我校一直十分重視語言文字工作，認真貫徹教育部提出的“三納入一滲透”，提高認識，落實行動，以學習、宣傳、執(zhí)行中華人民共和國國家通用語言文字法和甘肅省實施中華人民共和國國家通用語言文字法辦法為重點，把語言文字工作融入到日常教學科研工作、教師隊伍建設和學生素質(zhì)培養(yǎng)的各個領域，充分發(fā)揮學校在推廣普及普通話方面的基礎作用，為我校建設規(guī)范、和諧、文明、健康的校園環(huán)境打下了良好基礎，為提高全社會語言文字規(guī)范化水平發(fā)揮了積極的作用。一、加強領導，強化措施，確保語言文字宣傳教育四個到位幾年來，學校始終堅持深入貫徹中華人民共和國國家通用語言文字法，把語言文字工作與學校的培養(yǎng)目標結(jié)合起來，不斷加強語言文字規(guī)范化管理，著力強化全校師生的語言文字規(guī)范化意識和語言文字應用能力；把這一項工作列入學校重要議事日程，真正做到思想認識、組織領導、計劃安排、宣傳教育四個到位。一是提升語言文字宣傳教育工作重要性認識，做到領導認識到位。2007年，楊繼柏校長提出“推廣普通話，推行規(guī)范漢字是學校依法辦學、師生守法教學的要求，是樹立良好校風、凈化校園語言文字環(huán)境、創(chuàng)建精神文明學校的要求”。學校把這項工作作為實施素質(zhì)教育、提高教育教學質(zhì)量的具體措施之一。在具體工作中，我們以“講普通話，寫規(guī)范字，做文明人”為目標，以宣傳貫徹語言文字法規(guī)為主線，宣傳國家語言文字方針和政策，倡導文明、規(guī)范、健康、和諧的社會語言生活，全面推進語言文字規(guī)范化進程，不斷提高全校師生語言文字規(guī)范化水平，全面推進學校的教育教學工作。二是建立健全語言文字工作宣傳領導機構(gòu)，做到組織領導到位。成立了以校長擔任組長，其他校級領導為成員的 “通渭縣第一中學語言文字工作領導小組”（即“校語委會”），下設辦公室（即“校語委辦”），制定了相應工作職責，落實了具體檢查指導、具體運作的責任體系。通過工作機構(gòu)的建立，保證了語言文字工作在全校的落實。三是結(jié)合學校實際，對語言文字工作進行了全面部署，做到了計劃安排到位。學校在年度計劃和總結(jié)中把語言文字規(guī)范化工作納入相關(guān)工作部署中。校語委會年初有計劃，年終有自評報告，平時有督促檢查，在教學工作、學生活動、校園環(huán)境的各個環(huán)節(jié)中及時發(fā)現(xiàn)問題，及時整改，確保計劃落實到位。四是廣泛宣傳，營造良好氛圍，做到語言文字工作宣傳教育實施到位。講普通話，用規(guī)范漢字是一種養(yǎng)成教育，需要有良好而規(guī)范的語言文字環(huán)境。校園語言環(huán)境包括設置辦學理念、辦學特色、辦學宗旨、學生校牌、教室和功能室的標志牌、指示牌、告示欄和宣傳展板等硬件設施，以及發(fā)揮課堂教學的主渠道作用、開展推普專題活動、利用校園網(wǎng)、廣播站多媒體多層次立體式宣傳等軟件建設。二、結(jié)合學校實際，把語言文字工作滲透到德、智、體、美等教育活動的始終1.德育工作。德育是學校教育的主要方面，我們從學生的養(yǎng)成教育入手，形成了學生科、團委、班級和學校、家庭、社會為主線的德育教育體系。通過“推廣普通話，推行規(guī)范漢字”等黑板報、主題班會，我的祖國演講比賽等活動，養(yǎng)成說普通話的習慣，培養(yǎng)說普通話的能力。