加強(qiáng)教研室規(guī)范化建設(shè)，提升辦學(xué)水平,陳玉川 教 授 二00七年三月十四日,一、 我院教研室歷史沿革,（一）1958年成立省政法干校，設(shè)立政治理論教研室、政法教研室、公安教研室、武裝民警教研室。 （二）1978年復(fù)校后到1983年，設(shè)立馬列主義理論教研室、政法教研室、公安業(yè)務(wù)教研室。 （三）1983年成立省政法管理干部學(xué)院（1989年更名為廣東省公安司法管理干部學(xué)院），設(shè)馬列主義理論教研室、公共課教研室、公安業(yè)務(wù)教研室、法學(xué)基礎(chǔ)理論教研室、刑法教研室、民法經(jīng)濟(jì)法教研室。,（四）1992年底教研室設(shè)立情況,法律專業(yè)設(shè)法理教研室，刑法和刑事訴訟法教研室、民法和民事訴訟法教研室、經(jīng)濟(jì)法教研室。 公安專業(yè)設(shè)公安基礎(chǔ)理論教研室、政偵教研室、治安教研室、刑偵教研室、預(yù)審教研室、刑偵技術(shù)第一教研室、刑偵技術(shù)第二教研室、電子計(jì)算機(jī)教研室。 公共課部設(shè)中文教研室、外語教研室、體育教研室。 理論教研部設(shè)哲學(xué)教研室、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教研室、科學(xué)社會(huì)主義教研室、黨史教研室、邏輯教研室。,目前各系部教研室設(shè)置情況 （九學(xué)系，35個(gè)教研室 ） （一）理論部：原理教研室 邏輯學(xué)教研室 綱要教研室 概論教研室 思想道德修養(yǎng)教研室 （二）公共部：文學(xué)教研室 寫作教研室 基礎(chǔ)英語教研室 專業(yè)英語教研室 （三）警體部：體能教研室 擒拿格斗教研室 （四）警務(wù)戰(zhàn)術(shù)指揮教研部：戰(zhàn)術(shù)教研室 指揮與危機(jī)管理教研室 射擊教研室 （五）法律系：法理教研室 民法教研室 經(jīng)濟(jì)法教研室 刑法教研室 （六）偵查系：預(yù)審教研室 經(jīng)偵教研室 國(guó)保教研室 刑偵教研室 禁毒教研室 （七）技術(shù)系：痕檢教研室 法化教研室 文照教研室 實(shí)驗(yàn)室 （八）計(jì)算機(jī)系：計(jì)算機(jī)教研一室 計(jì)算機(jī)教研二室 （九）治安系：治安教研一室 治安教研二室 犯罪學(xué)教研室 交通管理教研室 （十）圖書館：文件檢索教研室,二、 教研室工作的現(xiàn)狀,我院教研室工作在過去取得了很大的成績(jī)，在前期為升本作出了很大貢獻(xiàn)。 隨著辦學(xué)規(guī)模、結(jié)構(gòu)和功能的變化，教研室的職能和作用也發(fā)生了很大變化，存在不適應(yīng)問題。,（一）主要成績(jī)有以下幾點(diǎn)：,1、教研室的學(xué)科建設(shè)得到加強(qiáng) 學(xué)院升本后，我們圍繞以本科教育為基礎(chǔ)，在教學(xué)體系上初步形成了一定的專業(yè)架構(gòu); 各教學(xué)系部以及教研室認(rèn)真探討和改進(jìn)教學(xué)、科研和課程設(shè)置，積極提出了適應(yīng)本科學(xué)歷教育，或者是適應(yīng)公安特色教育的教研室調(diào)整方案。,2、重點(diǎn)課程、精品課程建設(shè),各教研室重點(diǎn)課程建設(shè)有較大的發(fā)展；原有14門學(xué)校重點(diǎn)課程，經(jīng)檢查、評(píng)估，10門轉(zhuǎn)為學(xué)院精品課程，4門整改。 共同創(chuàng)建精品課程，有效地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量。原有3門省級(jí)精品課程（專科），現(xiàn)增加1門刑事偵查學(xué)本科公安部部級(jí)精品課程。,3、教研室基礎(chǔ)工作進(jìn)一步完善,借評(píng)估為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)了教研室的基礎(chǔ)檔案建設(shè)（教學(xué)大綱、教材、教案、課件、教學(xué)管理文件）； 各系部的網(wǎng)頁，展示了每個(gè)系部和教研室的風(fēng)采和特色。,（二）主要的不足：,但對(duì)比學(xué)院要加快建設(shè)本科公安院校的要求，我們的教研室工作尚有差距。原有教研室的傳統(tǒng)管理模式，在定位、設(shè)置、職責(zé)、指導(dǎo)教學(xué)與科研等方面，尚不能完全適應(yīng)辦學(xué)要求； 由于教研室不是一級(jí)行政組織，教研室主任沒有行政級(jí)別，因此不太受重視。,1、教研室的設(shè)置和命名缺乏規(guī)范,在設(shè)置上沒有統(tǒng)一的規(guī)則，有些系部主要從本部門的角度來考慮劃分或增設(shè)，缺乏學(xué)院的全局性和整體發(fā)展。 有些系部的教研室名稱不規(guī)范，體現(xiàn)不出專業(yè)特性。 