高三語文試卷2010.10一、閱讀語段，回答問題。（13分）曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上（a）的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便（b）有了一道（c）的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見（d）了。月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處酣眠固不可少，小睡也別有風味的。月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。荷塘的四面，遠遠近近，高高低低的都是樹，而楊柳最多。這些樹將一片荷塘重重圍住；只在小路一旁，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。樹色一例是陰陰的，乍看像一團煙霧；但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。樹梢上隱隱約約的是一帶遠山，只有些大意罷了。樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打彩的，是渴睡人的眼。這時候最熱鬧的，要數樹上的蟬聲與水里的蛙聲；但熱鬧的是它們的，我什么也沒有。 忽然想起采蓮的事情來了。采蓮是江南的舊俗，似乎很早就有，而六朝時為盛，從詩歌里可以約略知道。采蓮的是少年的女子，她們是蕩著小船，唱著艷歌去的。采蓮人不用說很多，還有看采蓮的人。那是一個熱鬧的季節，也是一個風流的季節。梁元帝采蓮賦里說得好：于是妖童媛女，蕩舟心話：益鳥首徐回，兼傳羽杯；棹將移而藻掛，船欲動而萍開。爾其纖腰束素，遷延顧步；夏始春余，葉嫩花初，恐沾裳而淺笑，畏傾船而斂裾。可見當時嬉游的光景了。這真是有趣的事，可惜我們現在早已無福消受了。于是又記起西洲曲里的句子： 采蓮南塘秋，蓮花過人頭；低頭弄蓮子，蓮子清如水。今晚若有采蓮人，這兒的蓮花也算得“過人頭”了；只不見一些流水的影子，是不行的。這令我到底惦著江南了。這樣想著，猛一抬頭，不覺已是自己的門前；輕輕地推門進去，什么聲息也沒有，妻已睡熟好久了。 1、本文作者是_，初中時曾學過他的散文_。（2分）2、上文第一段中（a）（b）（c）（d）處應填入的詞語是_（2分） A、渺茫 宛然 凝碧 風致 B、渺茫 顯然 凝碧 風采C、茫茫 宛然 凝重 風致 D、茫茫 突然 凝重 風致3、“塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲”一句的含義是_。（2分）4、上文細致地描繪了荷塘月色，對其作用分析不當的一項是_。（2分）A、表現了對寧靜美和朦朧美的喜愛。 B、表現了對現實的不滿和反抗。C、表現了對荷塘月色的欣賞和贊美。 D、表明荷塘月色確實值得受用。5、情景交融是意境創造的表現手法之一。請分析下面文字中作者的感情是怎樣蘊含在景物描寫中的。（2分）月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。6、在以往教材中，曾經將“采蓮的是少年的女子可惜我們現在早已無福消受了”一節刪去，理由是“江南采蓮圖”使荷塘月色的整體意境顯得不圓融完滿。你是否贊同這種觀點？請說說你的理由。（3分）二、閱讀下文，回答問題。（13分）勿忘我訪泰戈爾故居（1）鳥兒唱起歌來，婉轉而悠長，鳥兒說起話來，清脆而繞舌。通往西萊達的小路猶如鳥語，蜿蜒細窄綿長。一方又一方水田，一片又一片池塘，知足而寧靜。無數的小河小湖，浮云在那里夢游。