通過各類各級征文大賽、校藝術(shù)節(jié)書法比賽等，培養(yǎng)學生正確選用漢語言文字抒發(fā)自己的情感。2.學科教育。課堂教育是學生有目的、有意識學習語言文字的主要渠道，是學校教育的中心環(huán)節(jié)。我們首先根據(jù)新課標的要求，在語文教學中落實了學生聽說讀寫的訓練，特別注重在課堂教學中讓學生運用普通話，從讀準字音、認準字形打下良好的普通話基礎，從堅持晨讀、作文訓練、“我與時事”讀書讀報活動等，做到正確書寫、正確閱讀。此外，為了傳承經(jīng)典，弘揚優(yōu)秀文化，學校經(jīng)常組織經(jīng)典詩文誦讀比賽，開展社會實踐活動。音樂教學中，教師也注重了對于漢語言文字的滲透，如在學生熟悉韻律前讓學生用普通話讀歌詞；隨著韻律歌詞教師彈曲子，讓學生注意填歌詞等等。為學生掌握普通話、運用漢語言文字創(chuàng)設了情境和展示的機會。在美術(shù)教學中，加強對書法藝術(shù)的欣賞與實踐，這樣也為學生學習運用漢語及提高欣賞能力開設了平臺。在數(shù)學等理科的教學中，讓學生說算理、說思路、歸納總結(jié)，都是由說到寫，在說的過程中也是對普通話的專項訓練。學生在課堂上、所有教學活動和集體活動中全部講普通話，可以說，普通話已成為我校的教學語言，在主流意義上成為我校的校園語言。三、以活動為載體，潛移默化，拓展語言文字宣傳教育面堅持不懈地開展以“講普通話，用規(guī)范字，做文明人”為主題的形式多樣的校園文化活動，推動校園語言文字工作的深入開展。1.語文組充分利用學科優(yōu)勢，以弘揚中華傳統(tǒng)文化為重點，開展相關(guān)主題活動。語文組一方面注意把語言文字工作融入組日常工作，另一方面還注意結(jié)合學校和學生實際，努力營造弘揚中華傳統(tǒng)文化的氛圍，讓學生在實踐活動中走近中華傳統(tǒng)文化、深入認識中華傳統(tǒng)文化、主動弘揚傳統(tǒng)文化，掀起全校學生學習、運用普通話的高潮，不斷提高學生普通話表達水平和寫作能力，讓學生充分感受到普通話在“積極普及民族共同語，增強中華民族凝聚力”、“四海同音，萬眾一心”、“實現(xiàn)順暢交流，構(gòu)建和諧社會”等方面起到的無可替代的作用。2.學校團委、學生會在全校范圍內(nèi)舉行各項活動。如“我與時事”讀書征文比賽、配樂詩朗誦比賽、演講比賽、現(xiàn)場書法比賽、辯論賽等多項活動，讓普通話藝術(shù)綻放光彩。充分利用學校的廣播、升旗儀式、國旗下的講話推廣普通話，進行黑板報的展評，組織學生走出校門，進行查找錯誤字的“啄木鳥”行動，這些活動的開展極大地提高了學生“講普通話、寫規(guī)范字”的水平。由于學校對學生活動的高度重視，各種比賽開展得隆重熱烈，學校領導親自參與各種評委、頒獎等工作，學生參與、學習的熱情空前高漲，收到了非常好的“推普”效果。 3.學校在開展課外活動中大力推廣普通話。在學校的課外活動中，舉辦諸如播音知識講座，通訊員培訓，書法欣賞講座及展覽等活動大力推廣普通話，規(guī)范語言文字。學校舉行大型集會、大型報告會（如周末講座、專家報告會等）都格外重視普通話的使用。通過組織系列活動，學校“推普”工作成為校園文化建設中的一大亮點，極大地促進了普通話在校園的廣泛應用。4.精心組織開展“推普周”活動。我校把每年的“推普周”作為宣傳“講普通話，寫規(guī)范字”的載體，認真籌劃，精心組織，把活動落實到實處。