有的只是以課程或科研項(xiàng)目來設(shè)置教研室，不利于教師培養(yǎng)。,2、教研室工作職責(zé)不清,教研室主任沒有明確自身的作用和職權(quán)，只是簡(jiǎn)單地分配教學(xué)科研任務(wù), 教研室不搞建設(shè)，活動(dòng)沒有記錄， 工作局面難以打開。 許多教師尚不清楚教研室的功能，處于各自為戰(zhàn)的狀態(tài)，教研室基礎(chǔ)建設(shè)的許多方面還不到位。,3、學(xué)院對(duì)教研室缺乏管理,教研室作為一個(gè)基層學(xué)術(shù)組織，學(xué)院對(duì)其管理比較松散，沒有明確的崗位職責(zé)和任務(wù)目標(biāo)； 學(xué)院對(duì)教研室工作缺乏考核，對(duì)其成績(jī)過失缺乏獎(jiǎng)懲措施。 有的教研室主任已任期多年，缺乏活力，沒有進(jìn)行必要的調(diào)整。,三 、思 考,教師成長(zhǎng)離不開具體現(xiàn)實(shí)的專業(yè)場(chǎng)境。 教師實(shí)踐知識(shí)的積累，教學(xué)智慧的增長(zhǎng)，從一個(gè)新手成長(zhǎng)為能手，乃至專家。并不是在孤立狀態(tài)下，而總是在與他人的積極互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的。 每個(gè)教師圍繞共同的目標(biāo)打造和諧的教研組；同時(shí)又不斷從中汲取智慧和力量，感受相互支持、相互激勵(lì)的氛圍，感到教研組是自己的“家”。,對(duì)我院教研室工作的幾點(diǎn)改進(jìn)意見,如何加強(qiáng)教研室建設(shè)，充分發(fā)揮教研室的職能作用，使教研室工作更加規(guī)范和科學(xué)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平的提高 ； 如何將教師個(gè)體發(fā)展的目標(biāo)整合為教研組的目標(biāo)，而教研組的目標(biāo)又通過教師個(gè)性化的行動(dòng)來實(shí)現(xiàn)，這是學(xué)校教研組建設(shè)的關(guān)鍵問題。,（一） 更新觀念、提高認(rèn)識(shí),教研室工作是搞好高校教學(xué)基本建設(shè),提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ),也是學(xué)院內(nèi)涵建設(shè)的關(guān)鍵。 它關(guān)系到教學(xué)科研任務(wù)的具體落實(shí),關(guān)系到學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)、教材建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)等教學(xué)基礎(chǔ)建設(shè)的開展。,（二 ）要強(qiáng)化教研室主任的工作職責(zé),教研室主任是教研室工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，充分發(fā)揮教研室主任在教研室中的核心作用。 教研室主任原則上應(yīng)由具有高校系列高級(jí)職稱或具有碩士及以上學(xué)位的中級(jí)職稱的教師擔(dān)任。 必須具有良好的政治素養(yǎng)、強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感、較高的教學(xué)科研業(yè)務(wù)水平、較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力，能團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全室同志努力完成教學(xué)科研任務(wù)，并努力成為本專業(yè)或?qū)W科的帶頭人。,教研室主任的職責(zé)和權(quán)利,1、制定教研室工作計(jì)劃，主持教研室的工作，向所屬教師分配教學(xué)、科研任務(wù)。 2、審查教師學(xué)期授課計(jì)劃，檢查教師的備課、輔導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)效果。審批試題，抽查試卷評(píng)分情況。 3、組織教師參加聽課、教學(xué)觀摩以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)。 4、組織教師開展科學(xué)研究。組織教師每年進(jìn)行教研和科研項(xiàng)目的申報(bào)，協(xié)同本室人員搞好重大課題的攻關(guān)。 5、做好教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)和工作鑒定。關(guān)心本室成員的思想水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，協(xié)同系主任做好教師的評(píng)優(yōu)、晉升、晉級(jí)工作。 6、在任職期間有權(quán)享受學(xué)院規(guī)定的崗位補(bǔ)貼和減免教學(xué)工作量。