1、鑒賞文學作品的形象、語言、表達技巧； 評價文章的思想內容和作者的觀點態度。,一、考綱要求：,二、答題時存在的問題：,讀不懂、說不清、答不全, 在高考題目中，詩歌鑒賞題一直是考生的瓶頸。,詩歌鑒賞三步走,能 讀懂,會 鑒賞,精 表達,讀懂是知識的綜合運用。 讀懂是鑒賞和表達的基礎,2015高考專題復習,詩歌鑒賞第一課, 如何讀懂古詩詞,三、教學目標:,1、學會找到讀懂古詩詞的路徑、角度。 2、調動相關知識關聯分析，讀懂古詩詞。,四、重點、難點：,掌握快速讀懂古詩詞的基本方法。,5,我們不僅要努力把握它以少量字詞包孕著的豐富的含義，而且要努力去尋求他的詩句之外包含的不盡的韻味。,謝冕,含義韻味,讀

2、詩任務,1、明白表層意思能翻譯出大意：時間、地點、人物、事情、景物,7,古詩詞特點,詩歌的短小凝練常會省略很多信息。,凝練含蓄,言簡意豐,詩歌由于聲律要求和出于修辭上的特殊需要，常會打亂語序。,8,把古詩當作文言文來讀（重要字詞、語序、省略）,詩歌的短小凝練常會省略很多信息。,詩歌由于聲律要求和出于修辭上的特殊需要，常會打亂語序。,補充省略！,還原語序！,讀詩思路：,重要詞語！,特點： （寫詩）,9,人面不知何處去，桃花依舊笑春風。,“不知人面去何處， 桃花依舊（在）春風（中）笑”。,崔護題都城南莊,？,10,谷口書齋寄楊補闕 錢起 泉壑帶茅茨，云霞生薜帷。竹憐新雨后，山愛夕陽時。閑鷺棲常早，

3、秋花落更遲。家童掃蘿徑，昨與故人期。,泉壑帶（圍繞著）茅茨，云霞生（于）薜（像）帷。 憐新雨后（之）竹，愛夕陽時（之）山。 閑鷺常早棲，秋花（相比其它地方）更遲落。 家童（正在）掃蘿徑，（因為我）昨與故人期。,茅茨：茅草屋,帶：環繞,生：升起,憐：喜歡,期：約定,文言文（詞語、語序、省略）,2、領會深層意思 寫出了什么意境（形象、氛圍） 表達了什么情感（情緒、心境） 反映了什么思想（態度、觀點）,例一（12全國）閱讀下面一首宋詞，完成后面問題。 思遠人 晏幾道 紅葉黃花秋意晚，千里念行客。飛云過盡，歸鴻無信，何處寄書得。 淚彈不盡臨窗滴，就硯旋研墨。漸寫到別來，此情深處，紅箋為無色。 問：這首

4、詞表達了什么樣的感情？,方法歸納,解析：“思”字提示了我們，這是一首懷人之作。詩中用秋景、飛云、歸鴻等意象引出“千里念行客”這一中心，下片承“千里念行客”，寫因寄書不得，思念無由寄托，故而流淚。全詞用夸張的手法表情達意，寫出了情感發展的歷程。,這首詞表達了對遠方行人的深切思念。,征人怨 柳中庸 歲歲金河復玉關， 朝朝馬策與刀環。 三春白雪歸青冢， 萬里黃河繞黑山。,邯鄲冬至夜思家 白居易 邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。 想得家中夜深坐，還應說著遠行人。,春夜喜雨 杜甫 好雨知時節，當春乃發生。 隨風潛入夜，潤物細無聲。 野徑云俱黑，江船火獨明。 曉看紅濕處，花重錦官城。,請快速辨別以下詩歌的

5、思想感情。,（一）看標題，抓題眼 標題往往對詩歌廣泛豐富的內容有很明顯的提示總括作用。 1、有些題目顯示事件、情感； 2、有些題目交代寫作目的和寫作背景； 3、有些題目點明中心。 所以，有時抓住了題目，也就大體抓住了詩歌的基本內容。,總結方法,例二（15全國2）、閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。,殘春旅舍 韓偓 旅舍殘春宿雨晴，恍然心地憶咸京 。 樹頭蜂抱花須落，池面魚吹柳絮行。 禪伏詩魔歸凈域，酒沖愁陣出奇兵。 兩梁免被塵埃污 ，拂拭朝簪待眼明。 注：韓偓（約842-923）：字致堯，京兆萬年（今陜西西安）人。這首詩是作者流徙閩地時所作。咸京：這里借指都城長安。梁：官帽上的橫脊，古代以梁的多