椰子樹剪切著天空，讓它更優雅一點吧！芒果樹將影子留給樹下的花草，也抖落些陽光的碎屑。一片水田，剛剛收割完畢，但并不孤寂。它默默地躺在那里，望著禾苗從鄰居懷里探頭探腦。在另一片新綠之中，褐色的田埂像大鯰魚拱起的脊背。（2）一段矮墻上，坐著兩個白衣人，他們懷抱著琴，吟唱著。我問莎妲芙，“他們是誰，唱的什么？”“當地農民，他們唱的是孟加拉回教詩人拉龍的歌。你知道，拉龍曾住在附近，深受泰戈爾的影響”（3）泰戈爾故居占地大約11公頃。三層的樓房建有兩層露臺。二層的涼臺向前伸出，三層的露臺更大，上面只有一座類似亭臺的房間，房間的尖端猶如一座細小的金字塔。白墻紅窗，花園環繞，玫瑰盛開，榕樹亭亭如蓋。西面一片大池塘，一條碎石路穿過花園，直抵水邊。池上石橋一彎，池旁樹影婆娑，那是一棵Bokul樹，據說是泰戈爾親手栽種的。（4）在故居的涼臺上，一條小船靜靜地臥在我的身旁。那條船是一只房船，取了一個和她漂泊的大河同樣的名字博多。從掛在故居底層的照片上，我看到她船頭高挑，前艙寬大，上面站著一個人。后艙的木柱撐起傾斜的屋頂，也框出許多拱形的門窗，一支桅桿自房頂伸出，卻不是向上，而是朝前。房船除了立柱門窗，幾不見船屋壁板，坐在里面一定是四面來風。（5）西萊達的田野畫出詩人的仙鄉，博多河的流水攪擾著詩人的夢魂。那片池塘懷抱著星星，猶如母親擁著她的小命芽兒。那棵Bokul樹碎花飄落，也飄落著天女口中的香液。在豪雨傾盆、孤燈微弱的夜晚，在那既不想讀也不能寫的無眠時刻，詩人等待著黑夜退卻為森林的隱士，等待著靈性的翅膀再度展開。詩人傾聽著洪水與饑荒對話，也傾聽著金色花綻開的聲音。詩人將假模假式的英文詩歌評論擲向桌面，卻讓無言的月光流瀉出永恒的哲思。和莫扎特一樣，無論真實的人生如何，泰戈爾只向世界展現自然和人類最淳樸的美，而這美最具有神性。（6）這座房子有個房間，只有一樓掛著照片、畫作和手跡的復制品，不多的家具分散在幾個房間里，也未標明是否為泰戈爾或家族的遺物。照片中只有三張和本地有關：房子、船屋、還有一張是泰戈爾全家在房前的合影。據說泰戈爾來此年之后，其家人才從加爾各答過來團聚，估計這合影是在年之后拍攝的。（7）在俄國，我曾走訪托爾斯泰莊園，普希金和陀思妥耶夫斯基的故居，我也曾在羅馬排隊進入濟慈故去的房間。就自然環境而言，只有西萊達的泰戈爾故居能與圖拉的托翁莊園媲美。（8）在西萊達，我自由自在地走動著，隨心所欲地拍照。我走到池塘旁，坐在Bokul樹下。那樹正開著黃白色的花，細小而清香，人們把這花穿成手環和項鏈，一個孩子給了我一串，我掛在脖子上。我再次登上頂樓，遙望樹海和博多河。我想象著泰戈爾在房船上寫金色的帆船和江河集，在孟加拉的田野里寫紛集和收獲集，而在那棵樹下動筆寫吉檀迦利。（9）太陽斜了，疲倦的光流連在樹海上，我依然站在西萊達故居的頂樓上。綠樹哼鳴著，似乎那不僅是樹的哼鳴，好像有人在唱。細聽，果然是水邊傳來的聲音。我跑下樓，胸前的花環跳躍著。沿著碎石路，穿過花園矮墻，歌聲越來越近。（10）歌聲來自池塘邊。（11）在閃動著夕陽的池水旁，在那落花飄飄的Bokul樹下，一個老人、一個中年人和一個孩子正在彈唱。中年人舉起單弦琴，前后搖動，繃出錚錚之音。老人敲著小銅镲，孩子和中年人高聲唱著。童音帶著村野的稚氣，中年人的聲音并不渾厚，含著甜味。樹影和石橋在水面上流動著。在“守財奴般”的夕陽藏起它的金子之前，人們圍坐四周，低頭聽著，以手拍打著地面。(12)中年人和孩子繼續唱著：“當我的腳印不再印在這條小路上，當我不再在這條河上劃船，那時候，你可會記得我？當灰塵布滿琴弦，當枝蔓爬滿房屋的圍墻，當花園成為莽叢，當苔蘚環繞著池塘的邊緣，那時候，你可會記得我？” (13)哦，我們怎能忘記你，雖然你旅行的時間很長，旅途也是很長”。我們怎會忘記你！