,（三 ）專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)是教研室擔(dān)負(fù)的重要職能,按照學(xué)院制訂的課程建設(shè)規(guī)劃和課程建設(shè)評(píng)估指標(biāo)體系，加強(qiáng)課程的規(guī)范化建設(shè)； 改革和研究課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教材、教學(xué)方法與教學(xué)手段乃至整個(gè)專業(yè)人才培養(yǎng)模式； 大力開展重點(diǎn)專業(yè)與特色專業(yè)、精品課程與重點(diǎn)課程的建設(shè)，不斷提升專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)的水平。,2006年院級(jí)重點(diǎn)課程檢查分析,認(rèn)識(shí)不到位； 課程建設(shè)缺乏中長(zhǎng)期規(guī)劃； 課程建設(shè)特色不突出； 重點(diǎn)課程缺乏宣傳推廣。,（四 ）開展科學(xué)研究，促進(jìn)教學(xué)水平的提升,1、根據(jù)系（部）科學(xué)研究規(guī)劃，結(jié)合自身學(xué)科特點(diǎn)，選擇科研課題，制訂本室科研工作計(jì)劃，組織實(shí)施，檢查進(jìn)度； 2、組織和鼓勵(lì)教師撰寫學(xué)術(shù)論文和著作，積極參與院內(nèi)外學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，活躍學(xué)術(shù)空氣，提高學(xué)術(shù)水平。,（五 ）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，致力構(gòu)建教研室和諧團(tuán)隊(duì),教研室建設(shè)工作的深度與高度，歸根到底取決于師資力量。 目前有些教研室缺乏學(xué)科帶頭人、課程負(fù)責(zé)人。努力建設(shè)一支年齡、職稱和知識(shí)結(jié)構(gòu)都比較合理的高質(zhì)量師資隊(duì)伍。 規(guī)劃要落實(shí)到人，做到定方向、定任務(wù)、定措施、定目標(biāo)。,（六 ）努力提高教研室教師的思想素質(zhì),認(rèn)真貫徹黨的教育方針，遵循教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)、與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的原則，為廣東公安隊(duì)伍與社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)適用人才； 要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，忠誠(chéng)職業(yè)教育事業(yè)，教書育人，為人師表； 加強(qiáng)責(zé)任心，提高使命感，不斷提升全體教師的思想素質(zhì)、執(zhí)教能力和科研學(xué)術(shù)水平，保質(zhì)保量地完成各項(xiàng)教學(xué)科研工作，為培養(yǎng)高技能人才盡責(zé)盡力。,（七） 做好考核評(píng)價(jià)，加強(qiáng)對(duì)教研室工作的引導(dǎo),建立教研室考核評(píng)價(jià)制度，加強(qiáng)對(duì)各教研室工作的考核，表彰先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)，做到獎(jiǎng)罰分明； 各學(xué)系每學(xué)期期末，對(duì)教研室的政治與業(yè)務(wù)活動(dòng)開展情況及教研室主任的工作情況，進(jìn)行一次檢查與考核； 學(xué)院每學(xué)年進(jìn)行一次考評(píng)。對(duì)于考核結(jié)果為優(yōu)良的教研室要給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，不合格的教研室要予以整頓； 全校每?jī)赡暾匍_一次教研室工作會(huì)議，總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)優(yōu)秀教研室和教研室主任進(jìn)行表彰。,教研室建設(shè)報(bào)告,一、教研室的日常教學(xué)管理工作 1、教學(xué)情況 （1）本學(xué)期，軟件技術(shù)教研室負(fù)責(zé)的課程及授課教師情況如下 序號(hào) 課程名 授課老師 負(fù)責(zé)人 以上課程均按照教學(xué)大綱和授課計(jì)劃的要求順利完成教學(xué)任務(wù)，在教師備課、授課、作業(yè)、課程實(shí)踐、出卷、閱卷等環(huán)節(jié)均未出現(xiàn)問題，未發(fā)生教學(xué)事故。