文章的開頭與結尾的寫作方法2009-11-19 22:24文章的開頭,是文章結構的有機組成部分,它在文章中有著特殊的地位和作用,古今中外歷代的寫作者都特別重視文章的開頭,稱之為“鳳頭”或“爆竹驟響”。開頭寫得好,才能引起讀者閱讀的興趣。因此,小學作文教學中,我們應把教給學生如何開頭作為一個重頭戲。那么,究竟如何才能寫好文章的開頭呢？小學作文以記敘文為主,因此,我認為它的開頭應遵循以下兩點原則:第一,文章開頭要盡快入題,少繞彎子,切忌拖沓冗長有的學生在寫作時,為了湊字數,開頭寫得特別長。比如,在寫命題作文校園一角時,有的學生先介紹了學生學校的位置,又寫了“我”家與學校的距離,接著寫了學校的老師與同學,最后才寫出“我”喜歡的校園的某一角落,這樣的開頭實屬“下筆千言,離題萬里”。開頭入題不能太慢,但也不能太急。同樣寫校園一角,有的學生的開頭寫成“校園一角在操場的西邊,那兒有”這樣的開頭似是開門見山,卻缺少必要的鋪墊,寫到下邊就無話可說了。因此,一定要選一個恰到好處的入題點,既能開門見山,直接或間接入題,又不能入題過急,給人一種形式緊迫的感覺。第二,開頭要新穎,引人入勝,切忌千篇一律在小學階段,記敘文主要是從反映對象來說的,即寫人、敘事、描景、狀物。過去,許多學生為了取得高分,往往套用一定的格式來開頭。比如:寫人時,他們會寫“我認識的人有很多,但最值得我難忘（敬佩、喜愛等）的人只有”;寫事時,他們會寫“在我的童年中,發(fā)生過許許多多的事,但只有這件事使我難忘（后悔、痛苦等）”;描景、狀物也套用這樣的開頭模式,千篇一律,毫無新意可言。因此,文章的開頭切忌搬死套子,要根據作文不同的題目、風格、內容來確定開頭的形式。多年的語文教學使我總結出幾種開頭的方法,下面就介紹幾種常見的開頭方法。第一種,敘述式開頭。這是小學階段最常用的開頭方法,平平淡淡,卻自然入題,使讀者也自然地去閱讀以下的內容究竟寫的是什么。這種開頭方法,有按時間順序自然開頭的,主要是交待清楚事情發(fā)生的時間、地點、人物等,小學語文課本中大部分的課文都是如此來開頭的;有從事情的結尾或事情發(fā)展的經過開頭的,這叫倒敘。如小學語文第十二冊的十六年前的回憶,作者首先寫了年月日是被難日,自己永遠忘不了那一天,這樣讀者急切地想知道具體的情況,造成懸念,然后再回憶那時的情景,順理成章,毫無牽強之處。第二種,描寫式開頭。這種開頭的運用,能一下子抓住讀者的心,要寫的人、事、景、物得到烘托。寫人時,我們可以一入手就描寫要寫的人的形象,或是這個人的背影或是其它有特點的地方;寫事時,可以先描述事情發(fā)展過程的一個場景或幾個人物;寫景狀物時,可以在開頭描寫出要寫景物的主要特點或樣子。這種開頭方法類似于看圖寫作的開頭,使人讀來猶如眼前展開一幅美妙的畫卷,引起讀者欲覽全篇的興趣。第三種,引用式開頭。這種方法就是引用別人的語言或觀點來開頭。在我們小學階段,主要是引用故事、傳說、神話、寓言、詩詞、歌謠、諺語等來開頭的。如小語第二冊桂林山水的開頭“桂林山水甲天下”,第七冊觀潮的“錢塘江大潮是天下奇觀”的俗語或說法,開頭一下子就抓住了讀者的心,使之有一睹為快的欲望。我們中華民族歷史悠久,語言豐富,無論你要寫什么樣的文章,都會有相應的美妙的語言來供你引用。如寫家庭糾紛,我們可以用“清官難斷家務事”來開頭;寫鄰里關系,我們可以引用“遠親不如近鄰”來開頭這樣的材料太多了,只要你平時多留心、多讀書、多看報,不愁你找不到合適的引用式開頭。第四種,借物式開頭。這種開頭與以上幾種的區(qū)分不是很明顯,也可以歸入以上的類型,但由于這種開頭寫起來形式多樣,容易找出恰當的入題口,所以把它單列開來介紹。它主要有借物和借聲兩種類作文教學型。