1、記金華的雙龍洞,學習目標： 1、熟讀課文，認識6個 生字完成書寫13個生字。 正確書寫課文中的生詞 并且理解意思。 2、理清課文條理，了解 課文主要內容。,自學指導1、 （1）自讀生字表中的生字，要求讀準 字音認準字形，會組詞。 （2）讀課文把生字生詞畫出來讀準確， 利用字詞典理解字詞意思。 （3）獨立書寫課后生字，達到會讀、 擴詞、默寫。 （4）完成詞語抄寫。10分鐘后完成自學 任務，檢查讀課文組詞。,浙江,羅 甸,呈,合適,昏暗,稍微,聚集,森郁,額頭,突兀 臀部,認讀詞語：,浙江、油桐、擁擠、空隙、 仰臥、臀部、稍微、額角、 擦傷、蜿蜒、依據、突兀森郁,抄寫詞語：,自學指導2、 （1）自

2、由朗讀課文，達到熟練之后 讀給同座同學聽，互相檢查糾 正錯誤。 （2）再讀課文理清游覽順序。同桌共 同完成游覽線路圖。 （3）按游覽順序給課文分段，概括 段落大意。 8-10分鐘檢查看誰自學的好。,作者是按什么順序游覽的，作者的游覽路線是怎樣的。,路上,洞口,內洞,出洞,外洞,作者是按什么順序游覽的，作者的游覽路線是怎樣的。,路上,外洞,孔隙,內洞,出洞,記金華的雙龍洞,葉圣陶,第二課時,學習目標： 1 感受金華雙龍洞自然景觀的美，激發學生熱愛祖國的美。 2 通過品詞析句體會大自然的神奇。,自學指導 （1）自讀課文邊讀邊畫： 作者在去雙龍洞的途中所見到的景物。 （2）把你喜歡的句子多讀幾遍想一

3、想 寫了這些景物的什么特點。 給你5分鐘時間看誰自學得好。,一路迎著溪流。隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急溪聲也時時變換調子,合作探究 （1）認真讀課文四到八段找出課文中 概括洞口、洞外和內洞特點的詞 語或自己恰當地概況。 （2）找出重點句來在組內說說你的理解。 810分鐘交流匯報。,在洞口抬頭望，山相當高，突兀森郁，很有氣勢。洞口像橋洞似的，很寬。,外洞,走進去，仿佛到 了個大會堂，,周圍是石壁，頭上是高高的石頂，在那里聚集一千或是八百人開個會，一定不覺得擁擠。泉水靠著洞口的右邊往外流。這是外洞。,怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。,眼前昏

4、暗了，可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來，我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒，準會撞破額角，擦傷鼻子。,內洞一片漆黑，什么都看不見。工人提著汽油燈，也只能照見小小的一塊地方，余外全是昏暗，不知道有多么寬廣。工人高高舉起汽油燈，逐一指點洞內的景物。,首先當然是蜿蜒在洞頂的雙龍，一條 黃龍，一條青龍。我順著他的指點看， 有點像。其次是些石鐘乳和石筍，這是 什么，那是什么，大都依據形狀想象 成神仙、動物以有宮室、器用，名目有 四十多。這些石鐘乳和石筍，形狀變化 多端，再加上顏色各異，即使不比做 什么，也很值得觀賞。,拓展練習 Tuo zhan lian xi,以導游的身份向爸爸媽媽介紹金華雙龍洞的景色，并請他們提提意見和建議。,請以導游的身份寫出介紹金華雙龍洞的導游詞。,作業：,你曾經到哪里旅游過？選一處仿照本文的寫作方法，按照游覽的順序寫一寫。,寫好游記應做到： 1、按游覽順序記敘，恰當運用過渡