各位任課教師能以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待這些日常教學(xué)工作，以極大的耐心和責(zé)任心向?qū)W生傳授知識(shí)和操作技能，不但在課程實(shí)踐和期末考試緩解取得較為滿意的成績(jī)，也贏得學(xué)生們的認(rèn)可，在學(xué)生對(duì)教師們的評(píng)價(jià)中，大多數(shù)教師的評(píng)分較高。 （2）2003級(jí)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作,2、精品課程建設(shè) 根據(jù)學(xué)院發(fā)展的要求，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、系領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和關(guān)懷下，通過全系老師的共同努力，Java程序設(shè)計(jì)順利申報(bào)為北京市高校精品課程，相信此門課程的成功申報(bào)，對(duì)我系、我教研室的學(xué)科建設(shè)會(huì)起到一定的推動(dòng)作用。 在本學(xué)期中，較好地堅(jiān)持了例會(huì)制度、聽課制度和考勤制度。雖然本學(xué)期的教學(xué)人物、評(píng)估任務(wù)比較繁重，但各位老師還是盡量擠出時(shí)間，參加每?jī)芍芤淮蔚慕萄惺依龝?huì)，交流教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，提出問題并及時(shí)討論，力爭(zhēng)解決。教研室提倡教師相互聽課，觀摩學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，豐富和積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，每位老師較好地堅(jiān)持了考勤制度。 3、教學(xué)資料的整理存檔。 為了及時(shí)記錄工作進(jìn)度和成果，積累經(jīng)驗(yàn)、查找不足，我教研室按照學(xué)院的規(guī)定和評(píng)估專家的要求，對(duì)工作中的電子和紙質(zhì)資料進(jìn)行了及時(shí)的整理和存檔，其中包括：例會(huì)記錄、教學(xué)大綱、授課計(jì)劃、學(xué)生作業(yè)、課程實(shí)踐作品等教學(xué)資料，并力爭(zhēng)做到及時(shí)、有效和準(zhǔn)確。 4、科研工作 根據(jù)學(xué)院的安排，我教研是老師踴躍申報(bào)了我愿的教改立項(xiàng)工作，并有兩項(xiàng)立項(xiàng)申報(bào)成功，各位老師也正在按照學(xué)院的要求展開后續(xù)的工作。,二、 教研室建設(shè)的一些設(shè)想 1、進(jìn)一步修訂課程體系，突出軟件專業(yè)特色 2、加強(qiáng)師資建設(shè)師資儲(chǔ)備 學(xué)院的教學(xué)任務(wù)是依靠教師來完成的，教師的事業(yè)心、業(yè)務(wù)能力和教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)直接決定了人才培養(yǎng)的質(zhì)量，抓好教師隊(duì)伍建設(shè)是做好教學(xué)工作的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。 3、優(yōu)化教學(xué)手段和方法 現(xiàn)有的教學(xué)手段和方法滯后于學(xué)生的要求。學(xué)生求知、求新、求好的心理以及因材施教的教學(xué)原則等都迫使教師要經(jīng)常地、有計(jì)劃地互相學(xué)習(xí)切磋，營(yíng)造一種良好的教研氛圍，以利于每個(gè)教師的文化素質(zhì)和教學(xué)水平的提高。 4、教材建設(shè) 目前是的教材分為兩類，即高職高專教材和非高職高專教材，但總體來說這兩種教材與我院的辦學(xué)理念、人才培養(yǎng)模式和課程體系都存在或多過少的差別，應(yīng)集中力量建設(shè)一批適合我院培養(yǎng)目標(biāo)和課程體系的教材。,5、繼續(xù)加強(qiáng)精品課程和教改立項(xiàng)的建設(shè)與實(shí)施 精品課程的申報(bào)成功只是一個(gè)新任務(wù)的開始，真正的課程建設(shè)是否成功還要靠今后的努力和嘗試，也希望全系的老師給予支持和指導(dǎo)。 進(jìn)一步加強(qiáng)科研力度，培養(yǎng)具備科研能力的雙師型人才，取得一批具備實(shí)用價(jià)值的科研課題成果，并應(yīng)用到學(xué)院的實(shí)際工作中。 6、消除清高和隔漠，釀造和諧的同事情感。 同事間需要不斷了解和溝通，健康的同事友情對(duì)和諧校園人際關(guān)系及增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)都大有稗益。可以肯定地說，建設(shè)好教研室，從組織到內(nèi)容，從教研科研到思想交流，激發(fā)每個(gè)成員的熱情，其整合力的