1、信息技術及其發展說課稿一、說教材1、本節課的地位和作用本節課內容選自高中信息技術信息技術基礎必修模塊的第一章第二單元信息技術及其發展，本節內容是在學生學習了“什么是信息”以及信息的特征之后，引出信息技術的概念及其發展過程。通過對信息技術的了解和認識，能夠讓學生進一步掌握信息的基本特征。同時，也讓學生切身感受現代信息技術的快捷和便利，為以后的信息的加工和表達學習打下基礎。2、教學目標理解信息技術（IT）的含義，了解人類信息技術的發展歷程；理解當代信息技術的范圍以及其意義；體會信息技術的應用與影響。3、重點難點重點：理解信息技術的含義，了解人類信息技術的發展歷程難點：探討信息技術的發展歷史及影響，

2、體驗信息文化內涵。二、說教法本課的教學不僅僅采用講授，還結合學生的參與式活動，讓學生體驗學習信息技術的方式和方法，在運用信息技術的理解上不局限于對計算機技術與網絡技術的認識。講授法本身確存在一定的局限性。因此在教學設計根據學生的實際，恰當取材，運用生動明確的語言，通過符合邏輯、深入淺出的分析推理，啟發學生的思維，使他們積極配合老師的講解活動。如此，學生同樣可以學到系統的知識；而且，通過老師多次的講解，還可以逐漸地學習到老師觀察問題、分析問題和歸納問題的方法。講授同樣可以啟發和培養學生的獨立思維能力。三、說學法在學生的學習過程中，教師充分尊重學生的主體地位，一切為了學生的發展。本課教給學生的學習

3、方法是：“理解含義思考討論體會實踐”本課教學過程中巧妙設計，讓學生充當歷史演說家、評論家等角色去分析問題、解決問題充分調動積極性和提高學習興趣。讓學生帶著一個個問題，通過課堂討論、相互討論，實際操作等方式，自我探索，自主學習，使學生在完成任務的過程中不知不覺實現知識的傳遞、遷移和融合。并鼓勵學生思考探究，獨立嘗試操作，自行分析問題并尋求解決問題的方法，讓學生從“學會”轉化為“會學”。四、說教學過程1、溫故知新，導入本節新課通過上一節“信息及其特征”的學習，我們知道信息所涉及的范圍十分廣泛，新聞報道、市場行情、科技成果、一副圖畫 、一張照片、一個動作、一個微笑等等都是信息，我們每時每刻都生活在信

4、息的海洋之中。而且對于信息本身也具有各種各樣的特征，由學生來總結信息的特征。其實，從人類的發展歷史看，人類自古至今一直進行信息關于處理、存儲等方法的研究發明和應用。從而引出本節課的課題信息技術及其發展。2、提出概念，分組進行討論通過提出網絡、專家、工具書對于信息技術的解釋讓學生分組討論，用最為簡潔的語言描述出信息技術的概念。信息技術是指有關信息的收集、識別、提取、變換、處理、檢索、檢測、分析和利用等的技術（中國公眾科技網）信息技術是指研究信息如何產生、獲取、傳輸變換、識別和應用的技術（部分專家學者）信息技術是指利用電子計算機和現代通訊手段獲取、傳遞、存儲、處理、顯示信息和分配信息的技術（新華詞

5、典2001版）在學生討論之后，老師總結學生對于信息技術的描述。并提出課本中對于信息技術的解釋：信息技術是指在信息的獲取、整理、加工、存儲、傳遞和利用過程中所采用的技術和方法。3、協作學習，匯報歸納結果 用PPT展示現代信息技術，包括計算機技術、通信技術、微電子技術、傳感技術。告訴學生，現代的信息技術并不是在很短時間內就可以實現的，它是通過漫長的歷史過程才可以發展成為現在高科技的信息技術。讓學生根據自己所知，并通過在網絡查找有關資料，填寫表格的，看看信息技術都經歷了哪些階段，各個階段都有什么特點，從而了解信息技術的發展歷程：發展階段產生了哪些信息技術主要特征初級階段語言從猿到人的重要標志，人類信

6、息能力產生了質的飛躍初級階段文字信息的存儲和傳遞取得重大突破中級階段造紙術和印刷術擴大了信息的交流范圍發展階段電報、電話、電視及其他通訊技術突破了信息存儲與傳遞的時空局限高級應用計算機和Internet的應用信息的傳播和處理發生了本質性的變革學生展示歸納結果，師生互動總結出信息技術發展的五次革命：（1）、語言的產生和應用：語言產生于社會，產生于全體的使用者,產生于社會的約定俗成。語言的產生標志著從猿到人進化重要標志，信息在人腦中存儲和加工，利用聲波進行傳遞。（2）、文字的發明和使用：文字使人類信息的存儲和傳遞超越了時間和空間的局限。（3）、造紙術和印刷術的發明和應用：信息可以大量地生產、存儲和

7、流通，更進一步擴大了信息交流的范圍。（4）、電報電話、電視和其它通訊技術的發明和應用：進一步突破了時間和空間的限制，信息傳遞的效率和手段再一次發生了質的飛躍。（5）、電子計算機和現代通訊技術的發明和應用：使信息的處理速度和傳遞速度得到驚人的提高。目前以多媒體和網絡技術為核心的信息技術掀起了新一輪的信息革命浪潮。4、回顧歷史，探究發展趨勢在了解信息技術的發展歷程之后，讓學生從發展特征中發現信息技術的發展趨勢，并分小組討論用簡練的語言總結。老師引導學生將討論結果更加專業化，探究信息技術的發展趨勢：多元化：信息技術應用各個學科領域，產生了更多的交叉學科。網絡化：衛星通信、光纜通訊等構成了立體化信息傳送網絡。多媒體化：多媒體計算機和超文本技術相結合，形成了集文本、圖像、聲音、動畫和視頻于一體的超媒體技術。智能化：信息技術與認知學科等的融合產生了人工智能。虛擬化：由計算機仿真生成虛擬的現實世界，通過虛擬的現實情境去感知客觀世界和獲取有關知識、技能。5、課堂練習，體驗信息技術的應用讓學生打開一個無需注冊的網絡留言板的網址。在上面談論關于信息發展歷程的感受，并在網站上進行發布。這不