所謂借物,就是借用一種物品,這種物品是事情發(fā)生、發(fā)展的線索或終結。比如小學語文課本中的習作例文小木船就屬于這樣的開頭;還可以借用照片或畫像來開頭,如在寫人的作文中,我們可以一開始描寫照片上的人的樣子或畫像上的內容,然后指出要寫的是誰或照片、畫像等的來歷,自然引入回憶式的敘述,娓娓道來,順利入題記敘。所謂借聲,就是借用一種聲音,這種聲音不局限于人的聲音,可以是自然界的各種音響,樹搖的“沙沙”聲,鳥叫的“啾啾”聲等;可以是貓狗的叫聲;可以是廚房里鍋碗瓢盆的碰撞聲;也可以是美妙的音樂或歌聲等。具體來說,在寫人或事時,可以以你所寫人的那種熟悉的聲音開頭,可以是他爽朗的笑聲,可以是她溫柔甜美的歌聲這就需要在寫具體的人事時具體來運用,并不是非要用這樣的聲音不可。總而言之,文章的開頭還有很多很多,但最主要的是如何把握好開頭的大原則,在實踐中去創(chuàng)造,相信每位學生都會在寫作中順利“起筆”,不會再為“開頭”而皺眉了。開頭良好的開端是成功的一半”，一篇文章的開頭是很重要的。文章有了好的開頭，不僅能帶動全篇，使文章順利展開，而且能抓住讀者，引人入勝。古人說的文章的“鳳頭、豬肚、豹尾”就含有這個意思。這里，向大家介紹幾種比較好掌握的記敘文的開頭方法：一、開門見山法（1）交代事件基本要素的敘述法揮手之間的開頭，交代了事件的時間、地點：“一九四五年八月二十八日清早，從青涼山望下去，見有不少人順著山上大路朝東門外飛機場走去。”記一次乒乓球賽的開頭,交代了時間的人物、起因和時間。（2）開門見山、揭示主題的點題法背影一文的開頭寫到：“我與父親不相見已二年多了，我最不能忘記的是他的背影。”白楊禮贊一文開頭就說：“白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹。”美好生活的剪影的開頭使用的也是這種方法。（）把事情的開頭作為文章開頭的自然起筆法一篇題目是記一堂生物課的作文開頭是這樣的:“上課鈴聲響了,大家都走進了生物實驗室。”二、非開門見山法這里所說的“非開門見山法”,并非無“門”,而是使用寫作技法(如議論、描寫、抒情、引用等)、修辭方法(如設問、比喻等)或其它的方法(如設置懸念等)把“門”裝飾的更美一些,使文章更添文采,進而更深刻、更生動地表現主題,更引人入勝。如:（1）環(huán)境描寫、渲染氣氛的描寫法驛路梨花的開頭描寫了自然環(huán)境：“山，好大的山啊！起伏的青色群山一座挨一座，延伸到遠方，消失在迷茫的春色中。”渲染了哀牢山中深遠迷茫的氣氛，對后文寫邊疆軍民助人為樂的感人事跡起了襯托的作用。例文逝去的歲月、分房開頭使用的是這種方法。（2）深化主題的議論抒情法課文誰是最可愛的人、例文不尋常的考試都是用了這種開頭方法。（3）名言、警句、詩歌的引用法人民的勤務員的開頭：“人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的。我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去。”這是雷鋒日記中一段著名的話，以這段話開頭，對后文記述雷鋒的事跡，無疑是起到了“文眼”的作用。冰心的每逢佳節(jié)一文開頭引用了王維的詩九月九日憶山東兄弟：“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。”入題新穎、感情真摯，點明了思念海外親人的題旨。（4）引人入勝的提示法第二次考試的開頭提出了一件奇怪的事情，引起讀者的注意，自然會使人想到：“這是為什么？”急于從后文中尋找答案，因而增強了文章的吸引力。