智課網TOEFL備考資料托福寫作素材源于生活且高于生活 摘要： 托福寫作素材源于生活且高于生活，下面是小馬過河為同學們搜集整理的托福寫作素材的相關信息，供同學們參考。 托福 寫作素材源于生活 在經歷了一段時間的教學工作后，我發現在準備寫作的過程中，學生的一個主要疑問就是覺得自己寫的文章不夠有特點，不夠有意思，不夠深奧。由此引發出的一個現象就是學生不敢寫自己立刻就想到的，最貼近生活的內容，而總是想著如何創新。這個問題的嚴重性不容忽視。因為這種兩難境地大到開遍布局，小到措辭舉例。無處不在。最嚴重的結果就是學生舉步維艱。 為了解決這個問題我們不妨先來研究一下學生為什么會產生這種思維。很容易理解，大家都覺得眾所周知的內容沒有意思，沒有新鮮感。即便是應試作文，也確實如此。如果閱卷人讀完了全部文章，覺得其內容絲毫沒有任何獨特之處，任何道理例子都是社會評價體系重復過無數次，或者自己已經熟知的。那必然會覺得有些無聊。一旦他的這種心理被喚醒，很難說這種心理狀態不會影響到最后的分數。因為人為給分機制多少都會有主觀因素。 于是最直接的想法就是，對這些內容避而不談。轉而去尋求一些深奧、常人通常不懂的內容。但這樣做有兩個問題。其一是這樣的內容應用到文章本身就很困難，要求寫作的人知識有積淀，內涵有深度。這是短期培訓班無法企及的目標。其二是這樣的內容，若處理不當，讀起來是很讓人痛苦的。因為讀者有可能真的不懂。 似乎這個問題到此無法圓滿的解決。但其實這是一個錯誤兩難。因為除了常識和深奧的知識，還有一類信息是我們可以用的。即，雖然很普通簡單，但是閱卷人并不知道的事情或道理。例如你自己的生活經驗，你的閱歷體驗，你的價值觀念，你的喜好與厭惡等等。這些源自生活的感想和經歷，說出來別人可以立刻明白，而且不會覺得枯燥無聊。因為他沒有這么活過。這和寫劇本或者寫小說是一樣的。其內容本身并沒有什么晦澀難懂的，有意思的地方是，即便很平常，它也是你沒接觸過的生活與思維方式。這樣的電影也好，小說也好，文章也好，都能夠給人非常鮮活的、再活一次的體驗。這樣的內容給了讀者一次機會去以另外一個個體的視角來審視、理解、解釋世界。而這本身就像一次探險。只要有未知，自然就會喚起人們的興趣。如果我們能充分利用這一點，寫出用意思又有特點的作文并不是一件難事。 托福寫作 素材高于生活 繼上次的發現之后，即托福寫作的內容源自生活就可以很精彩，我們下一步的目標是，如何提取這樣的生活片段，如何炮制包裝它們，最終將它們應用到作文中。 其實這和所有的藝術創作是一樣的過程。靈感的開始一定源自身邊的事情，但如何敘述事件，如何表達其中思想，如何將其鏈接到文章其它部分，是需要特別花功夫研究和聯系的。若干標準之中，我們發現最重要的一條：若想最說服別人認同某個觀點，必須最有效的傳遞一種體驗，若想傳遞一種體驗，則必須最生動的還原一個場景。生動的準則是：敘述內容可以被人類感官識別。換言之，若想要讀者同意你所同意，反對你所反對，最直接的方式就是帶他去體驗你的體驗。而介于我們的手段只有文字，就必須要描寫具體的東西：物體、顏色、形狀、氣味、動作、表情、細節等等。看似要求很高，但考慮到托福作文題材大都接近生活，這要求并不過分，只要你擅長觀察。 例如，某篇文章開頭翻譯后大致如下：“你有沒有曾經在烈日下等過一個小時的公交車?你有沒有在交通堵塞的時候滯留在車上，被困在所有人的汗水與氣味之中?你有沒有在雨水濕透全身的時候卻找不到一輛計程車?如果你有任何這樣的經歷，你就不會奇怪為什么我最想改變的是我家鄉的公共交通設施?！边@篇文章的開頭最大的特點有二。第一，其內容絕對源自生活，沒有什么晦澀之處。但他要是不說到這些點，讀者也未必能想到。這一提立刻把讀者拽到“境”中。第二，在描寫上，該文章還是下了一些文章的。它盡量避免一些抽象的詞，比如令人不悅的、不舒服的、熱的、難過的，而選擇使用汗水、雨水，而且是“所有人”的。種種細節起到了一個絕好的效果，就是“恐嚇讀者”。即便沒有這樣經歷的讀者，在看過這樣一番形容之后，恐怕也會對這樣的體驗心存不爽。而這不爽正是我們需要的感覺!經過悉心的設計，讀者的思維狀態終于和我們的“同步”了。 思維上的“同步”，或者英文中的“移情”作用，是寫出好作文的一大有效手段。至此，我們結束了讀者不可預知隨