot這一類單詞中，英國人將字母o讀作C,而美國人則將o讀作近似B:音的B。所以這些詞在美國人讀起來就成了bBkskrBphBt 和spBt。 3)輔音字母r在單詞中是否讀音是英語與美語的又一明顯差異。在英語的r音節中不含卷舌音r，而美語的r音節中含卷舌音r，如下列詞在英語和美語中讀音是不同的： 英語讀音 美語讀音 car kB: kBr door dR: dCr river 5rivE 5rivEr party5pB:ti 5pBrti b