1、復習100以內的數教學設計德保縣實驗小學 黃鴻萍復習內容：蘇教版小學數學一年級下冊P21-39頁第三單元。復習目標：1.通過復習使學生能熟練地數、讀、寫100以內的數，進一步理解數位的意義，掌握100以內數的順序，會比較它們的大小，掌握100以內數的組成。2.通過一系列的活動，加深對所學知識的理解和掌握，并會用所學知識來解決簡單的實際問題。 3.培養(yǎng)學生的數感，感受數學與生活的聯(lián)系，體會數學的價值。復習重點：100以內數的讀寫、比較大小、數位及數的組成。復習難點：理解數位的意義，掌握100以內數的順序。教學準備：多媒體、學生的數字卡片。設計理念：教師應激發(fā)學生的學習積極性，向學生提供充分從事數

2、學活動的機會，幫助他們在合作交流、實踐操作中真正理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗。在本課設計中，從學生喜聞樂見的數學游戲、活動入手，讓學生在數學活動中復習提高，建構知識網絡。課前交流：師：（課件出示：讓我們在玩中學習吧！）小朋友們好！知道怎么稱呼我嗎？你是怎么知道的？（生回答）從大屏幕上你能知道嗎？師：瞧，會觀察就會有發(fā)現。大屏幕上還有其他信息呢，現在黃老師告訴你，這節(jié)課我們是來這里玩的，告訴我，你還緊張嗎？（生回答）那我就放心了，我們要開心地玩，在玩中還可以學到數學知識呢！師：現在，黃老師先檢查一下：會聽的小耳朵帶來了嗎？會看的小眼睛呢？會回答問題的小嘴

3、巴呢？會用心思考的小腦袋呢？如果都帶了，那就變成了一個聰明的你！（板書：聰）師：老師這還帶來了一些智慧星，哎喲，瞧我這人，咱們班這么多人，看來星星我準備得少了。這樣吧，我打算送給坐得直直的（像他一樣），眼睛亮亮的（像她一樣）認真思考，積極回答問題的小朋友，有沒有信心？（生回答）好，我們就開始玩吧！教學設計一、游戲導入，揭示課題。師：喜歡玩“石頭、剪子、布”的游戲嗎？現在誰愿意來跟黃老師玩？如果你贏了，我獎你一顆星，如果你輸了，得回答我一個數學問題。（師生玩，玩中讓學生復習數數）問題：1.一個一個地數，從56數到66；2.一個一個地數，100倒數到87；3.兩個兩個地數，從16數到26。 4.五

4、個五個地數，從30數到60 。 5.十個十個地數，從10數到100 。 師：我們班的孩子真棒！都能用不同的數數方法來數100以內的數，這節(jié)課我們就來復習我們剛剛學完的100以內的數。（揭示課題：復習100以內的數）二 、師生合作 整理知識1. 寫數師：1到100那么多的數寶寶，肯定有你最喜歡的一個數。下面，請你把它悄悄地寫在小熊卡片上，寫的時候盡量寫在卡片的中間，寫得美美的，寫得大大的，注意不要讓旁邊的小朋友看到哦，比比看誰寫得最快。（學生寫數，教師巡視：選好兩個數）2.猜數，復習數的組成。（1）師生猜師：黃老師也寫了一個自己最喜歡的數，誰來猜猜是哪個數？猜對有獎哦！(生亂猜)師：這樣亂猜還真

5、的有點困難，讓我來幫幫你，保證你猜得又快又準。師：注意聽好小提示，師提示：我寫的這個數是由6個十和3個一組成的。猜到的請舉手！（生舉手）師：（出示“63”）恭喜你們猜對了，把掌聲送給自己！師：（指著“63”）黃老師媽媽今年剛好63歲，黃老師很愛很愛我的媽媽，就像你們一樣，你們也很愛自己的爸爸媽媽。師：還想玩嗎？（拿起一個學生寫的數）現在讓我們來猜猜他寫了哪一個數。提示：這個數是由幾個十和幾個一組成的。（生猜）師：看來太容易了，難不倒你們，來點難的。提示：這個數是由幾個一和幾個十組成的。（生猜）（2）生生猜師：誰能像我一樣來說說你手中的數？（選一個當小老師）師：這小老師真棒！你們也像他那樣，把自