（5）吸引讀者的設問法有一篇作文的題目是我的家鄉(xiāng),它的開頭是這樣的:“朋友,你到過我的家鄉(xiāng)嗎？你登過我家鄉(xiāng)的山、游過我家鄉(xiāng)的水、吃過我家鄉(xiāng)的肥鯉魚嗎？”文章開頭的寫法是多種多樣的，這里不過提示了其中常見的幾種。在寫作當中，有時并不能單一地使用某一種方法，而是幾種方法兼而有之。究竟使用什么方法開頭，要從文章的整體構思出發(fā)考慮，要從表現中心思想的需要出發(fā)，通篇安排整體設計，選擇最恰當的開頭方法。結尾與開頭一樣，文章的結尾也是相當重要的。成功的結尾，能使讀者更深入、更透徹地理解文章內容，進一步領會文章的中心思想；精彩的結尾，能喚起讀者的思考與共鳴，增強文章的感染力，結尾當如撞鐘，“清音有余”。選擇結尾的方法，也必須從全局來考慮，要使記敘的事件完整清楚，使文章的結構首尾呼應，以求得更好地表達中心，達到寫作的目的。下面介紹幾種常用的結尾方法。（1）自然順暢的結果交代法聶華苓的人，又少了一個，寫了一個女乞討者三年前后的不同形象與神態(tài)，表現了人格的墮落這一深刻的主題。文中作者未加任何評論與分析，只是用白描的手法，記述了事件的經過。結尾寫道：“砰地一聲，大門被踢上了。那女人回過頭來，冷笑了一聲，然后漠然望了我一眼。她已經不認得我了！”這一不加修飾的自然結尾，給讀者留下了無限的思考余地，令人回味無窮。例文記一次乒乓球賽使用的也是這種結尾方法。（2）照應開頭的首尾呼應法結尾要呼應開頭，這是記敘文的一般寫法，很多文章都體現了這一特點。郭沫若先生的白鷺一文開頭就說：“白鷺是一首精巧的詩。”結尾又說：“白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。”“白鷺是詩”，這一不尋常的比喻，特別是結尾具體化為“散文詩”，突出了白鷺的平凡而美好、樸素而高潔的特點，贊頌了白鷺的美。（3）畫龍點睛的全文總結法這種方法，一般是用議論或抒情的方式概括全文中心或對文中的人物、事件加以評論。誰是最可愛的人一文的結尾段就屬于這種類型，這段文字兼用議論與抒情的方式結束全文，最后一句話點題：“你一定會深深地愛我們的戰(zhàn)士，他們確實是我們最可愛的人！”例文春天的色彩、分房的結尾也是這樣的。有時，用來總結全文的還可以是名言、警句或詩句，這樣的結尾更是言簡意賅，起到畫龍點睛的作用。如驛路梨花的末段“我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句話驛路梨花處處開。”（4）含蓄深刻的啟發(fā)聯(lián)想法魯迅先生的故鄉(xiāng)的結尾是最典型的例子：“我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”這段話含蓄、深刻，一語雙關。啟發(fā)人們?yōu)閯?chuàng)造新生活勇敢地開辟道路，使全文的思想感情得到升華，體現了魯迅“韌”的戰(zhàn)斗精神。例文逝去的歲月在結尾就做了這樣的嘗試。（5）激勵讀者的感嘆法有些文章結尾既不是總結中心，也不是啟發(fā)聯(lián)想，而是作者直抒胸臆，表達強烈的愛與憎。白楊禮贊的結尾就大聲疾呼道：“讓那些看不起民眾、賤視民眾、頑固的倒退的人們去贊美那貴族化的楠木（那也是直挺秀頎的），去鄙視這極常見、極易生長的白楊樹吧，我要高聲贊美白楊樹！”文章結尾與開頭一樣，方法也是靈活多樣的，而且沒有固定的模式，以上提供的方法僅供參考，寫作時要根據內容與中心的需要恰當運用，不能生搬硬套。類別：作文教學 | | 添加到搜藏 | 分享到i貼吧 | 瀏覽(643) | 評論(3) 上一篇：詩歌常見的感情基調及鑒賞點撥下