校領導親自作宣傳動員，各科室、各年級組積極營造推普氛圍，在全校范圍內(nèi)開展一系列豐富多彩、寓教于樂的活動。這一系列活動不僅豐富了師生的業(yè)余生活，還把我校的語言文字工作推向了高潮。5.在對外交流中積極推廣普通話。在保證普通話成為校園通用語言的同時，把推廣普通話工作延伸到校外實踐活動中去，為普通話的推廣貢獻一份社會力量，更是我校“推普”工作的一大重點和亮點。團委、各年級組認真動員和組織學生開展各種形式的推廣普通話和語言文字規(guī)范化“一條街”活動，積極為社區(qū)“推普”工作服務。通過開展社會實踐活動，學生到街道或社區(qū)尋找錯別字并將發(fā)現(xiàn)的問題及時向街道和社區(qū)有關(guān)部門匯報，推進了社區(qū)精神文明建設的開展。我校一年一度的“藝術(shù)節(jié)”更是一個推廣和交流普通話的舞臺，全校師生用有聲語言和形體語言把語言文字工作推向高潮。四、加強教師教育培訓，提高規(guī)范化水平推廣普通話教師是排頭兵。為此我們加強教師普通話培訓與測試，提高教師普通話水平。堅持教師持普通話等級證書上崗制度，堅持“推普”與教師基本功訓練有機結(jié)合。學校要求教師充分發(fā)揮對學生的榜樣示范作用，并積極搭建舞臺，定期組織優(yōu)質(zhì)課競賽等活動，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。組織讀書征文、教育教學論文評比、教育教學經(jīng)驗交流會等活動，使教師在不斷歷練中，提高自身的文化修養(yǎng)，提升正確規(guī)范運用語言文字的能力。1組織教師學習中華人民共和國通用語言文字法、公文用字要求等法律法規(guī)知識，增強教師用語用字規(guī)范化意識。2.學校將語言文字規(guī)范化工作納入教學要求。從教師的講課、板書、作業(yè)批改，到學生的作業(yè)、課堂發(fā)言、平常的交流，都要求講普通話、用規(guī)范字。并作為教學檢查的重要內(nèi)容。教務處對教師教案書寫、作業(yè)批改進行定期檢查，評選優(yōu)秀教案，語言文字工作領導小組進行隨堂聽課，這些活動的開展，極大的提高了教師說普通話寫規(guī)范字的自覺意識。3.實行優(yōu)質(zhì)課評選一票否決制，不講普通話不能參加優(yōu)質(zhì)課評選。在我校連續(xù)幾年舉行的“青年教師優(yōu)質(zhì)課”競賽中，教師的普通話水平逐年提高。4.將語言文字工作與教職工的業(yè)務考核相結(jié)合，始終把它列為教師招聘、考核、晉升和業(yè)務評優(yōu)的條件之一。積極鼓勵督促教師參加縣語委統(tǒng)一舉辦的普通話水平培訓班。 5.我校注意發(fā)揮普通話優(yōu)秀的教師的模范作用，定期精選普通話教學培訓資料，制訂對全校教師的培訓計劃，并且定期進行培訓效果檢測，對培訓成績進行記錄存檔，作為年度考核工作的評價依據(jù)之一。學校對普通話學習進步明顯、成績優(yōu)秀的教職工予以表揚獎勵，以提高廣大教職工學習、運用普通話的積極性。學校在職教師都經(jīng)歷了正規(guī)的普通話培訓和通過了普通話水平測試，學校240名55歲以下專任教師普通話都達到二級一等以上。專任教師中一級甲等1人，一級乙等2人，其中1人為省級普通話測試員。我們還將不斷完善教師培訓制度，使教師員工講普通話、用規(guī)范字逐漸制度化、規(guī)