6、己寫的數讓同桌猜一猜，猜之前先商量好誰先說。（同桌互猜）師小結：剛才猜數時我們都用到了幾個十和幾個一，這就是數的組成。（板書：數的組成）三、復習數的順序，數的大小比較。師：黃老師發(fā)現咱們班的孩子真能干！下面就比比看誰的眼睛最亮！（先組織好課堂紀律：我覺得應該是他是她）1. 數的順序(1)（課件出示計數器）：43師：瞧這計數器，個位上是幾？十位上呢？這個數是多少？（課件：寫作：43、讀作：四十三）師：現在計數器準備變小魔術哦，小眼睛可要注意了。（在十位上撥一顆珠子），現在計數器上的表示的數變成幾了？（板書：43、53）師：看這兩個數有什么相同？（貼紙條：個位上是3的兩位數）師：53比43多幾呢？

7、（根據學生回答，有必要再鏈接43和53的兩個計數器）（預設：生：大1）（師：對，是哪一位上大1呢？生：十位上大1師：十位上的1表示1個幾？生：1個十師：也就是53比43多10.）師：（舉起“63”，板書：63）那黃老師喜歡的63又比53多幾？（生回答）師：像這樣個位上是3的兩位數還有哪些？（生回答師完善板書）師：觀察這些數字，你能發(fā)現什么規(guī)律？（生回答：從小到大）師：（師強調：從左往右看，從右往左看）這些數都是按一定的順序排列的，這就是數的順序。 (板書：數的順序)（2）（猜老師年齡）師：看看黃老師，你覺得我老嗎？師：誰來猜猜我今年幾歲了？（指名猜兩個）師：這樣吧，給你們個小提示：我的年齡是3

8、（ ）（出示卡片）師：老師的年齡可能是,也可能是（生回答，師板書）師：黃老師的年齡呀可能就是這些數，看一看這些數都有什么特點？（貼紙條：十位上是3的兩位數）師：全班齊讀，邊讀邊想，你能發(fā)現什么規(guī)律？（引出：一個一個的數，所以依次多1）(3) （揭示老師年齡）：33師：越來越佩服你們這些小朋友了，好吧，我就把年齡告訴你們，可你們得替我保密哦，別告訴別班的小朋友。師：黃老師的年齡是這組數據中最特殊的一個，你覺得應該是誰呢？（生回答）師：（師板書：33）是的，還真的被你說中了，黃老師今年33歲了。師：你怎么就認為它特殊了呢？（生回答：個位上是3，十位上也是3）師：（課件出示：計數器“33”）這兩個3

9、表示的意義相同嗎？(生回答)師：像這樣個位和十位上數字相同的兩位數還有嗎？（師邊說邊貼紙條：個位和十位上數字相同的兩位數師：誰能有順序的把他們都找出來？（全班齊說，師板書） 板書：11、22、33、44、55、66、77、88、99師：真棒！都找全了，一起來讀讀。2.比較數的大小師：咦，又到我們玩游戲的時間了！我們開始玩游戲咯。游戲一：比位數不同的。師：先拿好你的小熊卡片，全班起立。師：（出示數字：9）這是從百數圖里拿出來的數字9，看看你卡片上的數字跟我一樣的請坐下，比我小的也坐下。師：咦，奇怪了?怎么還有那么多比我大的數呀，告訴你們，我可是最大的一位數哦。（引學生回答：他們寫的是兩位數或三位

10、數）預設：如果學生答不出：師：（問一學生）你寫的是幾？由幾個十和幾個一組成？（生回答）師：它是幾位數呢?(生回答：兩位數，讓他上來站隊。)師：有誰寫的是三位數的嗎？（也讓他上來站隊）師小結：（指著站隊的）三位數比兩位數大，兩位數比一位數大。游戲二：比位數相同的。師：黃老師看看誰有機會參加下面的小游戲，請把小卡片整齊的放在桌面上。（嘴巴故意表揚他們的坐姿，其實下去巡視選四，五個數位相同的兩位數讓他們上來站隊。）師：（選好后）現在你們就是小裁判，誰表現得好就有機會參加下一個游戲。師：上面的同學，請按順序站好隊!(生站隊，問小裁判是否站隊)師：（有針對性的選兩個同學來說理由）你能說說你為什么站這？（生回答）師：你們都表現得很棒，獎勵每人一顆智慧星星。師小結：在剛才游戲中，其實我們是在比較數的大小。（板書：數的大小）3.百數圖師：其實，今天跟我們一起玩游戲的數寶貝都住在百數圖里。（課件出示百數圖）師：百數圖里的數學知識可多了，下面我們一起來進行智慧大比拼。練習一：基礎的填空題練習二：填寫百數圖里的魔術框。（問學生：你根據什么來填的？如果學生答得很好：你太聰明了，讓我來抱抱你！）師：老師告訴你們，這個百數圖里面還藏著好多好多的數學奧秘，課后回去自己研究，相信你會有更多的發(fā)現。（四）自我評價，全課