你的詩“穿遍廣漠的世界，在許多星球之上留下轍痕”！ 注：吉檀迦利，泰戈爾獲得諾貝爾文學獎的作品。文中所唱歌詞、所用詩句都出自泰戈爾詩歌。7、第（1）段中景物描寫的作用有：(2分) （1）_ （2）_8、第（11）段用“守財奴”一詞的表達效果是_（2分)9、概括寫出“泰戈爾故居”的主要特征：（3分) （1）_ （2）_ （3）_10、文章以泰戈爾詩句“旅行的時間很長，旅途也是很長”，“穿遍廣漠的世界，在許多星球之上留下轍痕”結尾，其含義是_。（2分)11、下列對文章理解或賞析錯誤的兩項是_（4分）A作品以游蹤為記敘順序描繪“所見所聞”，銜接自然，脈絡清晰。B第（2）段寫當地農民彈唱拉龍歌的情景，意在寫泰戈爾深受喜愛。C通過與音樂家、文學家對比，突出泰戈爾文學方面的杰出成就。D想象豐富而貼切，描繪的情景中充滿著對泰戈爾的敬意與贊美。E. 作品融敘述、描寫、抒情為一體，語言優清新，情感濃郁。F作品以“勿忘我”為題的含義是作者對泰戈爾故居難以忘懷。三、默寫。（任選4空）（4分）12、（1）_，晉代衣冠成古丘。（2）不忍登高臨遠，_，歸思難收。（3）_，獻愁供恨，玉簪螺髻。（4）_，青眼聊因美酒橫。（5）_，清輝玉臂寒。（6）不知天上宮闕，_。四、閱讀下面的詩歌，回答問題。（7分）邯鄲冬至夜思家白居易邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應說著遠行人。評析：三、四兩句寫自己思家，卻從對面著筆，此手法謂之“一筆兩面”。13、這首詩的體裁是_。（1分）14、“抱膝燈前影伴身”一句活畫出詩人枯坐的神態，其孤寂之感溢于言表，我們學過的陳情表一文中 一詞可以精妙地傳達這一神韻 。（1分）15、下列詩句所用的藝術手法與“想得家中夜深坐，還應說著遠行人”不相同的一項是（2分） A遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。B今夜鄜州月，閨中只獨看。C想佳人妝樓颙望，誤幾回，天際識歸舟。D癡兒了卻公家事，快閣東西倚晚晴。16、請結合具體詩句，分析這首詩的語言風格。（3分）五、閱讀下文，問答問題。（13分）（1）歸去來兮，田園將蕪，胡不歸？既自以心為形役，奚惆悵而獨悲！悟已往之不諫，知來者之可追；實迷途其未遠，覺今是而昨非。舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。問征夫以前路，恨晨光之熹微。 （2）乃瞻衡宇，載欣載奔。僮仆歡迎，稚子候門。三徑就荒，松菊猶存。攜幼入室，有酒盈樽。引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏。倚南窗以寄傲，審容膝之易安。園日涉以成趣，門雖設而常關。策扶老以流憩，時矯首而遐觀。云無心以出岫，鳥倦飛而知還。景翳翳以將入，撫孤松而盤垣。 （3）歸去來兮，請息交以絕游。世與我而相違，復駕言兮焉求？悅親戚之情話，樂琴書以消憂。農人告余以春及，將有事于西疇。或命巾車，或棹孤舟。既窈窕以尋壑，亦崎嶇而經丘。木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。善萬物之得時，感吾生之行休。 （4）已矣乎！寓形宇內復幾時，曷不委心任去留？胡為乎遑遑欲何之？富貴非吾愿，帝鄉不可期。懷良辰以孤往，或植杖而耘耔。登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩。聊乘化以歸盡，樂夫天命復奚疑！17、第（1）段點明“歸去”的原因之一是“_”，本文與作者的散文_描繪的理想世界正是他向往“歸去”的形象反映。（2分）18、解釋下列句中加點的詞。