6、少區分官階。 朝簪：朝廷官員的冠飾。 (1)詩歌后兩聯抒發了詩人什么樣的思想感情?請簡要分析(6分),表達了作者內心孤寂愁苦，但仍忠于大唐，心系故國之情。（3分）通過參禪使自己平靜，通過飲酒化解“愁陣”，表明他內心孤寂愁苦，避免染“塵埃”，整理“朝冠”期待“眼明”，表明他不愿依附奸佞，對大唐一片忠心。（3分） 。,（二）看注釋，抓暗示信息 注釋是詩歌鑒賞中最值得注意的內容，雖短短幾字，卻是出題人給你的暗示。有些介紹寫作背景，那是在暗示你本詩的思想內容或感情基調；有些是介紹相關詩句，那是在暗示你本詩的用典或寓意；有時介紹作者，那是在暗示你本詩的寫作風格或主旨；還有些是解釋詩中的生僻字句，那是在降

7、低你閱讀的難度。,總結方法,例三（13全國1）閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。(6分) 鵲橋仙 陸游 華燈縱博，雕鞍馳射，誰記當年豪舉？酒徒一半取封候，獨去作江邊漁父。 輕舟八尺，低逢三扇，占斷蘋洲煙雨。鏡湖元自屬閑人，又何必君恩賜與！,【注】這三句是追憶當年軍中的生活。博，古代的一種棋戲。占斷：占盡。蘋洲煙雨：指長滿蘋草、煙雨空濛的風光。鏡湖：即鑒湖，在今浙江紹興。唐天寶初，賀知章請求回家鄉會稽當道士，玄宗詔賜他鏡湖一角。,上闋最后兩句是什么意思？它表達了作者什么樣的情感？（5分）,（1）上闋最后兩句是什么意思？它表達了作者什么樣的情感？（5分）,那些整天酣飲的酒徒一個個都受賞封侯，而自己只

8、能做個閑散的江邊漁翁。表達了對自己壯志未酬而只能隱居的無奈與牢騷。,（三）看作者，知人論世 知人論世，就是說，要理解文章的思想內容和作者的思想感情，就要了解作者的生平和所處的時代背景。其實，許多詩所表達的主旨和思想感情都與作者的生平遭遇和所處的時代有關。我們要關注著名詩人的相關遭遇、境況，所處朝代國勢、朝政 如介紹詩歌是作者被貶某地時所作，則要考慮是否有懷才不遇、報國思用等情感；如介紹作者常年旅居外地，則要考慮羈旅愁思、思鄉懷人之情；如介紹作者是南宋詩人（或朝代已滅亡），則要考慮收復失地之心,總結方法,例四（13全國2）閱讀下面詩詞，回答問題。 次韻雪后書事二首（其一） 朱 熹 惆悵江頭幾樹梅

9、，杖藜行繞去還來。 前時雪壓無尋處，昨夜月明依舊開。 折寄遙憐人似玉，相思應恨劫成灰。 沉吟日落寒鴉起，卻望柴荊獨自回。詩的最后一聯表達了作者什么樣的心情？請簡要分析。,【參考答案】 表現了作者落寞惆悵、若有所失的心情。作者將自己復雜的情感投射到梅花上，思緒萬端卻又無從說起，以至在梅樹下沉吟許久，直到日暮才獨自離開。,（四）看字詞，把握“情感關鍵字”。 詩歌中有一些能夠幫助我們把握作品思想內容的字眼，我們都稱為“情感關鍵字”。閱讀時準確抓住情感關鍵字，無疑對正確理解分析詩歌的思想內容有重要的作用。 如虞美人：問君能有幾多愁？ 又如錢塘湖春行：最愛湖東行不足，,總結方法,月落烏啼霜滿天，江楓漁火

10、對愁眠。 姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。,無言獨上西樓,月如鉤,寂寞梧桐,深院鎖清秋. 剪不斷,理還亂,是離愁,別是一般滋味在心頭.,請找找下列兩首詩的“情感關鍵詞”。,楓橋夜泊張繼,相見歡 李煜,課堂小結,快速把握詩歌思想感情的方法：,（一）看標題，抓題眼；,（二）看注釋，抓暗示信息；,（三）看作者，知人論世；,（五）看意象，,（四）看字詞，把握“情感關鍵字”；,（六）,古詩詞鑒賞,答題指津順口記,實戰演練,練習,湖州歌 (南宋)汪元量 北望燕云不盡頭， 大江東去水悠悠。 夕陽一片寒鴉外， 目斷東西四百州。 注釋此詩是元滅南宋時，作者被元軍押解北上途中所作。,運用今天所學方法，分析本首詩表達的情感。,作者是南宋的汪元量，并不出名。但我們知道他是南宋的詩人，就可以推測他的思想很可能是表達對國家命運衰微的傷感-因為一個時代有一個時代的主題，南宋的時代主題就是詩人們面對國家命運殘破的傷感。,（1）從題目來看：,本詩表明寫的內容是有關湖州的詩歌。,（2）從作者來看：,交代了詩歌的創作背景。我們可以以此推斷出詩歌的大致內容和思想。既然是在國家滅亡，而自己被押解北去的路途中所作，那么情感應該是表達自己面對國家滅亡的極度悲痛的心情。,（3）從注釋來看：,在這首詩中，有兩個情感字眼：寒，斷。“寒”