（2分）（1）悟已往之不諫 （2）乃瞻衡宇19、第（2）段中兩處劃線句寫“松”、“菊”的用意是_（2分）20、聯系上下文，簡析第（4）段劃線句表現了作者“歸去”抉擇時什么樣的心態？（2分）21、下列表現手法中本文沒有運用的一項是_。（2分）A、虛實相生 B、古今對比 C、敘議結合 D、情景交融 E、用典22、結合全文，概述作者從哪些方面描寫“歸去”的樂趣。（3分）六、閱讀下文，回答問題。（10分）墨 翁 傳 高啟墨翁者，吳槐市里中人也。嘗游荊楚間，遇人授古造墨法，因曰：“吾鬻此，足以資讀書，奚汲汲四方乎?”乃歸，署門曰“造古法墨”。躬操杵臼，雖龜手黧面，而形貌奇古，服危冠大襦。人望見，咸異之。時磨墨沈數斗，醉為人作徑尺字，殊偉。所制墨，有定直。酬弗當，輒弗與。故他肆之屨恒滿，而其門落然。 客有誚之曰：“子之墨雖工，如弗售何!”翁曰：“嘻!吾之墨聚材孔良，用力甚勤，以其成之難，故不欲售之易也。今之逐利者，茍作以眩俗，卑賈以餌眾，視之雖如玄圭，試之則若土炭，吾竊恥焉。使吾欲售而效彼之為，則是以古墨號于外，而以今墨售于內，其可乎?且吾墨雖不售，然視篋中，則黝然者固在，何遽戚戚為!”客聞之曰：“吾儕誦圣人之言，以學古為則，不能以實德弸其中，徒飾外以從俗徼譽者，豈不愧是翁哉?”嘆息而去。齊人高啟聞其言足以自警也，遂書以為傳。翁姓沈，名繼孫。然世罕知之，唯呼為墨翁云。23寫出下列加點詞在句中的意思。(2分) 服危冠大襦 ( ) 徒飾外以從俗徼譽者( )24下列各組中加點詞的用法和意義相同的項是（ ）(2分)A. 雖龜手黧面，而形貌奇古 嘆息而去 B. 茍作以眩俗 徒飾外以從俗徼譽者C. 子之墨雖工，如弗售何 然世罕知之，唯呼為墨翁云D. 墨翁者，吳槐市里中人也 今之逐利者，茍作以眩俗25用現代漢語解釋下列句子。（2分）w.w.w.k.s.5.u.c.o.m故他肆之屨恒滿，而其門落然。26.墨翁傳中墨翁與逐利者的區別是 。（用自己的話回答）(2分)27. 聯系全文，簡析作者寫此文的目的。(2分)七、（40分）根據下面材料寫作國畫大師徐悲鴻說：“別人看我是荒謬，我看自己是絕倫”要求：閱讀上面材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。班級_姓名_學號_高三語文答題卷題號一二三四五六七總分得分一、（13分）1、（2分）_ _2、（2分）_3、（2分）_4、（2分）_5、（2分）_6、（3分）_二、（13分）7、（2分）(1)_(2)_8、（2分）_9、（3分）(1)_(2)_(3)_10、（2分）_11、（4分）_三、（4分）12、（1）_ （2）_（3）_ （4）_（5）_ （6）_四、（7分）13、（1分）_14、（2分）_ _ _ _（每格1個字）15、（4分）_16、（3分）_五、（13分）17、（2分）_ _18、(2分)（1）_（2）_19、(2分) _20、(2分) _21、（2分）_22、（3分）_六、（10分）23、（2分）（1）_ （2）_24、（2分）_25、（2分）_26、（2分）_27、（2分）_高三語文試卷答案一、（13分）1、（2分）朱自清 春背影等2、（2分）A3、 （2分）形象生動地描繪了月色的優美、光與影的和諧4、 （2分）B5、 （2分）“瀉”字與修飾語“靜靜地”，準確生動地寫出了月光既像流水一般地傾瀉又絕無聲響的特點，創造出幽靜朦朧的意境，表現出作者沉浸于這朦朧詩意的月光之中，心靈獲得了暫時的自由。6、 （3分）分析具體，言之有理即可。二、（13分）7、（2分）（1）生動形象地寫出通往西萊達路上的優美環境。（2）為下文介紹泰戈爾故居作鋪墊（烘托）。8、（2分）用（反語）引用，風趣（幽默）地描繪人們夕陽西下依依不舍的情致，側